Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 11 № 4186
i

Для вы­пол­не­ния за­да­ния вы­бе­ри­те толь­ко ОДНУ из пяти пред­ло­жен­ных тем со­чи­не­ний (1–5). На­пи­ши­те со­чи­не­ние объёмом не мень­ше 200 слов (при объёме мень­ше 150 слов за со­чи­не­ние вы­став­ля­ет­ся 0 бал­лов).

 

Рас­крой­те тему со­чи­не­ния полно и мно­го­сто­рон­не.

Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста(-⁠ов) про­из­ве­де­ния(-⁠ий).

Не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских оши­бок.

Ис­поль­зуй­те тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия для ана­ли­за про­из­ве­де­ния(-⁠ий).

Про­ду­май­те ком­по­зи­цию со­чи­не­ния, не на­ру­шай­те ло­ги­ки из­ло­же­ния.

Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, пи­ши­те со­чи­не­ние ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

 

1.  Со­глас­ны ли вы с рус­ской по­сло­ви­цей «Бе­ре­ги честь смо­ло­ду»? Оправ­дан­но ли эта по­сло­ви­ца вы­не­се­на эпи­гра­фом к ро­ма­ну А. С. Пуш­ки­на «Ка­пи­тан­ская дочка»?

2.  Ав­тор­ская по­зи­ция и спо­со­бы её вы­ра­же­ния в сказ­ках М. Е. Сал­ты­ко­ва-⁠Щед­ри­на. (Одно про­из­ве­де­ние по вы­бо­ру.)

3.  Роль оли­це­тво­ре­ния в по­э­зии С. А. Есе­ни­на.

4.  Тема кра­со­ты род­ной земли в оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре вто­рой по­ло­ви­ны ХХ  — на­ча­ла ХХI в. (На при­ме­ре про­из­ве­де­ний од­но­го из ав­то­ров: В. Г. Рас­пу­ти­на, Н. М. Руб­цо­ва, В. П. Аста­фье­ва.)

5.  Как пей­заж может по­мочь в рас­кры­тии об­ра­за героя? (На при­ме­ре про­из­ве­де­ния оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры.)

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ком­мен­та­рии к со­чи­не­ни­ям

 

1.  Со­глас­ны ли вы с рус­ской по­сло­ви­цей «Бе­ре­ги честь смо­ло­ду»? Оправ­дан­но ли эта по­сло­ви­ца вы­не­се­на эпи­гра­фом к ро­ма­ну А. С. Пуш­ки­на «Ка­пи­тан­ская дочка»?

Тема чести и бес­че­стия  — одна из глав­ных тем про­из­ве­де­ния. Уже эпи­граф под­чер­ки­ва­ет это  — «Бе­ре­ги честь смо­ло­ду». По­ня­тия чести и долга не чужды ни дво­ря­ни­ну Гри­не­ву, ни «на­род­но­му» герою Пу­га­че­ву, ни ка­пи­та­ну Ми­ро­но­ву. Дво­ря­не при­ся­га­ли на вер­ность им­пе­ра­три­це. Это зна­чит, что они обя­за­ны за­щи­щать ее и ее трон от все­воз­мож­ных по­ку­ше­ний. Гри­нев так и де­ла­ет. Сле­дуя за­ве­ту отца: «Бе­ре­ги честь смо­ло­ду», герой до конца оста­ет­ся верен своим прин­ци­пам и своей клят­ве. Даже перед самим Пу­га­че­вым, перед лицом смер­ти Петр не пре­да­ет свою им­пе­ра­три­цу. Он го­во­рит Пу­га­че­ву: ««Го­ло­ва моя в твоей вла­сти,  — от­пу­стишь меня  — спа­си­бо; каз­нишь  — бог тебе судья». Как че­ло­век чести ведет себя и Пу­га­чев. Пу­га­чев ис­пы­ты­ва­ет сим­па­тию к Гри­не­ву, видя в нем сме­ло­го и бла­го­род­но­го че­ло­ве­ка. Он по­мо­га­ет Петру, по­то­му что счи­та­ет, что была на­ру­ше­на спра­вед­ли­вость (осво­бож­де­ние Маши Ми­ро­но­вой). Ан­ти­по­дом по­ря­доч­но­сти и чести яв­ля­ет­ся в ро­ма­не Шваб­рин, образ ко­то­ро­го ан­ти­па­ти­чен и ав­то­ру, и чи­та­те­лю.

