Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 11232
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния 1–3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и за­да­ние 5.

Аня. Не спит­ся. Не могу.

Гаев. Крош­ка моя. (Це­лу­ет Ане лицо, руки.) Дитя моё... (Сквозь слезы.) Ты не пле­мян­ни­ца, ты мой ангел, ты для меня всё. Верь мне, верь...

Аня. Я верю тебе, дядя. Тебя все любят, ува­жа­ют... но, милый дядя, тебе надо мол­чать, толь­ко мол­чать. Что ты го­во­рил толь­ко что про мою маму, про свою сест­ру? Для чего ты это го­во­рил?

Гаев. Да, да... (Её рукой за­кры­ва­ет себе лицо.) В самом деле, это ужас­но! Боже мой! Боже, спаси меня! И се­год­ня я речь го­во­рил перед шка­фом... так глупо! И толь­ко когда кон­чил, понял, что глупо.

Варя. Прав­да, дя­деч­ка, вам надо бы мол­чать. Мол­чи­те себе, и всё.

Аня. Если бу­дешь мол­чать, то тебе же са­мо­му будет по­кой­нее.

Гаев. Молчу. (Це­лу­ет Ане и Варе руки.) Молчу. Толь­ко вот о деле. В чет­верг я был в окруж­ном суде, ну, со­шлась ком­па­ния, на­чал­ся раз­го­вор о том, о сём, пятое-де­ся­тое, и, ка­жет­ся, вот можно будет устро­ить заём под век­се­ля, чтобы за­пла­тить про­цен­ты в банк.

Варя. Если бы Гос­подь помог!

Гаев. Во втор­ник поеду, ещё раз по­го­во­рю. (Варе.) Не реви. (Ане.) Твоя мама по­го­во­рит с Ло­па­хи­ным; он, ко­неч­но, ей не от­ка­жет... А ты, как от­дохнёшь, по­едешь в Яро­славль к гра­фи­не, твоей ба­буш­ке. Вот так и будем дей­ство­вать с трех кон­цов  — и дело наше в шляпе. Про­цен­ты мы за­пла­тим, я убеждён... (Кла­дет в рот ле­де­нец.) Че­стью моей, чем хо­чешь, кля­нусь, име­ние не будет про­да­но! (Воз­буждённо.) Сча­стьем моим кля­нусь! Вот тебе моя рука, на­зо­ви меня тогда дрян­ным, бес­чест­ным че­ло­ве­ком, если я до­пу­щу до аук­ци­о­на! Всем су­ще­ством моим кля­нусь!

Аня. (спо­кой­ное на­стро­е­ние вер­ну­лось к ней, она счаст­ли­ва). Какой ты хо­ро­ший, дядя, какой умный! (Об­ни­ма­ет дядю.) Я те­перь по­кой­на! Я по­кой­на! Я счаст­ли­ва!

Вхо­дит Фирс.

Фирс (уко­риз­нен­но). Лео­нид Ан­дре­ич, Бога вы не бо­и­тесь! Когда же спать?

Гаев. Сей­час, сей­час. Ты уходи, Фирс. Я уж, так и быть, сам раз­де­нусь. Ну, детки, бай-бай... По­дроб­но­сти зав­тра, а те­перь идите спать. (Це­лу­ет Аню и Варю.) Я че­ло­век вось­ми­де­ся­тых годов... Не хва­лят это время, но всё же могу ска­зать, за убеж­де­ния мне до­ста­ва­лось не­ма­ло в жизни. Не­да­ром меня мужик любит. Му­жи­ка надо знать! Надо знать, с какой...

Аня. Опять ты, дядя!

Варя. Вы, дя­деч­ка, мол­чи­те.

Фирс (сер­ди­то). Лео­нид Ан­дре­ич!

Гаев. Иду, иду... Ло­жи­тесь. От двух бор­тов в се­ре­ди­ну! Кладу чи­сто­го... (Ухо­дит, за ним се­ме­нит Фирс.)

Со­по­ставь­те при­ведённый фраг­мент про­из­ве­де­ния (до­пу­сти­мо об­ра­ще­ние и к дру­гим эпи­зо­дам, если это ука­за­но в фор­му­ли­ров­ке за­да­ния) с на­зван­ным в за­да­нии про­из­ве­де­ни­ем.

