РЕШУ ЕГЭ — литература

Задания

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и задание 5.

Аня. Не спится. Не могу.

Гаев. Крошка моя. (Целует Ане лицо, руки.) Дитя моё... (Сквозь слезы.) Ты не племянница, ты мой ангел, ты для меня всё. Верь мне, верь...

Аня. Я верю тебе, дядя. Тебя все любят, уважают... но, милый дядя, тебе надо молчать, только молчать. Что ты говорил только что про мою маму, про свою сестру? Для чего ты это говорил?

Гаев. Да, да... (Её рукой закрывает себе лицо.) В самом деле, это ужасно! Боже мой! Боже, спаси меня! И сегодня я речь говорил перед шкафом... так глупо! И только когда кончил, понял, что глупо.

Варя. Правда, дядечка, вам надо бы молчать. Молчите себе, и всё.

Аня. Если будешь молчать, то тебе же самому будет покойнее.

Гаев. Молчу. (Целует Ане и Варе руки.) Молчу. Только вот о деле. В четверг я был в окружном суде, ну, сошлась компания, начался разговор о том, о сём, пятое-десятое, и, кажется, вот можно будет устроить заём под векселя, чтобы заплатить проценты в банк.

Варя. Если бы Господь помог!

Гаев. Во вторник поеду, ещё раз поговорю. (Варе.) Не реви. (Ане.) Твоя мама поговорит с Лопахиным; он, конечно, ей не откажет... А ты, как отдохнёшь, поедешь в Ярославль к графине, твоей бабушке. Вот так и будем действовать с трех концов  — и дело наше в шляпе. Проценты мы заплатим, я убеждён... (Кладет в рот леденец.) Честью моей, чем хочешь, клянусь, имение не будет продано! (Возбуждённо.) Счастьем моим клянусь! Вот тебе моя рука, назови меня тогда дрянным, бесчестным человеком, если я допущу до аукциона! Всем существом моим клянусь!

Аня. (спокойное настроение вернулось к ней, она счастлива). Какой ты хороший, дядя, какой умный! (Обнимает дядю.) Я теперь покойна! Я покойна! Я счастлива!

Входит Фирс.

Фирс (укоризненно). Леонид Андреич, Бога вы не боитесь! Когда же спать?

Гаев. Сейчас, сейчас. Ты уходи, Фирс. Я уж, так и быть, сам разденусь. Ну, детки, бай-бай... Подробности завтра, а теперь идите спать. (Целует Аню и Варю.) Я человек восьмидесятых годов... Не хвалят это время, но всё же могу сказать, за убеждения мне доставалось немало в жизни. Недаром меня мужик любит. Мужика надо знать! Надо знать, с какой...

Аня. Опять ты, дядя!

Варя. Вы, дядечка, молчите.

Фирс (сердито). Леонид Андреич!

Гаев. Иду, иду... Ложитесь. От двух бортов в середину! Кладу чистого... (Уходит, за ним семенит Фирс.)

Сопоставьте приведённый фрагмент произведения (допустимо обращение и к другим эпизодам, если это указано в формулировке задания) с названным в задании произведением.

Запишите прямой связный ответ:

—  отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение (укажите сходство ИЛИ различие обоих произведений в зависимости от формулировки задания),

—  приведите минимум по одному примеру из каждого произведения, подкрепляющему Ваше утверждение,

   поясните, как приведённые примеры подкрепляют Ваше утверждение.

Опираясь на приведённый фрагмент произведения (и/или другие эпизоды), сопоставьте образ Гаева с образом Обломова из одноимённого романа И. А. Гончарова. Что внутренне сближает этих героев?

ИЛИ

Запишите прямой связный ответ:

—  приведите минимум по одному примеру из каждого произведения, подкрепляющему Ваше утверждение,

   поясните, как приведённые примеры подкрепляют Ваше утверждение.

Опираясь на приведённый фрагмент, сопоставьте двух персонажей  — Гаева и Фамусова из пьесы А. С. Грибоедова «Горе от ума». Чем различаются характеры этих героев?

Пояснение. Гаев и Обломов, несмотря на отличия, имеют и сходство.