Таким об­ра­зом, по­сло­ви­ца, вы­не­сен­ная Пуш­ки­ным в ка­че­стве эпи­гра­фа к ро­ма­ну, впол­не обос­но­ван­ная.

 

2.  Ав­тор­ская по­зи­ция и спо­со­бы её вы­ра­же­ния в сказ­ках М. Е. Сал­ты­ко­ва-⁠Щед­ри­на. (Одно про­из­ве­де­ние по вы­бо­ру.)

Су­ще­ству­ет не­ма­ло спо­со­бов вы­ра­же­ния ав­тор­ской по­зи­ции в ху­до­же­ствен­ных текстах. Сам Сал­ты­ков-⁠Щед­рин свою твор­че­скую ма­не­ру на­зы­вал эзо­по­вой: каж­дая его сказ­ка имеет под­текст, в ней дей­ству­ют ко­ми­че­ские пер­со­на­жи и об­ра­зы-⁠сим­во­лы.

Для при­ме­ра можно взять сказ­ки: «Пре­муд­рый пес­карь» и «По­весть о том, как один мужик двух ге­не­ра­лов про­кор­мил».

Свое­об­ра­зие ска­зок Щед­ри­на в том, что в них ре­аль­ное пе­ре­пле­та­ет­ся с фан­та­сти­че­ским, со­зда­вая тем самым ко­ми­че­ский эф­фект. На ска­зоч­ном ост­ро­ве ге­не­ра­лы на­хо­дят из­вест­ную ре­ак­ци­он­ную га­зе­ту «Мос­ков­ские ве­до­мо­сти». От не­обык­но­вен­но­го ост­ро­ва не­да­ле­ко до Пе­тер­бур­га, до Боль­шой По­дья­че­ской. Ге­не­ра­лы от­кро­вен­но глупы и ко­мич­ны, а мужик вы­зы­ва­ет сим­па­тию у чи­та­те­лей.

Из­люб­лен­ные при­е­мы ав­то­ра  — ги­пер­бо­ла и гро­теск. И лов­кость му­жи­ка, и не­ве­же­ство ге­не­ра­лов чрез­вы­чай­но пре­уве­ли­че­ны. Уме­лый мужик варит суп в при­горш­не. Глу­пые ге­не­ра­лы не знают, что булки из муки пекут. Го­лод­ный ге­не­рал про­гла­ты­ва­ет орден сво­е­го при­я­те­ля.

В сказ­ках Щед­ри­на нет слу­чай­ных по­дроб­но­стей и лиш­них слов, а герои рас­кры­ва­ют­ся в дей­стви­ях и сло­вах. Пи­са­тель об­ра­ща­ет вни­ма­ние на смеш­ные сто­ро­ны изоб­ра­жа­е­мо­го. До­ста­точ­но вспом­нить, что ге­не­ра­лы были в ноч­ных ру­баш­ках, а на шеях у них ви­се­ло по ор­де­ну.

В жизнь ска­зоч­ных рыб и зве­рей пи­са­тель вво­дит де­та­ли из жизни людей: пре­муд­рый пес­карь «жа­ло­ва­нье не по­лу­ча­ет и при­слу­ги не дер­жит». Это тоже зву­чит иро­нич­но.

В сказ­ках Щед­ри­на видна связь с на­род­ным твор­че­ством («жил-был пес­карь», «мед-⁠пиво пил, по усам текло, а в рот не по­па­ло», «ни в сказ­ке ска­зать, ни пером опи­сать»). Од­на­ко на­ря­ду со ска­зоч­ны­ми вы­ра­же­ни­я­ми мы встре­ча­ем книж­ные слова, со­всем не­ха­рак­тер­ные для на­род­ных ска­зок: «жиз­нью жерт­во­вать», «пес­карь жиз­нен­ный про­цесс за­вер­ша­ет». Чув­ству­ет­ся ино­ска­за­тель­ный смысл про­из­ве­де­ний.

