Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 10582
i

Про­чи­тай­те при­ведённое ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

⁎ ⁎ ⁎

Листа не­со­рван­но­го дрожь,

И за­бы­тье тра­ви­нок тощих,

И надо всем ещё не дождь,

А еле слыш­ный мел­кий дож­дик.

 

Со­льют­ся капли на листе,

И вот, по­чув­ство­вав их тя­жесть,

Рождённый там, на вы­со­те,

Он за­мерт­во на землю ляжет.

 

Но всё про­изойдёт не вдруг:

Ещё — от тре­пе­та до тле­нья —

Он со­вер­шит про­щаль­ный круг

За­мед­лен­но — как в удив­ле­нье.  

 

А дож­дик с четырёх сто­рон

Уже облёг и лес и поле

Так мягко, слов­но хочет он,

Чтоб не­из­беж­ное — без боли.

 

А.⁠Т. Пра­со­лов, 1971

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных в тек­сте сти­хо­тво­ре­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1.  Эпи­тет.

2.  Ри­то­ри­че­ский во­прос.

3.  Ана­фо­ра.

4.  Срав­не­ние.

5.  Ин­вер­сия.

6.  Эпи­фо­ра.

7.  Ан­ти­те­за.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Эпи­тет  — об­раз­ное опре­де­ле­ние: «тощих» тра­ви­нок.

3.  Ана­фо­ра  — еди­но­на­ча­тие:

И за­бы­тье тра­ви­нок тощих,

И надо всем ещё не дождь...

4.  Срав­не­ние  — со­по­став­ле­ние од­но­го пред­ме­та или яв­ле­ния с дру­гим: «как в удив­ле­нье».

5.  Ин­вер­сия  — не­при­выч­ный по­ря­док слов в пред­ло­же­нии: «Листа не­со­рван­но­го дрожь...»

7.  Ан­ти­те­за  — про­ти­во­по­став­ле­ние: «не дождь... а дож­дик».

 

Ответ: 13457.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 52. Сти­хо­тво­ре­ния и поэмы по­этов вто­рой по­ло­ви­ны XX−XXI вв. Б. А. Ах­ма­ду­ли­на, Ю. И. Виз­бор, А. А. Воз­не­сен­ский, Е. А. Ев­ту­шен­ко, Н. А. За­бо­лоц­кий, Т. Ю. Ки­би­ров, Ю. П. Куз­не­цов, А. С. Куш­нер, Л. Н. Ма
1
Тип 6 № 10580
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем пред­ло­же­нии. В от­ве­те за­пи­ши­те два тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в пред­ло­же­нии без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

Сти­хо­тво­ре­ние А. Т. Пра­со­ло­ва на­пи­са­но ____________  — дву­слож­ным раз­ме­ром (мет­ром) с ис­поль­зо­ва­ни­ем ___________ риф­мов­ки (АВАВ).


2
Тип 7 № 10581
i

Как на­зы­ва­ет­ся приём зву­ко­пи­си, ос­но­ван­ный на по­вто­ре­нии оди­на­ко­вых со­глас­ных зву­ков в стро­ке («Ещё  — от тре­пе­та до тленья»)?


3
Тип 9 № 10583
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  Каким на­стро­е­ни­ем про­ник­ну­то сти­хо­тво­ре­ние А. Т. Пра­со­ло­ва?

2.  В чём со­сто­ит смысл за­клю­чи­тель­ной стро­ки сти­хо­тво­ре­ния А. Т. Пра­со­ло­ва?


4
Тип 10 № 10584
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром со­здан образ оли­це­творённой при­ро­ды. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем А. Т. Пра­со­ло­ва.