Гаев ничего не делает для спасения своего родового гнезда  — он лишь декламирует свои планы. Обломов такой же: мечтает об изменениях, но подняться с дивана, чтобы хоть что-то сделать в реальности, не может. Гаев и Обломов образованны, могли бы применить свои знания с пользой для общества, но вместо этого живут в своём придуманном мире и деградируют.

Таким образом, герой И. А. Гончарова и герой А. П. Чехова по своему внутреннему наполнению довольно схожи.

ИЛИ

Гаев и Фамусов  — представители уходящих эпох, «века минувшего». Им на смену идёт новое поколение не потому, что представители «века нынешнего» оборотистее, а потому, что гаевы и фамусовы совсем не способны двигаться вперёд, служить своей стране.

Несмотря на общие подходы к изображению этих двух героев, Гаев и Фамусов различаются. Гаев кажется более симпатичным читателю: он способен к сентиментальности, он не глуп, его интересы не ограничиваются жаждой наживы. Вся жизнь Фамусова подчинена только самообогащению и сохранению своего положения в обществе себе подобных. Гаев чувствует, что его мир рушится, но он не станет добиваться своего любой ценой. Фамусов же способен «идти по головам», готов пожертвовать даже чувствами дочери.

Критерии проверки:

Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то задание считается невыполненным и по критериям К2 и К3 ответ оценивается 0 баллов.

Если по критерию К2 выставлено 0 баллов или 1 балл, то по критерию К3 ответ оценивается  0 баллов.

По всем критериям оценивания ответа на задание 10 выставляется 0 баллов, если

—  не названо выбранное стихотворение и не указан его автор,

—  проанализировано произведение того же автора, которому принадлежит предложенный текст, ИЛИ неопубликованное произведение, ИЛИ текст рэпа, песни поп-музыканта, иное произведение со спорной принадлежностью к художественной литературе.

Критерии	Баллы
К1.  Указание сходства/различия
Сформулировано утверждение, в котором верно указано сходство/различие произведений в соответствии с заданным направлением сопоставительного анализа¹, авторская позиция не искажена	1
Сходство/различие произведений не указано или указано не в соответствии с заданным направлением сопоставительного анализа², И/ИЛИ искажена авторская позиция одного или двух произведений	0
К2.  Привлечение текстов произведений при сопоставлении
Требования к ответу (учитываются по критерию К2) 1.  Приведено из каждого произведения минимум по одному примеру, подкрепляющему утверждение. 2.  Пояснено, как каждый приведённый пример подкрепляет утверждение. Указания по оцениванию ответа на задание 10 по критерию К2 Если в ответе на задание 10 не названо выбранное стихотворение или не указан его автор, то по критерию К2 выставляется не более 1 балла.
Полностью выполнены требования 1 и 2, фактические ошибки отсутствуют	4
Полностью выполнено требование 1 и частично  — требование 2: приведены примеры из двух произведений, дано пояснение к одному из примеров, фактические ошибки отсутствуют	3
Полностью выполнено только требование 1, а требование 2 не выполнено: примеры из двух произведений приведены, но не дано пояснение ни к одному из примеров, ИЛИ частично выполнены требования 1 и 2: приведён пример из одного произведения, дано пояснение к нему, И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка	2
Частично выполнено требование 1, а требование 2 не выполнено: приведён пример из одного произведения, но пояснение к нему не дано, И/ИЛИ допущены две фактические ошибки	1
Требование 1 не выполнено: не приведено ни одного примера, подкрепляющего утверждение, И/ИЛИ допущены три фактические ошибки	0
К3.  Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки (далее  — ошибки)	2
Допущена одна ошибка любого вида	1
Суммарно допущено две или более любые ошибки	0
*Максимальный балл  — 7*

__________________________

¹Направление сопоставительного анализа задано в формулировке задания: указаны объекты сопоставления, дана установка на выявление сходства или различия произведений.

²Несоответствие заданному направлению сопоставительного анализа может проявляться по-разному. Например, сопоставлены не те объекты, которые указаны в задании; выявлены только различия, а задание требовало выявить сходство, или выявлено только сходство вместо требуемых различий.

Ключ