За­пи­ши­те пря­мой связ­ный ответ:

—  от­ве­чая на во­прос за­да­ния, сфор­му­ли­руй­те утвер­жде­ние (ука­жи­те сход­ство ИЛИ раз­ли­чие обоих про­из­ве­де­ний в за­ви­си­мо­сти от фор­му­ли­ров­ки за­да­ния),

—  при­ве­ди­те ми­ни­мум по од­но­му при­ме­ру из каж­до­го про­из­ве­де­ния, под­креп­ля­ю­ще­му Ваше утвер­жде­ние,

   по­яс­ни­те, как при­ведённые при­ме­ры под­креп­ля­ют Ваше утвер­жде­ние.

 

Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент про­из­ве­де­ния (и/или дру­гие эпи­зо­ды), со­по­ставь­те образ Гаева с об­ра­зом Об­ло­мо­ва из од­но­имённого ро­ма­на И. А. Гон­ча­ро­ва. Что внут­рен­не сбли­жа­ет этих ге­ро­ев?

ИЛИ

Со­по­ставь­те при­ведённый фраг­мент про­из­ве­де­ния (до­пу­сти­мо об­ра­ще­ние и к дру­гим эпи­зо­дам, если это ука­за­но в фор­му­ли­ров­ке за­да­ния) с на­зван­ным в за­да­нии про­из­ве­де­ни­ем.

За­пи­ши­те пря­мой связ­ный ответ:

—  от­ве­чая на во­прос за­да­ния, сфор­му­ли­руй­те утвер­жде­ние (ука­жи­те сход­ство ИЛИ раз­ли­чие обоих про­из­ве­де­ний в за­ви­си­мо­сти от фор­му­ли­ров­ки за­да­ния),

—  при­ве­ди­те ми­ни­мум по од­но­му при­ме­ру из каж­до­го про­из­ве­де­ния, под­креп­ля­ю­ще­му Ваше утвер­жде­ние,

   по­яс­ни­те, как при­ведённые при­ме­ры под­креп­ля­ют Ваше утвер­жде­ние.

 

Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, со­по­ставь­те двух пер­со­на­жей  — Гаева и Фа­му­со­ва из пьесы А. С. Гри­бо­едо­ва «Горе от ума». Чем раз­ли­ча­ют­ся ха­рак­те­ры этих ге­ро­ев?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Гаев и Об­ло­мов, не­смот­ря на от­ли­чия, имеют и сход­ство.

Гаев ни­че­го не де­ла­ет для спа­се­ния сво­е­го ро­до­во­го гнез­да  — он лишь де­кла­ми­ру­ет свои планы. Об­ло­мов такой же: меч­та­ет об из­ме­не­ни­ях, но под­нять­ся с ди­ва­на, чтобы хоть что-то сде­лать в ре­аль­но­сти, не может. Гаев и Об­ло­мов об­ра­зо­ван­ны, могли бы при­ме­нить свои зна­ния с поль­зой для об­ще­ства, но вме­сто этого живут в своём при­ду­ман­ном мире и де­гра­ди­ру­ют.

Таким об­ра­зом, герой И. А. Гон­ча­ро­ва и герой А. П. Че­хо­ва по сво­е­му внут­рен­не­му на­пол­не­нию до­воль­но схожи.

ИЛИ

Гаев и Фа­му­сов  — пред­ста­ви­те­ли ухо­дя­щих эпох, «века ми­нув­ше­го». Им на смену идёт новое по­ко­ле­ние не по­то­му, что пред­ста­ви­те­ли «века ны­неш­не­го» обо­ро­ти­стее, а по­то­му, что гаевы и фа­му­со­вы со­всем не спо­соб­ны дви­гать­ся вперёд, слу­жить своей стра­не.

Не­смот­ря на общие под­хо­ды к изоб­ра­же­нию этих двух ге­ро­ев, Гаев и Фа­му­сов раз­ли­ча­ют­ся. Гаев ка­жет­ся более сим­па­тич­ным чи­та­те­лю: он спо­со­бен к сен­ти­мен­таль­но­сти, он не глуп, его ин­те­ре­сы не огра­ни­чи­ва­ют­ся жаж­дой на­жи­вы. Вся жизнь Фа­му­со­ва под­чи­не­на толь­ко са­мо­обо­га­ще­нию и со­хра­не­нию сво­е­го по­ло­же­ния в об­ще­стве себе по­доб­ных. Гаев чув­ству­ет, что его мир ру­шит­ся, но он не ста­нет до­би­вать­ся сво­е­го любой ценой. Фа­му­сов же спо­со­бен «идти по го­ло­вам», готов по­жерт­во­вать даже чув­ства­ми до­че­ри.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Если по кри­те­рию К1 вы­став­ле­но 0 бал­лов, то за­да­ние счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ным и по кри­те­ри­ям К2 и К3 ответ оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

Если по кри­те­рию К2 вы­став­ле­но 0 бал­лов или 1 балл, то по кри­те­рию К3 ответ оце­ни­ва­ет­ся  0 бал­лов.