В сказ­ках Щед­ри­на от­ра­зи­лись его не­тер­пи­мость по от­но­ше­нию к тем, кто живет за счет на­ро­да, и его вера в тор­же­ство ра­зу­ма и спра­вед­ли­во­сти.

 

3.  Роль оли­це­тво­ре­ния в по­э­зии С. А. Есе­ни­на.

Для Сер­гея Есе­ни­на при­ро­да все­гда была ча­стью его са­мо­го, по­это­му он оду­хо­тво­рял её, от­но­сил­ся к ней как к жи­во­му су­ще­ству. Поэт вырос на ря­зан­ской земле, в селе Кон­стан­ти­но­во, с дет­ства был окру­жен ве­ли­ко­ле­пи­ем про­сто­ров и бо­гатств род­ной земли, её зву­ка­ми, за­па­ха­ми, крас­ка­ми: белым пе­ре­зво­ном берез, пе­ре­ли­ва­ми бу­бен­цов, шур­ша­ни­ем ка­мы­ша, по­лы­ха­ни­ем зари, за­па­хом яблок, меда и ла­да­на  — таков свет­лый и пре­крас­ный мир при­ро­ды у Есе­ни­на. Этот мир не все­гда весел, в нем та­ит­ся что-⁠то груст­ное, что труд­но вы­ра­зить сло­ва­ми. Эта грусть  — о не­проч­но­сти, хруп­ко­сти всего зем­но­го. И по­то­му все пре­крас­ное в жизни ста­но­вит­ся поэту еще до­ро­же и во­пло­ща­ет­ся в пре­крас­ные стихи. В сти­хах Есе­ни­на раз­го­ва­ри­ва­ют, поют, ссо­рят­ся и цветы, и травы, и де­ре­вья, и озера. В них всё ожи­ва­ет: «вы­зва­ни­ва­ют ивы  — крот­кие мо­наш­ки», «заря на крыше, как ко­те­нок, моет лап­кой рот», «шеп­чет синий ветер»...

Для ана­ли­за можно взять сти­хо­тво­ре­ния: «От­го­во­ри­ла роща зо­ло­тая...», «Белая берёза», «Клён ты мой опав­ший».

 

4.  Тема кра­со­ты род­ной земли в оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре вто­рой по­ло­ви­ны ХХ  — на­ча­ла ХХI в. (На при­ме­ре про­из­ве­де­ний од­но­го из ав­то­ров: В. Г. Рас­пу­ти­на, Н. М. Руб­цо­ва, В. П. Аста­фье­ва.)

Тема может быть рас­кры­та на при­ме­ре по­ве­сти Ва­лен­ти­на Рас­пу­ти­на «Про­ща­ние с Матёрой» или сти­хо­тво­ре­ний Н. Руб­цо­ва.

Ма­те­ра  — это ост­ров по­сре­ди Ан­га­ры и де­рев­ня на нем. В по­ве­сти Рас­пу­тин, ис­поль­зуя прием ал­ле­го­рии, фольк­лор­ные и ми­фо­ло­ги­че­ские мо­ти­вы, со­зда­ет образ Ма­те­ры  — сим­вол на­род­ной Рос­сии и ее ис­то­рии. Ко­рень слова «матёра»  — мать, «матёрый» озна­ча­ет «зре­лый», «опыт­ный», а еще в Си­би­ри матёрой на­зы­ва­ют цен­траль­ное, самое силь­ное те­че­ние на реке. Рас­пу­тин под­ни­ма­ет важ­ней­шие про­бле­мы охра­ны при­ро­ды, со­хра­не­ния на­коп­лен­ных бо­гатств, в том числе и нрав­ствен­ных  — таких, как свя­тое чув­ство к Ро­ди­не. Он про­те­сту­ет про­тив без­дум­но­го от­но­ше­ния к стра­не и ее людям. Че­ло­век не­рав­но­душ­ный, ис­тин­ный граж­да­нин, Рас­пу­тин ак­тив­но бо­рол­ся про­тив про­ек­та «по­во­ро­та си­бир­ских рек» в 1980-⁠х годах, ко­то­рый гро­зил на­ру­шить всю эко­ло­ги­че­скую си­сте­му Си­би­ри. Мно­же­ство пуб­ли­ци­сти­че­ских ста­тей было на­пи­са­но им в за­щи­ту чи­сто­ты озера Бай­кал.

