По­яс­не­ние. В сти­хо­тво­ре­нии можно вы­де­лить не­сколь­ко ча­стей. В пер­вом чет­ве­ро­сти­шии сти­хо­тво­ре­ния «Школь­ник» автор ко­рот­ко, но вы­ра­зи­тель­но опи­сы­ва­ет на­стро­е­ние ли­ри­че­ско­го героя. Здесь и раз­дра­же­ние от мед­лен­но еду­ще­го коня: «Ну, пошел же, ради бога!», и не­до­воль­ство од­но­об­раз­ным пей­за­жем: «не­ве­се­лая до­ро­га».

Во вто­рой части сти­хо­тво­ре­ния на­стро­е­ние ли­ри­че­ско­го героя ме­ня­ет­ся на оп­ти­ми­сти­че­ское: он пред­ска­зы­ва­ет кре­стьян­ско­му маль­чи­ку по­вто­ре­ние судь­бы Ло­мо­но­со­ва: «Бу­дешь в уни­вер­си­те­те  — Сон свер­шит­ся наяву!». При этом он за­ме­ча­ет, что для до­сти­же­ния успе­ха на по­при­ще по­лу­че­ния зна­ний надо ра­бо­тать и не ни­че­го не бо­ять­ся. За­вер­ша­ет­ся сти­хо­тво­ре­ние об­ра­ще­ни­ем ли­ри­че­ско­го героя к род­ной стра­не, ко­то­рую он счи­та­ет спо­соб­ной по­рож­дать та­лан­ты из на­род­ной среды: «Вот за что тебя глу­бо­ко Я люблю, род­ная Русь!». Вера Не­кра­со­ва в новую, до­стой­ную Русь не­по­ко­ле­би­ма, про­све­ще­ние же долж­но спо­соб­ство­вать об­нов­ле­нию.