По всем кри­те­ри­ям оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние 10 вы­став­ля­ет­ся 0 бал­лов, если

—  не на­зва­но вы­бран­ное сти­хо­тво­ре­ние и не ука­зан его автор,

—  про­ана­ли­зи­ро­ва­но про­из­ве­де­ние того же ав­то­ра, ко­то­ро­му при­над­ле­жит пред­ло­жен­ный текст, ИЛИ не­опуб­ли­ко­ван­ное про­из­ве­де­ние, ИЛИ текст рэпа, песни поп-му­зы­кан­та, иное про­из­ве­де­ние со спор­ной при­над­леж­но­стью к ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре.

 

Кри­те­рииБаллы
К1.  Ука­за­ние сход­ства/раз­ли­чия
Сфор­му­ли­ро­ва­но утвер­жде­ние, в ко­то­ром верно ука­за­но сход­ство/раз­ли­чие про­из­ве­де­ний в со­от­вет­ствии с за­дан­ным на­прав­ле­ни­ем со­по­ста­ви­тель­но­го ана­ли­за1, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на1
Сход­ство/раз­ли­чие про­из­ве­де­ний не ука­за­но или ука­за­но не в со­от­вет­ствии с за­дан­ным на­прав­ле­ни­ем со­по­ста­ви­тель­но­го ана­ли­за2,

И/ИЛИ ис­ка­же­на ав­тор­ская по­зи­ция од­но­го или двух про­из­ве­де­ний

0
К2.  При­вле­че­ние тек­стов про­из­ве­де­ний при со­по­став­ле­нии
Тре­бо­ва­ния к от­ве­ту (учи­ты­ва­ют­ся по кри­те­рию К2)

1.  При­ве­де­но из каж­до­го про­из­ве­де­ния ми­ни­мум по од­но­му при­ме­ру, под­креп­ля­ю­ще­му утвер­жде­ние.

2.  По­яс­не­но, как каж­дый при­ведённый при­мер под­креп­ля­ет утвер­жде­ние.

Ука­за­ния по оце­ни­ва­нию от­ве­та на за­да­ние 10 по кри­те­рию К2

Если в от­ве­те на за­да­ние 10 не на­зва­но вы­бран­ное сти­хо­тво­ре­ние или не ука­зан его автор, то по кри­те­рию К2 вы­став­ля­ет­ся не более 1 балла.

Пол­но­стью вы­пол­не­ны тре­бо­ва­ния 1 и 2, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют4
Пол­но­стью вы­пол­не­но тре­бо­ва­ние 1 и ча­стич­но  — тре­бо­ва­ние 2: при­ве­де­ны при­ме­ры из двух про­из­ве­де­ний, дано по­яс­не­ние к од­но­му из при­ме­ров, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют3
Пол­но­стью вы­пол­не­но толь­ко тре­бо­ва­ние 1, а тре­бо­ва­ние 2 не вы­пол­не­но: при­ме­ры из двух про­из­ве­де­ний при­ве­де­ны, но не дано по­яс­не­ние ни к од­но­му из при­ме­ров,

ИЛИ ча­стич­но вы­пол­не­ны тре­бо­ва­ния 1 и 2: при­ведён при­мер из од­но­го про­из­ве­де­ния, дано по­яс­не­ние к нему,

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

2
Ча­стич­но вы­пол­не­но тре­бо­ва­ние 1, а тре­бо­ва­ние 2 не вы­пол­не­но: при­ведён при­мер из од­но­го про­из­ве­де­ния, но по­яс­не­ние к нему не дано,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две фак­ти­че­ские ошиб­ки

