РЕШУ ЕГЭ — литература

Задания

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 6–8, 9.1 или 9.2 (на выбор) и задание 10.

* * *

В наш молчаливый незабвенный час

Мы медленно проходим вешним садом,  —

Пусть он цветёт пленяющим нарядом.

Есть лучший сад,  — и он в душе у нас.

Затем, что в нашем смехе и слезах

Спокойного уверенного счастья

Все краски яркие, горящие в цветах,

Все шёпоты травы, шуршащей об участьи,

Все отблески воды, светящей своевластно

На голубом пруду, вся жажда чар

Румяных роз и лилий алострастных,

Весь солнца золотистый жар;  —

Затем, что радость наша без предела

На празднике весны, чей лучезарен взгляд,  —

Затем, что ясные слова признаний смело

Слетают с губ, и в воздухе горят...

О, говори ещё!.. В неповторимый час

Прекрасный юный сад цветёт в душе у нас.

(Э. Верхарн, перевод В. П. Фёдорова)

Выберите для сопоставления ОДНО опубликованное стихотворение, укажите в ответе его автора и название (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст, а также к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе).

Запишите прямой связный ответ:

—  отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение (укажите сходство ИЛИ различие обоих произведений),

—  приведите минимум по одному примеру из каждого произведения, подкрепляющему Ваше утверждение,

—  поясните, как приведённые примеры подкрепляют Ваше утверждение.

Назовите стихотворение отечественного поэта (с указанием автора), в котором тема любви перекликается с темой природы. В чём сходны (или различны) выбранное произведение и приведённое стихотворение Э. Верхарна?

Пояснение. Тема любви перекликается с темой природы в стихотворении И. Ф. Анненского «Весенний романс». Подходы к раскрытию темы любви через природные образы в произведении Верхарна и Анненского схожи.

Так, лирический герой «Весеннего романса» находится в преддверии новой любви  — она неизбежна, как наступление весны:

Ещё не царствует река,

Но синий лёд она уж топит;

Ещё не тают облака,

Но снежный кубок солнцем допит.

Подобно смене времён года, в жизни человека бывают разные периоды: влюбленность, разочарование в любви, новая любовь. И герой Анненского как раз находится на пороге новых чувств. Не любить нельзя, потому что иначе жить невозможно,  — таков вывод поэта.

В стихотворении Э. Верхарна образы весеннего сада соотносятся с настроением героя. Он сравнивает происходящее в природе с тем, что у него в душе. «Лучший сад» цветёт в душе лирического героя, потому что он счастлив.

Таким образом, мы увидели сходство в раскрытии чувств лирического героя через природные образы в стихотворениях Анненского и Верхарна.

Критерии проверки:

Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то задание считается невыполненным и по критериям К2 и К3 ответ оценивается 0 баллов.

Если по критерию К2 выставлено 0 баллов или 1 балл, то по критерию К3 ответ оценивается  0 баллов.

По всем критериям оценивания ответа на задание 10 выставляется 0 баллов, если

—  не названо выбранное стихотворение и не указан его автор,

—  проанализировано произведение того же автора, которому принадлежит предложенный текст, ИЛИ неопубликованное произведение, ИЛИ текст рэпа, песни поп-музыканта, иное произведение со спорной принадлежностью к художественной литературе.

Критерии	Баллы
К1.  Указание сходства/различия
Сформулировано утверждение, в котором верно указано сходство/различие произведений в соответствии с заданным направлением сопоставительного анализа¹, авторская позиция не искажена	1
Сходство/различие произведений не указано или указано не в соответствии с заданным направлением сопоставительного анализа², И/ИЛИ искажена авторская позиция одного или двух произведений	0
К2.  Привлечение текстов произведений при сопоставлении
Требования к ответу (учитываются по критерию К2) 1.  Приведено из каждого произведения минимум по одному примеру, подкрепляющему утверждение. 2.  Пояснено, как каждый приведённый пример подкрепляет утверждение. Указания по оцениванию ответа на задание 10 по критерию К2 Если в ответе на задание 10 не названо выбранное стихотворение или не указан его автор, то по критерию К2 выставляется не более 1 балла.
Полностью выполнены требования 1 и 2, фактические ошибки отсутствуют	4
Полностью выполнено требование 1 и частично  — требование 2: приведены примеры из двух произведений, дано пояснение к одному из примеров, фактические ошибки отсутствуют	3
Полностью выполнено только требование 1, а требование 2 не выполнено: примеры из двух произведений приведены, но не дано пояснение ни к одному из примеров, ИЛИ частично выполнены требования 1 и 2: приведён пример из одного произведения, дано пояснение к нему, И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка	2
Частично выполнено требование 1, а требование 2 не выполнено: приведён пример из одного произведения, но пояснение к нему не дано, И/ИЛИ допущены две фактические ошибки	1
Требование 1 не выполнено: не приведено ни одного примера, подкрепляющего утверждение, И/ИЛИ допущены три фактические ошибки	0
К3.  Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки (далее  — ошибки)	2
Допущена одна ошибка любого вида	1
Суммарно допущено две или более любые ошибки	0
*Максимальный балл  — 7*

__________________________

¹Направление сопоставительного анализа задано в формулировке задания: указаны объекты сопоставления, дана установка на выявление сходства или различия произведений.

²Несоответствие заданному направлению сопоставительного анализа может проявляться по-разному. Например, сопоставлены не те объекты, которые указаны в задании; выявлены только различия, а задание требовало выявить сходство, или выявлено только сходство вместо требуемых различий.

Ключ