Тип Д10 C3 № 3084 
Русская поэзия XVIII—XX веков. Литература второй половины XIX века (15)
i
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.
Заплачет иволга, и зацветёт жасмин. И догадаешься: ты в мире не один. Так тишь колодезна. Так вёдро глубоко. Гроза промчалась — и прокисло молоко. И дуб струящийся, вобравший небосвод, как конь от мух, листвою нижнею прядёт. Живи как можется, вдыхай до ломоты озон жасминовый и банный дух тщеты! Тебе ли не было отпущено с лихвой? Так слушай: иволга кричит над головой... О. Г. Чухонцев |
В чём заключается смысл обращения героя стихотворения к воображаемому собеседнику?
Пояснение. Стихотворение Олега Чухонцева можно отнести к философской лирике. В нём поднимается проблема смысла жизни, сути бытия.
Стихотворение написано как обращение к неназванному собеседнику. Это позволяет настроить читателя на доверительное общение, создать атмосферу личного участия в раздумьях лирического героя:
Заплачет иволга, и зацветёт жасмин.
И догадаешься: ты в мире не один.
«Мы приходим в этот мир, сложный и многоликий, - говорит автор, - нужно любить эту многоликость, тогда сможешь почувствовать гармонию с окружающим миром, не будешь одиноким, научишься наслаждаться каждым мгновением, тебе отпущенным:
Живи как можется, вдыхай до ломоты
озон жасминовый и банный дух тщеты!
Тебе ли не было отпущено с лихвой?
Критерии проверки:| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|
| 1. Соответствие ответа заданию | |
| Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 2 |
| Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 1 |
| Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей | 0 |
| 2. Привлечение текста произведения для аргументации | |
| Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2 |
| Для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена, И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1 |
| Суждения не аргументированы текстом произведения, И/ИЛИ авторская позиция искажена1, И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0 |
| 3. Логичность и соблюдение речевых норм | |
| Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 |
| Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) — суммарно не более двух ошибок | 1 |
| Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
| Максимальный балл | 6 |
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.