Во вто­рой по­ло­ви­не 20 века за­зву­чал тихий ли­ри­че­ский голос поэта Ни­ко­лая Руб­цо­ва, так не по­хо­же­го на эст­рад­ных по­этов. По­э­ти­че­ский мир Руб­цо­ва, и в осо­бен­но­сти его пей­заж, несет на себе от­пе­ча­ток эле­ги­че­ской тра­ди­ции. По­ка­за­тель­но сти­хо­тво­ре­ние «Звез­да полей», опи­ра­ю­ще­е­ся на мо­ти­вы ста­рин­ных песен.

Звез­да полей во мгле за­ле­де­не­лой,

Оста­но­вив­шись, смот­рит в по­лы­нью.

Уж на часах две­на­дцать про­зве­не­ло,

И сон оку­тал ро­ди­ну мою...

Но толь­ко здесь во мгле за­ле­де­не­лой

Она вос­хо­дит ярче и пол­ней.

И счаст­лив я, пока на свете белом

Горит, горит звез­да полей.

В сти­хо­тво­ре­нии со­здан пре­дель­но обоб­щен­ный пей­заж. Вся Ро­ди­на пред­став­ле­на спя­щей в глу­бо­кой ти­ши­не. Ее осве­ща­ет толь­ко одна звез­да полей. Так воз­ни­ка­ет пре­дель­но хруп­кое, но все же един­ство между ли­ри­че­ским ге­ро­ем и всем миром во­круг него. В его кон­цеп­ции при­ро­да яв­ля­ет­ся ис­то­ком всего пре­крас­но­го. Он счи­тал, что поэта де­ла­ет по­этом чув­ство ро­ди­ны.

 

5.  Как пей­заж может по­мочь в рас­кры­тии об­ра­за героя? (На при­ме­ре про­из­ве­де­ния оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры.)

Тема может быть рас­кры­та на при­ме­ре ро­ма­на А. С. Пуш­ки­на «Ев­ге­ний Оне­гин». Для Пуш­ки­на связь с род­ной при­ро­дой  — ме­ри­ло цен­но­сти че­ло­ве­ка. Та­тья­на, лю­би­мая ге­ро­и­ня поэта, часто ри­су­ет­ся на фоне кар­тин при­ро­ды, по­то­му что она любит при­ро­ду, умеет чув­ство­вать её.

Дру­гим про­из­ве­де­ни­ем для ана­ли­за может стать поэма М. Ю. Лер­мон­то­ва «Мцыри». С по­мо­щью опи­са­ния при­ро­ды автор по­ка­зы­ва­ет ду­шев­ное со­сто­я­ние глав­но­го героя. В те­че­ние по­вест­во­ва­ния по мере из­ме­не­ний в жизни Мцыри, ме­ня­ет­ся и опи­са­ние мира, окру­жав­ше­го глав­но­го героя. Когда юноша в за­то­че­нии, мы видим уны­лый, ничем не при­вле­ка­тель­ный, скуд­ный мо­на­стыр­ский пей­заж, со­от­вет­ству­ю­щий на­стро­е­нию и со­сто­я­нию Мцыри. Лишь на сво­бо­де, по­знав на­сто­я­щую жизнь, Мцыри уви­дел дру­гой мир: «пыш­ные поля», раз­рос­ши­е­ся де­ре­вья, го­лу­бое небо...

Таким об­ра­зом, роль пей­за­жа в ху­до­же­ствен­ном про­из­ве­де­нии очень ве­ли­ка: кар­ти­ны при­ро­ды по­мо­га­ют рас­кры­тию об­ра­зов ге­ро­ев.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­от­вет­ствие со­чи­не­ния теме и её рас­кры­тие
Со­чи­не­ние на­пи­са­но на за­дан­ную тему, тема рас­кры­та глу­бо­ко, мно­го­сто­рон­не3
Со­чи­не­ние на­пи­са­но на за­дан­ную тему, тема рас­кры­та глу­бо­ко, но од­но­сто­рон­не2
Со­чи­не­ние на­пи­са­но на за­дан­ную тему, но тема рас­кры­та по­верх­ност­но1
Тема не рас­кры­та0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния для ар­гу­мен­та­ции
Для ар­гу­мен­та­ции текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют3
Для ар­гу­мен­та­ции текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, до­пу­ще­ны одна-две фак­ти­че­ские ошиб­ки2
Для ар­гу­мен­та­ции текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для рас­кры­тия темы со­чи­не­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.)

ИЛИ ар­гу­мен­та­ция под­ме­ня­ет­ся пе­ре­ска­зом тек­ста, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­ны три фак­ти­че­ские ошиб­ки

1
Суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ру­ют­ся тек­стом про­из­ве­де­ния(-ий)

ИЛИ при ар­гу­мен­та­ции (с любым уров­нем при­вле­че­ния тек­ста про­из­ве­де­ния(-ий)) до­пу­ще­ны че­ты­ре или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на

0
3. Опора на тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия
Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия вклю­че­ны в со­чи­не­ние, два и более из них ис­поль­зо­ва­ны для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния(-ий) в целях рас­кры­тия темы со­чи­не­ния, ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий от­сут­ству­ют3
Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия вклю­че­ны в со­чи­не­ние, одно из них ис­поль­зо­ва­но для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния(-ий) в целях рас­кры­тия темы со­чи­не­ния, ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий от­сут­ству­ют2
Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия вклю­че­ны в со­чи­не­ние, но не ис­поль­зо­ва­ны для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния(-ий)

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна ошиб­ка в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий

1
Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия не вклю­че­ны в со­чи­не­ние

ИЛИ до­пу­ще­но более одной ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий

0
4. Ком­по­зи­ци­он­ная цель­ность и ло­гич­ность
Со­чи­не­ние ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ной цель­но­стью, его смыс­ло­вые части ло­ги­че­ски свя­за­ны, внут­ри смыс­ло­вых ча­стей нет на­ру­ше­ний по­сле­до­ва­тель­но­сти и не­обос­но­ван­ных по­вто­ров3
Со­чи­не­ние ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ной цель­но­стью, его смыс­ло­вые части ло­ги­че­ски свя­за­ны между собой,

НО

внут­ри смыс­ло­вых ча­стей есть на­ру­ше­ния по­сле­до­ва­тель­но­сти и не­обос­но­ван­ные по­вто­ры

2
В со­чи­не­нии про­сле­жи­ва­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ный за­мы­сел,

НО

есть на­ру­ше­ния ком­по­зи­ци­он­ной связи между смыс­ло­вы­ми ча­стя­ми

И/ИЛИ мысль по­вто­ря­ет­ся и не раз­ви­ва­ет­ся

1
В со­чи­не­нии не про­сле­жи­ва­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ный за­мы­сел; до­пу­ще­ны гру­бые на­ру­ше­ния по­сле­до­ва­тель­но­сти ча­стей вы­ска­зы­ва­ния, су­ще­ствен­но за­труд­ня­ю­щие по­ни­ма­ние смыс­ла со­чи­не­ния0
5. Со­блю­де­ние ре­че­вых норм
Ре­че­вых оши­бок нет, или до­пу­ще­на одна ре­че­вая ошиб­ка3
До­пу­ще­ны две-три ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­ны че­ты­ре ре­че­вые ошиб­ки1
До­пу­ще­но пять или более ре­че­вых оши­бок0
6. Со­блю­де­ние ор­фо­гра­фи­че­ских норм
Ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок нет, или до­пу­ще­ны одна-две ошиб­ки1
До­пу­ще­но три или более ошиб­ки0
7. Со­блю­де­ние пунк­ту­а­ци­он­ных норм
Пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок нет, или до­пу­ще­ны одна-две ошиб­ки1
До­пу­ще­но три или более ошиб­ки0
8. Со­блю­де­ние грам­ма­ти­че­ских норм
Грам­ма­ти­че­ских оши­бок нет, или до­пу­ще­ны одна-две ошиб­ки1
До­пу­ще­но три или более ошиб­ки0
Мак­си­маль­ный балл за со­чи­не­ние18
Раздел кодификатора ФИПИ: