Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д5 C2 № 1118
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Оста­но­ви­лись они и под тор­же­ству­ю­щий шум леса, среди дро­жа­щей тьмы, уста­лые и злые, стали ез­дить Данко.

— Ты,  — ска­за­ли они,  — ни­чтож­ный и вред­ный че­ло­век для нас! Ты повёл нас и уто­мил, и за это ты по­гиб­нешь!

— Вы ска­за­ли: «Веди!» — и я повёл!  — крик­нул Данко, ста­но­вясь про­тив них гру­дью.  — Во мне есть му­же­ство вести, вот потом}’ я повёл вас! А вы? Что сде­ла­ли вы в по­мощь себе? Вы толь­ко шли и не умели со­хра­нить силы на путь более дол­гий! Вы толь­ко шли, шли, как стадо овец!

Но эти слова разъ­яри­ли их ещё более.

— Ты умрёшь! Ты умрёшь!  — ре­ве­ли они.

А лес всё гудел и гудел, вторя их кри­кам, и мол­нии раз­ры­ва­ли тьму в кло­чья. Данко смот­рел на тех, ради ко­то­рых он понёс труд, и видел, что они  — как звери. Много людей сто­я­ло во­круг него, но не было на лицах их бла­го­род­ства, и нель­зя было ему ждать по­ща­ды от них. Тогда и в его серд­це вски­пе­ло не­го­до­ва­ние, но от жа­ло­сти к людям оно по­гас­ло. Он любил людей и думал, что, может быть, без него они по­гиб­нут. И вот его серд­це вспых­ну­ло огнём же­ла­ния спа­сти их, вы­ве­сти на лёгкий путь, и тогда в его очах за­свер­ка­ли лучи того мо­гу­че­го огня... А они, уви­дав это, по­ду­ма­ли, что он рас­сви­ре­пел, от­че­го так ярко и раз­го­ре­лись очи, и они на­сто­ро­жи­лись, как волки, ожи­дая, что он будет бо­роть­ся с ними, и стали плот­нее окру­жать его, чтобы легче им было схва­тить и убить Данко. А он уже понял их думу, от­то­го ещё ярче за­го­ре­лось в нём серд­це, ибо эта их дума ро­ди­ла в нём тоску.

А лес всё пел свою мрач­ную песню, и гром гре­мел, и лил дождь...

— Что сде­лаю я для людей?!  — силь­нее грома крик­нул Данко.

И вдруг он разо­рвал ру­ка­ми себе грудь и вы­рвал из неё своё серд­це и вы­со­ко под­нял его над го­ло­вой.

Оно пы­ла­ло так ярко, как солн­це, и ярче солн­ца, и весь лес за­мол­чал, освещённый этим фа­ке­лом ве­ли­кой любви к людям, а тьма раз­ле­те­лась от света его и там, глу­бо­ко в лесу, дро­жа­щая, пала в гни­лой зев бо­ло­та. Люди же, изумлённые, стали как камни.

— Идём!  — крик­нул Данко и бро­сил­ся вперёд на своё место, вы­со­ко держа го­ря­щее серд­це и осве­щая им путь людям.

Они бро­си­лись за ним, оча­ро­ван­ные. Тогда лес снова за­шу­мел, удивлённо качая вер­ши­на­ми, но его шум был за­глушён то­по­том бе­гу­щих людей. Все бе­жа­ли быст­ро и смело, увле­ка­е­мые чу­дес­ным зре­ли­щем го­ря­ще­го серд­ца. И те­перь гибли, но гибли без жалоб и слёз. А Данко всё был впе­ре­ди, и серд­це его всё пы­ла­ло, пы­ла­ло!

И вот вдруг лес рас­сту­пил­ся перед ним, рас­сту­пил­ся и остал­ся сзади, плот­ный и немой, а Данко и все те люди сразу оку­ну­лись в море сол­неч­но­го света и чи­сто­го воз­ду­ха, про­мы­то­го дождём. Гроза была  — там, сзади них, над лесом, а тут сияло солн­це, взды­ха­ла степь, бле­сте­ла трава в бри­льян­тах дождя и зо­ло­том свер­ка­ла река... Был вечер, и от лучей за­ка­та река ка­за­лась крас­ной, как та кровь, что била го­ря­чей струёй из разо­рван­ной груди Данко.

Кинул взор вперёд себя на ширь степи гор­дый смель­чак Данко,  — кинул он ра­дост­ный взор на сво­бод­ную землю и за­сме­ял­ся гордо. А потом упал и  — умер.

Какие черты ро­ман­ти­че­ско­го по­вест­во­ва­ния при­сут­ству­ют в ле­ген­де о Данко?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Для ро­ман­ти­че­ских про­из­ве­де­ний Горь­ко­го ха­рак­тер­ны сле­ду­ю­щие черты:

герой резко вы­де­ля­ет­ся из окру­жа­ю­щей среды (вспом­ним фор­му­лу ро­ман­тиз­ма: «ис­клю­чи­тель­ный герой в ис­клю­чи­тель­ных об­сто­я­тель­ствах»), он от­вер­жен, оди­нок, про­ти­во­по­став­лен миру обы­ден­ной ре­аль­но­сти, аб­стракт­но кра­сив (герои Горь­ко­го не на­де­ле­ны раз­вер­ну­ты­ми порт­рет­ны­ми и пси­хо­ло­ги­че­ски­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми), горд, не­за­ви­сим; этот герой готов по­спо­рить с самой судь­бой, от­ста­и­вая свое право на сво­бо­ду (а это глав­ная цен­ность, ради ко­то­рой стоит идти на смерть);

− герои дей­ству­ют не в ре­аль­ном, а в вы­мыш­лен­ном мире (пи­са­тель об­ра­ща­ет­ся к вы­мыш­лен­но­му миру как к миру иде­аль­но­му, он про­ти­во­по­став­ля­ет­ся миру ре­аль­но­му)

− осо­бую роль иг­ра­ет пей­заж, вы­сту­пая од­но­вре­мен­но и фоном и ге­ро­ем по­вест­во­ва­ния

− ис­поль­зо­ва­ние осо­бых изоб­ра­зи­тель­ных средств: ги­пер­бо­лы, ГРО­ТЕС­КА (разо­рвал себе грудь ру­ка­ми...), эпи­те­тов (ве­ли­кой, чу­дес­ной), ме­та­фор (факел любви к людям), срав­не­ний, оли­це­тво­ре­ний, вы­со­ко­тор­же­ствен­ной лек­си­ки (что род­нит прозу с по­э­зи­ей).

Не­об­хо­ди­мо к каж­до­му пунк­ту по­до­брать при­ме­ры из тек­ста, это будут при­ме­ры-ар­гу­мен­ты.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­от­вет­ствие от­ве­та за­да­нию
Ответ на во­прос дан и сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии тек­ста при­ведённого фраг­мен­та/сти­хо­тво­ре­ния2
Ответ со­дер­жа­тель­но со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей, но не поз­во­ля­ет су­дить о по­ни­ма­нии тек­ста при­ведённого фраг­мен­та/сти­хо­тво­ре­ния1
Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния для ар­гу­мен­та­ции
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на,

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1
Суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны тек­стом про­из­ве­де­ния,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
3. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая) — сум­мар­но не более двух оши­бок1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл6

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Юля Бережнова 01.02.2017 23:14

Во­прос: "пи­са­тель об­ра­ща­ет­ся к" чему? За­кры­ва­ю­щей­ся скоб­ки нет, пред­ло­же­ние не за­вер­ше­но

Татьяна Стаценко

Спа­си­бо, по­пра­ви­ли.

1
Тип Д1 B1 № 1106
i

Ука­жи­те жанр, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся про­из­ве­де­ние М. Горь­ко­го «Ста­ру­ха Изер­гиль».


2
Тип Д1 B1 № 1107
i

Ле­ген­да о Данко яв­ля­ет­ся важ­ной ча­стью по­вест­во­ва­ния, сю­жет­но пе­ре­кли­ка­ю­щей­ся с дру­ги­ми. Каким тер­ми­ном обо­зна­ча­ет­ся вза­и­мо­связь и рас­по­ло­же­ние ча­стей в ху­до­же­ствен­ном про­из­ве­де­нии?


3
Тип Д1 B1 № 1108
i

«Оно пы­ла­ло так ярко, как солн­це», «люди же, изумлённые, стали как камни». Как на­зы­ва­ет­ся дан­ный приём?


4
Тип Д2 B2 № 1109
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя пер­со­на­жа­ми «Ста­ру­хи Изер­гиль» и со­от­вет­ству­ю­щи­ми ци­та­та­ми. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

А)  Данко

Б) Ларра

В)  По­вест­во­ва­тель

ЦИ­ТА­ТЫ

1)  «глаза его были хо­лод­ны и горды, как у царя птиц»

2)  «мрач­ные все, как де­мо­ны, .А ведь ты мо­ло­дой и силь­ный»

3)  «кра­си­вые — все­гда смелы»

4)  «всё лицо у него было из­руб­ле­но крест-на­крест саб­ля­ми»

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

5
Тип Д1 B1 № 1111
i

Каким тер­ми­ном обо­зна­ча­ет­ся опи­са­ние при­ро­ды в ху­до­же­ствен­ном про­из­ве­де­нии («а тут сияло солн­це, взды­ха­ла степь, бле­сте­ла трава в бри­льян­тах дождя и зо­ло­том свер­ка­ла река»)?


6
Тип Д7 № 1112
i

Как на­зы­ва­ет­ся вы­де­лен­ное сред­ство ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: «лес за­мол­чал, освещённый этим фа­ке­лом ве­ли­кой любви к людям»?


7
Тип Д6 C1 № 1119
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ской ли­те­ра­ту­ры вос­пе­ва­ет­ся яркая, силь­ная лич­ность и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить с про­из­ве­де­ни­ем М. Горь­ко­го «Ста­ру­ха Изер­гиль»?


8
Тип Д3 B3 № 5896
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

Данко  — _____________ герой. Он смел, горд, готов к са­мо­по­жерт­во­ва­нию, он лич­ность ис­клю­чи­тель­ная в ис­клю­чи­тель­ных об­сто­я­тель­ствах. Глав­ный из жиз­нен­ных прин­ци­пов Данко вы­ра­жен сред­ством ре­че­вой вы­ра­зи­тель­но­сти  — ______ «факел ве­ли­кой любви к людям».


9
Тип Д5 C2 № 8156
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром вос­пе­ва­ет­ся яркая, силь­ная лич­ность. Чем схоже (или чем раз­ли­ча­ет­ся) изоб­ра­же­ние лич­но­сти в этом про­из­ве­де­нии и в «Ста­ру­хе Изер­гиль»?


10
Тип Д4 C1 № 8350
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  Какие черты ро­ман­ти­че­ско­го по­вест­во­ва­ния при­сут­ству­ют в ле­ген­де о Данко?

2.  Ирина Щер­би­на, раз­мыш­ляя над рас­ска­зом «Ста­ру­ха Изер­гиль», пи­са­ла: «Есть точ­ное на­блю­де­ние: не столь­ко кра­со­ту души, сколь­ко кра­со­ту по­ступ­ка де­мон­стри­ру­ют герои ран­не­го Горь­ко­го». Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, под­твер­ди­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.