Тип 11 № 11279 
Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): Сочинение. Часть 1
i
Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5) и укажите её номер в бланке ответов.
Напишите сочинение, соблюдая следующие требования:
1. Сформулируйте и докажите не менее трёх тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).
2. Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий) (обращайтесь к фрагментам, образам, микротемам, деталям и т. п.), прокомментируйте эти примеры в целях раскрытия темы.
3. Используйте два теоретико-литературных (или искусствоведческих — в сочинении на тему 11.5) понятия для анализа текста произведения(-ий).
4. Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.
5. Пишите разборчивым почерком, соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.
6. В сочинении должно быть не менее 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).
Не допускается обращения к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.
11.1. Черты социальной сатиры в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».
11.2. Сюжет и проблематика одного из произведений Н. С. Лескова. (По выбору)
11.3. Образ революционного Петрограда в поэме А. А. Блока «Двенадцать».
11.4. Значение названия произведения в отечественной литературе (На примере произведения одного из авторов: Д. И. Фонвизина, Ф. М. Достоевского, А. П. Чехова).
11.5. Какие рекомендации можно дать художнику, иллюстрирующему баллады В. А. Жуковского? (Свою позицию обоснуйте, опираясь на текст произведения)
Пояснение. Комментарии к сочинениям.
11.1. Черты социальной сатиры в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».
Сатира приходит на помощь писателю, когда нужно изобличить какие-то человеческие, социальные или политические пороки. Так происходит и на страницах «Горя от ума», когда между Чацким и Фамусовым разгораются бурные споры о приемлемости различных способов для получения повышений по службе и наград, о значимости общественного мнения, об образовании. Конфликт этот социальный; с одной его стороны — Чацкий и некоторые внесценические персонажи (брат Скалозуба, князь Федор, племянник Тугоуховской), с другой — московское дворянское общество во главе с Фамусовым. Это противостояние не двух людей, а двух мировоззрений, общественных позиций; Чацкий и Фамусов — лишь наиболее яркие их представители. Фамусов бывает смешон, но бывает и страшен, ведь его невежество и ханжество распространяется не только на его семью — он — представитель «сильных мира сего», от него могут зависеть судьбы людей. Вот почему сатира в комедии социальная.
11.2. Сюжет и проблематика одного из произведений Н. С. Лескова. (По выбору)
Тема может быть раскрыта на примере одного из произведений Лескова: «Очарованный странник», «Левша» и других.
Катерина Измайлова, героиня очерка Н. С. Лескова «Леди Макбет Мценского уезда», совершает несколько убийств ради своей любви, страсти. Она «злодейка поневоле», а не по субъективным данным, убийца не по рождению, а по обстоятельствам окружающей ее жизни. Оказавшись рабыней собственных чувств, Катерина последовательно преодолевает целый ряд препятствий, каждое из которых представляется ей последним на пути к полному освобождению и счастью. Настойчивость, с которой героиня пытается подчинить своей воле обстоятельства, свидетельствует о незаурядности и силе ее характера. Она не останавливается ни перед чем, идет до конца в своей страшной и, главное, бесполезной борьбе и погибает, лишь полностью исчерпав недюжинный запас духовных и жизненных сил, отпущенных ей природой.
Можно обвинять или ненавидеть Катерину Измайловну, но нельзя забывать о тех социальных условиях, в которых она жила, именно общество, условия жизни породили зло, на которое героиня ответил, но тоже, к сожалению, злом.
11.3. Образ революционного Петрограда в поэме А. А. Блока «Двенадцать».
Поэма «Двенадцать» А. Блока посвящена эпохальному событию русской истории — революции 1917 года. В описании революционного Петрограда поэт использует контрастные цвета: белый снег — черный вечер. Борются два мира — две стихии. Всюду ветер, неразбериха, хаос. Двенадцать «апостолов» революции, шагающих по улицам Петрограда, ради идеи могут пойти на все, даже на убийство любимого человека. Появляется чувство страха перед будущим, обостряемое тем, что если даже возлюбленную не щадит Петька, то что говорить о других. Не сложно представить, сколько ещё будет невинных жертв на их пути. Судьба России всегда была непростой, а в период столь эпохальных событий и подавно. Но родина избрала свой путь, и Блоку как верному сыну своей страны предстоит следовать этим путём.
11.4. Значение названия произведения в отечественной литературе (На примере произведения одного из авторов: Д. И. Фонвизина, Ф. М. Достоевского, А. П. Чехова).
Раскроем тему на примере комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль». Обратимся к толкованию слова «недоросль». Словарь дает два определения: 1) недоросль — это молодой дворянин, не достигший совершеннолетия и не поступивший на государственную службу; 2) недоросль — глуповатый юноша-недоучка. Оба определения подходят для главного героя комедии Д. И. Фонвизина — Митрофанушки. Митрофанушка настолько глуп и «гармоничен» в своём невежестве, что вызывает отвращение у читателя. Трудно представить, что за таким дворянином будущее России. Оптимистичен финал пьесы: мирку Простаковых — Скотининых противопоставлен мир Стародума, Правдина, Милона — за передовым дворянством будущее страны, а не за такими недорослями, как Митрофанушка.
11.5. Какие рекомендации можно дать художнику, иллюстрирующему баллады В. А. Жуковского? (Свою позицию обоснуйте, опираясь на текст произведения).
Тема может быть раскрыта с использованием текста стихотворения «Море».
В элегии В. А. Жуковского запечатлен образ бескрайнего моря, выступающего как символ безграничной свободы.
Иллюстрируя стихотворение, можно посоветовать художнику обратить внимание на эпитеты, используемые автором в описании моря. При помощи них автор в первой части передаёт спокойствие стихии: «безмолвное», «лазурное». Затем с помощью эпитетов рисуется стихия — «испуганны» волны, «тёмные» тучи, «враждебная» мгла. Эпитетами же передаётся и радость встречи неба и моря, неслучайно «блеск возвращённых небес» именно «сладостный». Эпитеты могут помочь художнику-иллюстратору в подборе красок.