Тип Д10 C3 № 2913 
Русская поэзия XVIII—XX веков. Литература второй половины XIX века (15)
i
| ЛЮБИТЬ РОССИЮ НЕЛЕГКО Любить Россию нелегко, она — в ухабах и траншеях и в запахах боёв прошедших, как там война ни далеко.
Но, хоть воздастся, может быть, любовью за любовь едва ли, безмерная, как эти дали, не устает душа любить.
Страна, как истина, одна, — она не станет посторонней, и благостней, и проторённей, тебе дорога не нужна.
И затеряться страха нет, как незаметная песчинка, в глубинке города, починка, села, разъезда, вёрст и лет.
Отчизны мёд и молоко любую горечь пересилят. И сладостно — любить Россию, хотя любить и нелегко. Р. Ф. Казакова |
Почему, по мысли поэта, любить отчизну – одновременно «сладостно» и «нелегко»?
Пояснение. Настоящий поэт – это певец своей Родины, гуманист и патриот. Римма Казакова в стихотворении «Любить Россию нелегко» предстаёт именно таким человеком. Родина для неё – это основание, которое даёт возможность выживать в любой ситуации.
Образ России не идеализирован, немало на долю её выпало испытаний:
Любить Россию нелегко,
она – в ухабах и траншеях
и в запахах боёв прошедших,
как там война ни далеко.
Героиня не огорчается, что Родина не всегда отвечает взаимностью (…воздастся, может быть,| любовью за любовь едва ли…), но другой Родины ей не нужно:
Страна, как истина, одна…
В последней строфе появляется метафора –
Отчизны мёд и молоко
любую горечь пересилят.
Мёд – сладость от осознания своей принадлежности к России, молоко – связь с матерью, которая вскормила, вырастила и продолжает оберегать. Вот почему хоть и нелегко любить Россию, но без этой любви вовсе нельзя.
Критерии проверки:| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|
| 1. Соответствие ответа заданию | |
| Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 2 |
| Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 1 |
| Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей | 0 |
| 2. Привлечение текста произведения для аргументации | |
| Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2 |
| Для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена, И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1 |
| Суждения не аргументированы текстом произведения, И/ИЛИ авторская позиция искажена1, И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0 |
| 3. Логичность и соблюдение речевых норм | |
| Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 |
| Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) — суммарно не более двух ошибок | 1 |
| Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
| Максимальный балл | 6 |
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.