Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — литература
Задания
i

Вы­бе­ри­те толь­ко ОДНУ из пяти пред­ло­жен­ных тем со­чи­не­ний (11.1–⁠11.5) и ука­жи­те её номер в блан­ке от­ве­тов.

На­пи­ши­те со­чи­не­ние, со­блю­дая сле­ду­ю­щие тре­бо­ва­ния:

1.  Сфор­му­ли­руй­те не менее трёх ар­гу­мен­ти­ро­ван­ных утвер­жде­ний, рас­кры­ва­ю­щих тему (не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции).

2.  Под­твер­ди­те сфор­му­ли­ро­ван­ные утвер­жде­ния кон­крет­ны­ми при­ме­ра­ми из тек­ста про­из­ве­де­ния(-ий); объ­яс­ни­те, как эти при­ме­ры под­твер­жда­ют утвер­жде­ния, рас­кры­ва­ю­щие тему.

3.  Опи­рай­тесь на тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия (или ис­кус­ство­вед­че­ские  — в со­чи­не­нии на тему 11.5), не менее двух по­ня­тий ис­поль­зуй­те для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния(-ий).

4.  Со­блю­дай­те ло­ги­ку рас­суж­де­ния, из­бе­гай­те от­ступ­ле­ния от темы.

5.  Пи­ши­те раз­бор­чи­вым по­чер­ком; со­блю­дай­те ре­че­вые, ор­фо­гра­фи­че­ские, пунк­ту­а­ци­он­ные и грам­ма­ти­че­ские нормы.

6.  В со­чи­не­нии долж­но быть не менее 200 слов (при мень­шем объёме за со­чи­не­ние вы­став­ля­ет­ся 0 бал­лов).

Не до­пус­ка­ет­ся об­ра­ще­ние к про­из­ве­де­ни­ям со спор­ной при­над­леж­но­стью к ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре.

 

11.1.  Кто и что яв­ля­ет­ся объ­ек­том ав­тор­ско­го смеха в поэме Н. В. Го­го­ля «Мёртвые души»?

 

11.2.  Ку­ли­гин и Дикой как от­ра­же­ние про­ти­во­по­лож­ных сто­рон рус­ской жизни. (По пьесе А. Н. Ост­ров­ско­го «Гроза»)

 

11.3.  Тема Ро­ди­ны в ли­ри­ке Н. М. Руб­цо­ва. (На при­ме­ре не менее трёх сти­хо­тво­ре­ний)

 

11.4.  Ис­то­рия любви, пе­ре­вер­нув­шей жизнь героя, в оте­че­ствен­ной прозе. (На при­ме­ре про­из­ве­де­ния од­но­го из пи­са­те­лей: А. С. Пуш­ки­на, Л. Н. Тол­сто­го, М. А. Шо­ло­хо­ва)

 

11.5.  На какие де­та­ли сле­ду­ет об­ра­тить вни­ма­ние ху­дож­ни­ку, ра­бо­та­ю­ще­му над порт­ре­та­ми ге­ро­ев од­но­го из про­из­ве­де­ний М. А. Бул­га­ко­ва? (Свою по­зи­цию обос­нуй­те, опи­ра­ясь на текст про­из­ве­де­ния.)