Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (1–5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
1. Проблема взаимоотношений личности и среды в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
2. Какова Ваша интерпретация финала пьесы А. Н. Островского «Гроза»?
3. Социальная проблематика в поэзии А. А. Блока (на примере не менее трёх стихотворений).
4. Образ «возмутителя спокойствия» в отечественной литературе (на примере произведения одного из писателей: А. С. Грибоедова, И. С. Тургенева, М. А. Булгакова).
5. Какие рекомендации можно дать актёру, работающему над ролью одного из помещиков в экранизации поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души» (с опорой на текст произведения)?
Пояснение. Комментарии к сочинениям.
1. Проблема взаимоотношений личности и среды в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
Проблема может быть раскрыта на конфликте Онегина с обществом. Главный герой романа — порождение этого общества. Он не привык трудиться, его знания поверхностны, ему всё в жизни давалось легко, он избалован. Однако, Онегин всё-таки выше окружающих. Именно поэтому берётся за реформы в деревне, пытается изменить жизнь крепостных, вести хозяйство по-новому. Другое дело, что закончить начатое он не в состоянии, потому что одолеваем хандрой. Онегин не в состоянии преодолеть социальные обычаи. Отсюда конфликт между героем и обществом, между его внутренними порывами и неспособностью преодолеть душевную лень
2. Какова Ваша интерпретация финала пьесы А. Н. Островского «Гроза»?
Размышляя над финалом пьесы «Гроза», Вы можете высказать своё мнение, оказалась Катерина победителем или побеждённой, был ли смысл в её гибели.
Катерина — натура цельная, сильная. В драме неоднократно появляется образ птицы, помогающий понять главное в характере героини: образ птицы — символ воли. Катерина не способна на обман, не может жить во лжи, смиряться с ханжеством и самодурством, поэтому смерть Катерины, полюбившей так, как могут любить только очень сильные натуры, в конце драмы закономерна — для нее нет иного выхода. Жизнь по законам «темного царства» для нее хуже смерти, смерти души, страшнее гибели телесной. Ей не нужна такая жизнь, и она предпочитает с ней расстаться. Противостояние между представителями «темного царства» и его жертвами достигает наивысшей точки в последней сцене, над телом мертвой Катерины.
3. Социальная проблематика в поэзии А. А. Блока (на примере не менее трёх стихотворений).
Для анализа можно взять стихотворение «Фабрика» и стихотворение «Сытые».
Социальная несправедливость — основная проблема этих стихотворений А. Блока. Слишком разителен контраст между жизнью богатых и бедных, поэтому конфликт неизбежен. В стихотворении «Фабрика» черный поработитель, жолтые окна, медный голос, призывающий народ покорно подчиняться сильным мира сего. Особый символический смысл вкладывает Блок в правописание слова «жолтый» через «о». «Жолтый» — синоним душевной сытости, мещанского самодовольства, хамства. Лирический герой не приемлет ни того, ни другого, ни третьего. Угнетение человека человеком противоестественно, безнравственно, вызывает протест.
Лирический герой стихотворения «Сытые» испытывает отвращение к «сытым» людям, которые «скучали» и «не жили». Стихотворение также построено на контрасте между миром сытых и миром «чистых детей».
Лирический герой Блока, да и сам молодой поэт воодушевлены революционными идеями и выступают за социальную справедливость. Таким образом, социальная тема в стихотворении звучит остро и злободневно.
4. Образ «возмутителя спокойствия» в отечественной литературе (на примере произведения одного из писателей: А. С. Грибоедова, И. С. Тургенева, М. А. Булгакова).
В комедии Грибоедова «Горе от ума» между Чацким и Фамусовым разгораются бурные споры по животрепещущим проблемам современности: приемлемости различных способов для получения повышений по службе и наград, о значимости общественного мнения, об образовании, о крепостном праве, о любви, о национальном и увлечении иностранным. Споры эти перерастают в социальный: с одной его стороны — Чацкий и некоторые вне сценические персонажи (брат Скалозуба, князь Федор, племянник Тугоуховской), с другой — московское дворянское общество во главе с Фамусовым. Чацкий является возмутителем спокойствия фамусовского общества, вот почему так легко была подхвачена мысль об его сумасшествии.
5. Какие рекомендации можно дать актёру, работающему над ролью одного из помещиков в экранизации поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души» (с опорой на текст произведения)?
Образ Плюшкина — последний в галерее «мертвых душ» помещиков. С первых строк знакомства с ним перед нами предстает некое живое существо, вокруг которого царят ветхость, опустошение, безжизненность. Виновником этого опустошения является сам Плюшкин. Жадность, стремление к бессмысленному накопительству превратили его в скрягу, и, как не парадоксально это звучит, в нищего. Скупость выжила из Плюшкина все человеческие чувства, он внутренне мертв. Актёру, которому выпала роль Плюшкина, нужно учесть это в работе над ролью. Обязательно нужно показать внутреннюю пустоту героя, превратившегося в подобие человекоподобного существа, но совершенно обезумевшего от идеи наживы.
Задание считается невыполненным и сочинение оценивается по всем критериям 0 баллов, если:
— по критерию К1 выставлено 0 баллов;
— в сочинении менее 200 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные)3;
— вместо произведений художественной литературы привлекаются тексты рэпа, песен поп-музыкантов или тексты со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман)4.
Если сумма выставленных баллов по
| Критерии | Баллы |
|---|---|
| К1. Раскрытие темы сочинения | |
| Указания по оцениванию сочинения по критерию К1 1) Недоказанный тезис не засчитывается. 2) По критерию К1 учитывается корректность отражения авторской позиции. Если искажена авторская позиция — единственного привлечённого произведения, то по критерию К1 выставляется 0 баллов; — одного из нескольких привлечённых произведений, то оценка по критерию К1 не может быть выше 1 балла; — двух или более привлечённых произведений, то по критерию К1 выставляется 0 баллов. | |
| Сформулированы три доказанных тезиса, раскрывающих тему | 3 |
| Сформулированы два доказанных тезиса, раскрывающих тему | 2 |
| Сформулирован один доказанный тезис, раскрывающий тему | 1 |
| Тема не раскрыта | 0 |
| К2. Привлечение текста произведения | |
| Указание по оцениванию сочинения по критерию К2 Если в формулировке темы сочинения есть указание раскрыть её на примере не менее трех произведений (стихотворений, лирических поэм), то при привлечении в сочинении только двух произведения оценка по критерию К2 не может быть выше 2 баллов, при привлечении одного произведения — не может быть выше 1 балла. | |
| Текст неоднократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т. е. приведены конкретные примеры из текста (фрагменты, образы, микротемы, детали и т. п.) и пояснено, как эти примеры подкрепляют сформулированные утверждения | 3 |
| Текст однократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т. е. приведён конкретный пример из текста и пояснено, как этот пример подкрепляет сформулированное утверждение | 2 |
| Текст привлечён для раскрытия темы только на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании | 1 |
| Суждения не подкреплены текстом произведения(-ий) | 0 |
| К3. Фактологическая точность сочинения | |
| Указание по оцениванию сочинения по критерию К3 Сочинение оценивается по критерию К3, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов. | |
| Отсутствуют фактические ошибки | 2 |
| Допущена одна ошибка | 1 |
| Допущены две или более ошибки | 0 |
| К4. Опора на теоретико-литературные понятия | |
| Указание по оцениванию сочинения по критерию К4 Сочинение оценивается по критерию К4, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов. Наряду с теоретико-литературными понятиями засчитываются понятия искусствоведения при оценивании сочинения по теме 11.5. | |
| Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, два и более из них использованы для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют | 3 |
| Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, одно из них использовано для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют | 2 |
| Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения(-ий), И/ИЛИ допущена одна ошибка в использовании понятий | 1 |
| Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение, ИЛИ допущены две или более ошибки в использовании понятий | 0 |
| К5. Композиционная цельность и логичность | |
| Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения; отсутствуют необоснованные повторы, логические несоответствия | 3 |
| Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения, НО внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и/или логические несоответствия | 2 |
| Общая логика рассуждения направлена на раскрытие темы, НО нарушена логическая связь между смысловыми частями | 1 |
| Необоснованные повторы, логические несоответствия существенно затрудняют понимание смысла сочинения, мысль в сочинении повторяется и не развивается | 0 |
| К6. Соблюдение речевых норм | |
| Речевых ошибок нет, или допущена одна речевая ошибка | 3 |
| 2 | |
| Допущены четыре речевые ошибки | 1 |
| Допущено пять или более речевых ошибок | 0 |
| К7. Соблюдение орфографических норм | |
| Орфографических ошибок нет, или допущено не более четырех ошибок | 1 |
| Допущено пять или более ошибок | 0 |
| К8. Соблюдение пунктуационных норм | |
| Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более четырех ошибок | 1 |
| Допущено пять или более ошибок | 0 |
| К9. Соблюдение грамматических норм | |
| Грамматических ошибок нет, или | 1 |
| Допущены три или более ошибки | 0 |
| Максимальный балл за сочинение — 20 | |
__________________________
3Правила подсчёта слов совпадают с правилами, используемыми при проверке работ ЕГЭ по русскому языку, ЕГЭ по литературе: «При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» — одно слово, «всё же» — два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М. Ю. Лермонтов» — одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» — одно слово, «пять лет» — два слова).
4Если кроме произведений художественной литературы для раскрытия темы привлекается текст со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман) или произведение массовой культуры (тексты репа, песен поп-музыкантов), то по
PDF-версии: 