Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 9 № 8007
i

Про­чи­тай­те при­ведённое ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

В этом доме опу­сте­лом

Лишь по­до­бье ти­ши­ны.

Тень, остав­лен­ная телом,

Бро­дит зыбко вдоль стены.

 

Чуть стру­ит­ся в длин­ных што­рах  

Дух тепла  — бро­дя­чий дух.

Пе­ре­хо­дит в скрип и шорох

Не­до­ска­зан­ное вслух.

 

И спо­хва­тишь­ся порою,

И найдёшь в своей судь­бе:

Будто всё твоё с тобою,

Да не весь ты при себе.

 

Время серд­ца не об­ма­нет:

Где ни стран­ствуй, от­лу­чась,

Лишь силь­ней к себе по­тя­нет

Та, остав­лен­ная, часть.

 

А. Т. Пра­со­лов, 1968

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Какую «часть» себя остав­ля­ет ли­ри­че­ский герой в опу­сте­лом доме?

2.  Как прием зву­ко­пи­си по­мо­га­ет со­здать на­стро­е­ние в сти­хо­тво­ре­нии А. Т. Пра­со­ло­ва?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Порой че­ло­ве­ку ка­жет­ся, что он живёт в пол­ном ладу с миром и самим собой.

На самом же деле он про­сто не за­ду­мы­ва­ет­ся, как живёт; в по­все­днев­ных за­бо­тах за­бы­ва­ет о своём внут­рен­нем мире, о себе таком, какой есть, не на­по­каз. Ино­гда бы­ва­ет, что-⁠то не­уло­ви­мое за­став­ля­ет нас оста­но­вить­ся на мгно­ве­ние и ощу­тить себя на­сто­я­ще­го. О таком мгно­ве­нии и идёт речь в сти­хо­тво­ре­нии:

Время серд­ца не об­ма­нет:

Где ни стран­ствуй, от­лу­чась,

Лишь силь­ней к себе по­тя­нет

Та, остав­лен­ная, часть.

Где-⁠то в про­шлом, в опу­сте­лом доме оста­вил ли­ри­че­ский герой са­мо­го себя, об этом под­ска­зы­ва­ет ему серд­це, по­то­му что это остав­лен­ное и есть самое на­сто­я­щее, самая его суть.

2.  На со­зда­ние осо­бо­го на­стро­е­ния ра­бо­та­ет в сти­хо­тво­ре­нии А. Т. Пра­со­ло­ва прием зву­ко­пи­си.

Чуть стру­ит­ся в длин­ных што­рах

Дух тепла  — бро­дя­чий дух.

Пе­ре­хо­дит в скрип и шорох

Не­до­ска­зан­ное вслух.

В этих стро­ках не­труд­но за­ме­тить по­вто­ре­ние со­глас­ных зву­ков: ч, ш, с, х. Все по­вто­ря­ю­щи­е­ся звуки глу­хие, по­это­му при чте­нии от­рыв­ка со­зда­ет­ся ощу­ще­ние ти­ши­ны, на фоне ко­то­рой про­ре­зы­ва­ет­ся ше­по­ток. Так приём ал­ли­те­ра­ции (раз­но­вид­но­сти зву­ко­пи­си) по­мо­га­ет со­здать об­ста­нов­ку ка­мер­но­сти, ин­тим­но­сти и под­дер­жать на­стро­е­ние лег­кой гру­сти, воз­ни­ка­ю­щей от раз­ду­мий ли­ри­че­ско­го героя о жизни.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рииБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для

ар­гу­мен­та­ции

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

2

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1

Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей,

И/ИЛИ суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны пред­ло­жен­ным тек­стом,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская

и/⁠или ре­че­вая и/⁠или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трёх оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/⁠от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 52. Сти­хо­тво­ре­ния и поэмы по­этов вто­рой по­ло­ви­ны XX−XXI вв. Б. А. Ах­ма­ду­ли­на, Ю. И. Виз­бор, А. А. Воз­не­сен­ский, Е. А. Ев­ту­шен­ко, Н. А. За­бо­лоц­кий, Т. Ю. Ки­би­ров, Ю. П. Куз­не­цов, А. С. Куш­нер, Л. Н. Ма
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 6 № 8004
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем пред­ло­же­нии. В от­ве­те за­пи­ши­те два тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в пред­ло­же­нии без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

Груст­но-⁠фи­ло­соф­ское раз­мыш­ле­ние о про­бле­мах бытия  — ос­нов­ная черта жанра _______, ко­то­рая от­но­сит­ся ли­ри­че­ско­му _________.

Пояснение · Помощь
2
Тип 7 № 2453
i

На­зо­ви­те клас­си­че­ский ли­ри­че­ский жанр (груст­но-⁠фи­ло­соф­ское раз­мыш­ле­ние о про­бле­мах бытия), черты ко­то­ро­го при­сут­ству­ют в сти­хо­тво­ре­нии А. Т. Пра­со­ло­ва.

Пояснение · Помощь
3
Тип 8 № 2456
i

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в сти­хо­тво­ре­нии (цифры ука­жи­те в любом по­ряд­ке).

 

1.  Зву­ко­пись.

2.  Иро­ния.

3.  Срав­не­ние.

4.  Ги­пер­бо­ла.

5.  Ин­вер­сия.

6.  Эпи­тет.

7.  Ме­та­фо­ра.

Пояснение · 1 комментарий · Помощь
4
Тип 9 № 8650
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Какую «часть» себя остав­ля­ет ли­ри­че­ский герой в опу­сте­лом доме?

2.  Как прием зву­ко­пи­си по­мо­га­ет со­здать на­стро­е­ние в сти­хо­тво­ре­нии А. Т. Пра­со­ло­ва?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип 10 № 8008
i

В каком сти­хо­тво­ре­нии рус­ской или за­ру­беж­ной по­э­зии со­здан образ род­но­го дома. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем А. Т. Пра­со­ло­ва.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
6
Тип Д8 № 2457
i

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние А. Т. Пра­со­ло­ва (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).

Пояснение · Помощь
7
Тип Д10 C3 № 2460
i

Какую «часть» себя остав­ля­ет ли­ри­че­ский герой в опу­сте­лом доме?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8
Тип Д11 C4 № 2461
i

В каких сти­хо­тво­ре­ни­ях рус­ских по­этов со­здан образ род­но­го дома и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить со сти­хо­тво­ре­ни­ем А. Т. Пра­со­ло­ва?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026