Тип Д9 C3 № 8559 
Раздел кодификатора ФИПИ: Поэзия XVIII—XX веков. Русская литература XVIII века и первой половины XIX века
i
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.
* * * Взошла заря. Дыханием приятным Сманила сон с моих она очей; Из хижины за гостем благодатным Я восходил на верх горы моей; Жемчуг росы по травкам ароматным Уже блистал младым огнём лучей, И день взлетел, как гений светлокрылый! И жизнью всё живому сердцу было.
Я восходил; вдруг тихо закурился Туманный дым в долине над рекой: Густел, редел, тянулся, и клубился, И вдруг взлетел, крылатый, надо мной, И яркий день с ним в бледный сумрак слился, Задёрнулась окрестность пеленой, И, влажною пустыней окружённый, Я в облаках исчез, уединённый... |
(В.А. Жуковский, 1819)
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Какие чувства испытывает герой стихотворения и как они характеризуют его внутренний мир?
10.2. Какую роль в стихотворении играют метафоры?
Пояснение. 10.1. Стихотворение В. А. Жуковского можно отнести к философской лирике. В нём поднимается проблема смысла жизни, сути бытия. Проблема раскрывается через сопоставление мира человека с миром природы. Лирический герой поднимается в гору. Восхождение это сродни жизненному взлёту. Вот почему герой отмечает:
И день взлетел, как гений светлокрылый!
И жизнью всё живому сердцу было.
Когда же наступают какие-то смутные дни, ощущаешь себя одиноким, потерянным. Это состояние Жуковский сравнивает с попаданием в полосу тумана:
И яркий день с ним в бледный сумрак слился,
Задёрнулась окрестность пеленой,
И, влажною пустыней окружённый,
Я в облаках исчез, уединённый...
Лирический герой — человек с богатым внутренним миром, ему не чужды радости и переживания, он способен видеть красоту окружающей природы и чувствовать её настроение.
10.2. Стихотворение В. А. Жуковского богато различными художественными средствами. Значительную роль играют метафоры. При помощи них автор передаёт спокойствие раннего утра: утро веет приятным дыханием, лирический герой вслед за «благодатным гостем», как он называет утро, выходит навстречу новому дню. Затем с помощью метафор рисуется новое состояние природы и лирического героя:
И яркий день с ним в бледный сумрак слился,
Задёрнулась окрестность пеленой,
И, влажною пустыней окружённый,
Я в облаках исчез, уединённый...
Таким образом, метафоры помогают создать неповторимый авторский художественный образ.
Критерии проверки:| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|
| 1. Соответствие ответа заданию | |
| Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 2 |
| Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 1 |
| Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей | 0 |
| 2. Привлечение текста произведения для аргументации | |
| Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2 |
| Для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена, И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1 |
| Суждения не аргументированы текстом произведения, И/ИЛИ авторская позиция искажена1, И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0 |
| 3. Логичность и соблюдение речевых норм | |
| Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 |
| Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) — суммарно не более двух ошибок | 1 |
| Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
| Максимальный балл | 6 |
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.
Раздел кодификатора ФИПИ: