Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — литература
Задания
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Пусть не пом­нят юные

О сог­бен­ной ста­ро­сти.

Пусть не пом­нят ста­рые

О бла­жен­ной юно­сти.

 

Все уно­сят волны.

Море — не твое.

На люд­ские го­ло­вы

Лейся, за­бы­тье!

Пе­ше­ход мор­щи­ни­стый,

Не лю­буй­ся па­ру­сом!

Ах, не надо юно­стью

Лю­бо­вать­ся — ста­ро­сти!

 

Кто в песок, кто — в школу.  

Каж­до­му свое.

На люд­ские го­ло­вы

Лейся, за­бы­тье!

 

Не учись у ста­ро­сти,

Юность зла­то­рун­ная!

Ста­рость — дело тем­ное,

Тем­ное, безум­ное.

...На люд­ские го­ло­вы

Лейся, за­бы­тье!

 

М. И. Цве­та­е­ва, 1918

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Что даёт ос­но­ва­ние от­не­сти сти­хо­тво­ре­ние М. И. Цве­та­е­вой к фи­ло­соф­ской ли­ри­ке?

2.  Как в сти­хо­тво­ре­нии М. И. Цве­та­е­ва «Пусть не пом­нят юные» эпи­те­ты по­мо­га­ют в рас­кры­тии темы?