1
Тре­бо­ва­ние 1 не вы­пол­не­но: не при­ве­де­но ни од­но­го при­ме­ра, под­креп­ля­ю­ще­го утвер­жде­ние,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны три фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
К3.  Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки (далее  — ошиб­ки)2
До­пу­ще­на одна ошиб­ка лю­бо­го вида1
Сум­мар­но до­пу­ще­но две или более любые ошиб­ки0
Мак­си­маль­ный балл  — 7

 

__________________________

1На­прав­ле­ние со­по­ста­ви­тель­но­го ана­ли­за за­да­но в фор­му­ли­ров­ке за­да­ния: ука­за­ны объ­ек­ты со­по­став­ле­ния, дана уста­нов­ка на вы­яв­ле­ние сход­ства или раз­ли­чия про­из­ве­де­ний.

2Не­со­от­вет­ствие за­дан­но­му на­прав­ле­нию со­по­ста­ви­тель­но­го ана­ли­за может про­яв­лять­ся по-раз­но­му. На­при­мер, со­по­став­ле­ны не те объ­ек­ты, ко­то­рые ука­за­ны в за­да­нии; вы­яв­ле­ны толь­ко раз­ли­чия, а за­да­ние тре­бо­ва­ло вы­явить сход­ство, или вы­яв­ле­но толь­ко сход­ство вме­сто тре­бу­е­мых раз­ли­чий.

Источник: Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ЕГЭ—2026 по ли­те­ра­ту­ре
1
Тип 1 № 11228
i

Ука­жи­те фа­ми­лию сест­ры Гаева, упо­мя­ну­той в ре­пли­ке Ани («Что ты го­во­рил толь­ко что про мою маму, про свою сест­ру?»).


2
Тип 3 № 11230
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем пред­ло­же­нии. В от­ве­те за­пи­ши­те два ли­те­ра­тур­ных тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в пред­ло­же­нии без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

Пьеса А. П. Че­хо­ва «Вишнёвый сад» раз­ви­ва­ет прин­ци­пы ___________ как ли­те­ра­тур­но­го на­прав­ле­ния и, со­глас­но ав­тор­ско­му опре­де­ле­нию, от­но­сит­ся к жанру ___________.


3
Тип 4 № 11231
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний: 4.1 или 4.2. В бланк от­ве­тов за­пи­ши­те его номер и пря­мой связ­ный ответ:

—  от­ве­чая на во­прос за­да­ния, сфор­му­ли­руй­те утвер­жде­ние,

—  при­ве­ди­те при­мер из пред­ло­жен­но­го фраг­мен­та тек­ста, под­креп­ля­ю­щий Ваше утвер­жде­ние,

—  по­яс­ни­те, как при­ведённый при­мер под­креп­ля­ет Ваше утвер­жде­ние.

 

4.1.  По­че­му Аня и Варя на­стой­чи­во ре­ко­мен­ду­ют дя­дюш­ке мол­чать?

4.2.  Что ме­ша­ет по­ве­рить обе­ща­ни­ям Гаева спа­сти име­ние?


4
Тип 5 № 11241
i

Со­по­ставь­те при­ведённый фраг­мент про­из­ве­де­ния (до­пу­сти­мо об­ра­ще­ние и к дру­гим эпи­зо­дам, если это ука­за­но в фор­му­ли­ров­ке за­да­ния) с на­зван­ным в за­да­нии про­из­ве­де­ни­ем.

За­пи­ши­те пря­мой связ­ный ответ:

—  от­ве­чая на во­прос за­да­ния, сфор­му­ли­руй­те утвер­жде­ние (ука­жи­те сход­ство ИЛИ раз­ли­чие обоих про­из­ве­де­ний в за­ви­си­мо­сти от фор­му­ли­ров­ки за­да­ния),

—  при­ве­ди­те ми­ни­мум по од­но­му при­ме­ру из каж­до­го про­из­ве­де­ния, под­креп­ля­ю­ще­му Ваше утвер­жде­ние,

   по­яс­ни­те, как при­ведённые при­ме­ры под­креп­ля­ют Ваше утвер­жде­ние.

 

Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент про­из­ве­де­ния (и/или дру­гие эпи­зо­ды), со­по­ставь­те образ Гаева с об­ра­зом Об­ло­мо­ва из од­но­имённого ро­ма­на И. А. Гон­ча­ро­ва. Что внут­рен­не сбли­жа­ет этих ге­ро­ев?