Выберите ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (1–5) и укажите её номер.
Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности. Рекомендуемый объём сочинения
1. В чём своеобразие звучания темы поэта и поэзии в творчестве М. Ю. Лермонтова?
2. Кто из «героев-двойников» наиболее антипатичен Раскольникову? (По роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».)
3. Роль ремарок в пьесе А. П. Чехова «Вишнёвый сад».
4. Прошлое и настоящее в отечественной или зарубежной прозе XX — начала XXI в. (На примере произведений одного из писателей: В. Распутина, Дж. Оруэлла, В. Пелевина.)
5. Каковы Ваши рекомендации актёру, играющему роль Пугачёва в экранизации романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка»? (С опорой на текст произведения.)
Комментарии к сочинениям
1. В чём своеобразие звучания темы поэта и поэзии в творчестве М. Ю. Лермонтова?
Тема взаимоотношений художника и эпохи звучит в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Пророк». Лермонтовский герой уже в начале стихотворения обладает «всеведеньем», которое дает ему право провозглашать людям «любви и правды чистые ученья». Он хочет пробудить в них стремление к лучшей жизни, желание избавиться от «злобы и порока». Но его гуманные искренние слова не вызывают отклика в обществе, погрязшем в грехе и разврате:
В меня все ближние мои
Бросали бешено каменья.
В своей благородной миссии пророку приходится терпеть насмешки, унижения, жестокость, изгнание, но он вновь возвращается к людям, ведь не может отказаться от своего назначения, трудной и благородной миссии.
2. Кто из «героев-двойников» наиболее антипатичен Раскольникову? (По роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».)
В романе Достоевского «Преступление и наказание» образ предпринимателя Петра Петровича Лужина является одним из «двойников» главного героя. Казалось бы, в чем сходство этих персонажей, таких разных во всем? Однако вглядевшись более пристально, мы замечаем, что сходство между Раскольниковым и Лужиным все же есть — оба они проповедуют принцип «вседозволенности». Лужина не волнуют чувства других людей, чье-то обесчещенное имя, душевная боль. Да, честно говоря, многих из них он высокомерно не считал за людей — это была чернь, достойная лишь сожаления и брезгливого сочувствия. Проповедуя свою теорию «разумного эгоизма», Лужин доводит ее до крайности. Он на собственном примере доказывает, что его концепция губительна: следуя ей, очень легко нравственно пасть, потерять человеческое лицо. Именно поэтому он неприятен автору и главному герою.
3. Роль ремарок в пьесе А. П. Чехова «Вишнёвый сад».
Ремарки в драматических произведениях играют важную роль. Именно в них содержатся «подсказки» читателю.
Так, например, ремарки первого действия пьесы «Вишневый сад» акцентируют внимание читателя на стремлении героев жить прошлым. Несмотря на то, что дети давно выросли, комната не поменяла название и по-прежнему называется детской. Очень важная деталь — закрытые окна. Люди, которые живут здесь, как будто бы находятся в своем собственном мире и не хотят впускать в него ничего, что могло бы его изменить. За окном весенняя пора — май, но прохлада в саду как будто является предвестником несчастий, которые вскоре обрушатся на усадьбу.
Рисуя образ Раневской, автор замечает: предаваясь воспоминаниям, она фантазирует, что видит мать и «смеется от радости» — это автор упоминает несколько раз, а вспоминая о своем утонувшем ребенке, Любовь Андреевна начинает «тихо плакать». Всё это подчёркивает её чувствительность.
Таким образом, авторские замечания играют важную роль в раскрытии замысла произведения.
4. Прошлое и настоящее в отечественной или зарубежной прозе
Тема может быть раскрыта через призму взаимоотношений поколений. Не нами начинается жизнь на свете и не нашим уходом она заканчивается. Как мы относимся к предкам, так и к нам будут относиться потомки, беря пример с нас. Распутин, размышляя об этом, показывает несколько поколений. Получается, что чем дальше, тем связи становятся слабее. Вот в «Прощании с Матерой» старуха Дарья свято чтит память об ушедших. Сын её, Павел, понимает мать, но то, что её волнует, для него не самое главное. А внук Андрей и вовсе не понимает о чем речь. Для него не представляет сложности принять решение устроиться на строительство плотины, из-за которой и будет затоплен остров. И вообще он уверен, что память — это плохо, без нее лучше. Повесть Распутина воспринимается как предупреждение. Такие, как Андрей, будут созидать, разрушая и, когда задумаются чего же в этом процессе больше, будет уже поздно: надорванные сердца не излечиваются. «Кто мы на этой земле — хозяева или временные пришельцы: пришли, побыли, ни прошлого нам не нужно, ни будущего у нас нет?» — такие размышления вызывает повесть В. Распутина.
5. Каковы Ваши рекомендации актёру, играющему роль Пугачёва в экранизации романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка»? (С опорой на текст произведения.)
А. М. Скабичевский, осмысливая образ Емельяна Пугачёва, писал: «Это вовсе не злодей и не герой, вовсе не человек, устрашающий и увлекающий толпу обаянием какой-нибудь грозной и бездонной мрачности своей титанической натуры, и тем более отнюдь не фанатик, сознательно стремившийся к раз намеченной цели». При раскрытии темы сочинения, на наш взгляд, можно рекомендовать актёру вникнуть в суть приведённого высказывания. Очень важно, что образ Емельяна Пугачёва разноплановый: он может быть жёстким, и в тоже время ему не чуждо сострадание; он может чувствовать эйфорию от успехов объявленной им войны, и в одновременно это глубоко несчастный человек, потому что он сам себе уже не принадлежит. образ Пугачёва должен оставить в зрителе симпатию и сострадание, какие испытывал к своему литературному герою сам Пушкин.

