Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (1–5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
1. С какой целью автор романа «Герой нашего времени» нарушил хронологический порядок его глав?
2. В чём противоречивость изображения Н. А. Некрасовым крестьянской Руси? (По лирике поэта или по поэме «Кому на Руси жить хорошо».)
3. Чем особенно отвратителен автору мир Костылевых? (По пьесе М. Горького «На дне».)
4. Тема войны. (На примере произведений одного из писателей: А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого, М. А. Шолохова.)
5. Когда на помощь писателю приходит сатира. (На примере 1–2 произведений отечественной или зарубежной литературы.)
При написании сочинения можно пользоваться следующим примерным планом.
1. Вступление — вводит в тему, дает предварительные, общие сведения о той проблеме, которая стоит за предложенной темой. Во вступлении может содержаться ответ на заданный по теме вопрос; быть представлено ваше мнение, если в названии есть отсылка к мнению пишущего («как вы понимаете смысл названия...»); содержаться факт из биографии автора или характеризован исторический период, если эти сведения имеют важное значение для последующего анализа текста; быть сформулировано ваше понимание литературоведческих терминов, если они использованы в названии темы («тема судьбы», «образ героя»...).
2. Основная часть: представляет собой анализ литературного произведения в соответствии с заданной темой. В основной части необходимо продемонстрировать знание литературного материала, умение логично, аргументировано и стилистически правильно, грамотно излагать свои мысли. Основная часть — это проверка того, насколько верно понята тема. Основную часть можно начинать с тезиса — положения, которое вы будете доказывать. Потом приведите аргументы, их должно быть по крайней мере два. Свои аргументы подкрепляйте примерами из текста.
3. Заключение: подведение итога, обобщение сказанного, завершение текста, повторное обращение внимания на самое главное. Заключительная часть должна быть короткой, но емкой; органически связанной с предыдущим изложением. В заключении может быть выражено отношение пишущего к произведению, его героям, проблеме. Оно должно быть изложено корректно, без чрезмерных восторженных оценок, иметь четко выраженный смысл и быть подготовлено материалом основной части.
Пример ответа 4.
Одной из тем творчества Толстого является тема войны, которая звучит в «Севастопольских рассказах», повести «Хаджи-Мурат», романе «Война и мир».
Что такое война? Что несет она людям? Что такое истинный и ложный патриотизм, героизм? На все эти вопросы Толстой отвечает в своих произведениях. Писатель не только видел, он участвовал в войне на Кавказе и в Крыму.
Толстой рисует войну как безумие, заставляющее усомниться в разуме людей. В рассказе «Севастополь в мае» есть поразительная сцена. Объявлено перемирие, чтобы убрать трупы. Солдаты воюющих между собой армий «с жадным и благосклонным любопытством стремятся одни к другим». Завязываются беседы, слышатся шутки, смех. А между тем десятилетний ребенок бродит среди убитых, собирая голубые цветы. И вдруг с тупым любопытством он останавливается перед обезглавленным трупом, разглядывает его и в ужасе бежит прочь.
В повести «Хаджи-Мурат» герой оказался между двух огней. С одной стороны Шамиль, который не простит его, с другой — русская равнодушная, бюрократическая машина, лишь усиливающая страдания Хаджи-Мурата. Он вынужден решиться на побег, после чего погибает сам и многие русские солдаты, преследующие его. Так для чего бессмысленные жертвы? Для чего война?
Толстой судит о войне лишь с нравственной точки зрения. Его позиция однозначна: война — самое страшное и позорное изобретение человечества. В ней нет смысла. Она не может быть оправдана, потому что лишает человека главного божьего дара — жизни.
Пример ответа 5.
Тема может быть рассмотрена на примере сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина. Главной задачей сатиры сам писатель считал исследование явлений общественной жизни, социальных язв и пороков. Зачастую Салтыков-Щедрин прибегал к гротеску — изображению действительности в преувеличенном, уродливо-комическом виде, сочетавшем реальное и фантастическое, страшное и смешное. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» — беспощадная сатира на существующий в России строй, на «сильных мира сего», на раболепие народа.
Можно обратиться также и к сатирическим рассказам А. П. Чехова: «Хамелеон», «Толстый и тонкий» и другим.

