Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (1–5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
1. Владимир Ходасевич говорил о Лермонтове: «Чтобы страдать так, как страдает Демон, надо быть Демоном...» Подтвердите или опровергните это утверждение.
2. Какое место в системе персонажей «Обломова» занимает образ Захара? (По роману И. А. Гончарова «Обломов».)
3. Какова роль образов-символов в раскрытии идейного содержания пьесы А. П. Чехова «Вишнёвый сад»?
4. Как пейзаж может помочь в раскрытии образа героя? (На примере произведений одного из писателей: А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, И. С. Тургенева.)
5. Дуэль в русской литературе
Комментарии к сочинениям
1. Владимир Ходасевич говорил о Лермонтове: «Чтобы страдать так, как страдает Демон, надо быть Демоном...» Подтвердите или опровергните это утверждение.
Если бы на каком-нибудь пышном балу в конце девятнадцатого века, среди танцев и музыки, один гость спросил другого:
- Как? Вы знали Лермонтова?
А другой ответил:
-Да, Это был гордый человек.
В его словах была бы правда.
Это был гордый человек.
Не он первый позвал на поединок, на белый лист бумаги самого демона. Не он первый в мировой литературе столкнул нечеловеческие безбрежные силы полубога с короткой и хрупкой человеческой жизнью. Но еще ни один демон не видел людской мир таким прекрасным.
…Клянуся небом я и адом,
Земной святыней и тобой,
Клянусь твоим последним взглядом,
Твоею первою слезой,
Незлобных уст твоих дыханьем,
Волною шелковых кудрей,
Клянусь блаженством и страданьем,
Клянусь любовию моей…
Наверное, и вправду только демон знает такие слова. Вот они звучат, и звезды больше не идут своим путем, и земля под ногами замирает, и ничего другого уже не слышно. Только демон страсти шепчет свои слова и сила их непреодолима:
…Я опущусь на дно морское,
Я полечу за облака,
Я дам тебе все, все земное –
Люби меня!..
О, как прекрасен, как могуч человек, когда вот это, огромное, врывается в душу! Какие тут демоны, какие боги… На листе белой бумаги сама жизнь говорит голосом двадцатипятилетнего Лермонтова: «Люби меня!.. Люби меня!..»
Это и есть подлинный голос человеческого сердца, ни разу, ни на минуту не замолкающий зов.
Люби меня, потому что не может человек на земле быть один. Люби меня, потому что ты прекрасна. Люби меня, потому что иначе я не сумею жить…
Такой всепоглощающей и безмерно искренней любви можно поучиться у лермонтовского Демона.
Многое можно сочинить – выдумать роман, выбрать слова и сложить замысловатую литературную интригу. Но чувства выдумать нельзя. Поэтому и рождаются стихи, в которых невозможно отличить, невозможно разъять голос поэта и голос его героя. Ходасевич прав: «Чтобы страдать так, как страдает Демон, надо быть Демоном...»
2. Какое место в системе персонажей «Обломова» занимает образ Захара? (По роману И. А. Гончарова «Обломов».)
Характерные черты обломовщины воплощены художником не только в образе Обломова, но и в фигуре Захара. Несмотря на то, что Обломов — барин, а Захар — его крепостной слуга, они сродни друг другу. Оба они, барин и раб, выросли на одной и той же почве, пропитались одними и теми же соками, испытывали на себе «обаяние обломовской атмосферы, образа жизни».
Гончаров стремился показать, что тлетворное влияние крепостного права сказывалось не только на поместном дворянстве, но и на духовном облике и образе жизни других слоев общества. Сопоставляя фигуры Обломова и Захара, романист проводит мысль, что судьбы этих людей неразрывны, жизнь одного из них невозможна и немыслима без другого. «Старинная связь, — говорится в романе, — была неистребима между ними». Они обречены быть навеки вместе, как рак-отшельник и улитка. Понятие о своем праве владеть и распоряжаться Захаром, как своей собственностью, как вещью, так же неистребимо в Обломове, как неистребимо и в Захаре его нравственное рабство. Хотя Захар и злится на барина за вечные упреки в лени и нерадивости, ворчит на его капризы, но про себя все это он «уважал внутренне, как проявление барской воли, господского права». Без этих капризов и упреков он не чувствовал бы над собой барина.
3. Какова роль образов-символов в раскрытии идейного содержания пьесы А. П. Чехова «Вишнёвый сад»?
Особой заслугой Чехова-драматурга можно считать создание нового для драматургии явления, такого как образы-символы. Именно они помогают читателю и зрителю наиболее полно и точно понять душевное состояние героев, их взаимоотношения. Одним из ярких примеров, иллюстрирующих это явление, можно считать пьесу «Вишневый сад».
Наряду с героями пьесы, в тесной взаимосвязи с ними, существует персонаж, не упомянутый в списке действующих лиц, но по своей значимости ничуть не уступающий им, — это тот самый вишневый сад, имеющий в пьесе свой символический смысл, особый лиризм Когда сам Чехов произносил название своей пьесы, создавалось впечатление некой таинственности, нежности, любви. Это отчетливо видно в авторских ремарках: «Рассвет, скоро взойдет солнце. Уже май, цветут вишневые деревья, но в саду холодно, утренник...»
Вчитываясь и вдумываясь в комедию, можно заметить, что все самое главное в созданных Чеховым характерах, в изображении их переживаний, их прошлого и будущего определяется тем, в каком положении каждый оказывается по отношению к вишневому саду. Образ вишневого сада движется, изменяется на протяжении пьесы, он наполняется новыми значениями в процессе жизни пьесы на сцене, в сознании читателя и зрителя. Как бы ни толковался этот образ-символ, исчерпать его содержание едва ли возможно, мы чувствуем, что речь идет о вечных ценностях, которые люди должны сохранять.
4. Как пейзаж может помочь в раскрытии образа героя? (На примере произведений одного из писателей: А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, И. С. Тургенева)?
Тема может быть раскрыта на примере романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Для Пушкина связь с родной природой — мерило ценности человека. Татьяна, любимая героиня поэта, часто рисуется на фоне картин природы, потому что она любит природу, умеет чувствовать её.
Другим произведением для анализа может стать поэма М. Ю. Лермонтова «Мцыри». С помощью описания природы автор показывает душевное состояние главного героя. В течение повествования по мере изменений в жизни Мцыри, меняется и описание мира, окружавшего главного героя. Когда юноша в заточении, мы видим унылый, ничем не привлекательный, скудный монастырский пейзаж, соответствующий настроению и состоянию Мцыри. Лишь на свободе, познав настоящую жизнь, Мцыри увидел другой мир: «пышные поля», разросшиеся деревья, голубое небо...
Таким образом, роль пейзажа в художественном произведении очень велика: картины природы помогают раскрытию образов героев.
5. Дуэль в русской литературе
Тема дуэли в русской литературе не только важна, но и интересна. Первым писателем, который глубоко затронул эту тему, стал А. С. Пушкин: дуэльные сцены играют огромную роль в сюжете и композиции романа «Евгений Онегин» (дуэль между Онегиным и Ленским), в повести «Выстрел» (дуэль Сильвио и графа). Вслед за ним к этой теме обратились М. Ю. Лермонтов в произведении «Герой нашего времени» (дуэль между Печориным и Грушницким), Л. Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир» (дуэль Пьера Безухова и Долохова), а И. С. Тургенев в романе «Отцы и дети» сводит на поединке непримиримых противников — Базарова и Кирсанова.
Выводом из анализа приведённых фрагментов должно стать следующее: эпизод самого поединка обычно имеет важное значение в композиции произведения, в характеристике его героев, то есть является одним из центральных эпизодов художественных произведений.

