Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 8378
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

С этого дня ору­дий­ный гул зву­чал не пе­ре­ста­вая чет­ве­ро суток. Осо­бен­но слыш­но было зо­ря­ми. Но когда дул се­ве­ро-⁠во­сточ­ный ветер, гром отдалённых боёв слы­шал­ся и среди дня. На гум­нах на ми­ну­ту при­оста­нав­ли­ва­лась ра­бо­та, бабы кре­сти­лись, тя­же­ло взды­ха­ли, вспо­ми­ная род­ных, шепча мо­лит­вы, а потом снова на­чи­на­ли глухо по­гро­мы­хи­вать на токах ка­мен­ные катки, по­ну­ка­ли ло­ша­дей и быков маль­чиш­ки-⁠по­го­ны­чи, гре­ме­ли ве­ял­ки, тру­до­вой день всту­пал в свои не­отъ­ем­ле­мые права. Конец ав­гу­ста был по­го­жий и сухой на диво. По ху­то­ру ветер носил мя­кин­ную пыль, слад­ко пахло об­мо­ло­чен­ной ржа­ной со­ло­мой, солн­це грело не­ми­ло­серд­но, но во всём уже чув­ство­ва­лось при­бли­же­ние недалёкой осени. На вы­го­не туск­ло бе­ле­ла от­цвет­шая сизая по­лынь, вер­хуш­ки то­по­лей за Доном по­жел­те­ли, в садах резче стал запах ан­то­нов­ки, по-⁠осен­не­му про­яс­ни­лись далёкие го­ри­зон­ты, и на опу­стев­ших полях уже по­ка­за­лись пер­вые ста­ни­цы пролётных жу­рав­лей.

По Гет­ман­ско­му шляху изо дня в день тя­ну­лись с за­па­да на во­сток обозы, под­во­зив­шие к пе­ре­пра­вам через Дон бо­е­вые при­па­сы, в об­дон­ских ху­то­рах по­яви­лись бе­жен­цы. Они рас­ска­зы­ва­ли, что ка­за­ки от­сту­па­ют с боями; не­ко­то­рые уве­ря­ли, будто от­ступ­ле­ние это со­вер­ша­ет­ся пред­на­ме­рен­но, для того чтобы за­ма­нить крас­ных, а потом окру­жить их и уни­что­жить. Кое-⁠кто из та­тар­цев по­ти­хонь­ку начал со­би­рать­ся к отъ­ез­ду. Под­карм­ли­ва­ли быков и ло­ша­дей, но­ча­ми за­ры­ва­ли в ямы хлеб, сун­ду­ки с наи­бо­лее цен­ным иму­ще­ством. За­молк­ший было ору­дий­ный гул 5 сен­тяб­ря воз­об­но­вил­ся с новой силой и те­перь зву­чал уже отчётливо и гроз­но. Бои шли вер­стах в со­ро­ка от Дона, по на­прав­ле­нию на се­ве­ро-⁠во­сток от Та­тар­ско­го. Через день за­гре­ме­ло и вверх по те­че­нию на за­па­де. Фронт не­от­вра­ти­мо по­дви­гал­ся к Дону.

Ильи­нич­на, знав­шая о том, что боль­шин­ство ху­то­рян со­би­ра­ют­ся от­сту­пать, пред­ло­жи­ла Ду­няш­ке уехать. Она ис­пы­ты­ва­ла чув­ство рас­те­рян­но­сти и не­до­уме­ния и не знала, как ей быть с хо­зяй­ством, с домом; надо ли всё это бро­сать и уез­жать вме­сте с лю­дь­ми или оста­вать­ся дома. Перед отъ­ез­дом на фронт Пан­те­лей Про­ко­фье­вич го­во­рил о мо­лоть­бе, о зяби, о скоте, но ни сло­вом не об­мол­вил­ся о том, как им быть, если фронт при­бли­зит­ся к Та­тар­ско­му. На вся­кий слу­чай Ильи­нич­на ре­ши­ла так: от­пра­вить с кем-⁠ни­будь из ху­тор­ных Ду­няш­ку с детьми и наи­бо­лее цен­ным иму­ще­ством, а самой оста­вать­ся, даже в том слу­чае, если крас­ные зай­мут хутор.

В ночь на 17 сен­тяб­ря не­ожи­дан­но явил­ся домой Пан­те­лей Про­ко­фье­вич. Он пришёл пеш­ком из-⁠под Ка­зан­ской ста­ни­цы, из­му­чен­ный, злой. От­дох­нув с пол­ча­са, сел за стол и начал есть так, как Ильи­нич­на ещё за всю свою жизнь не ви­де­ла; по­лу­ведёрный чугун пост­ных щей слов­но за себя кинул, а потом на­ва­лил­ся на пшённую кашу. Ильи­нич­на от изум­ле­ния ру­ка­ми всплес­ну­ла:

— Гос­по­ди, да как уж ты ешь, Про­ко­фич! Как, скажи, ты три дня не ел!

— А ты ду­ма­ла — ел, ста­рая дура! Трое суток в ак­ку­рат ма­ко­вой ро­син­ки во рту не было!

— Да что же, вас там не кор­мят, что ли?

— Черти бы их так кор­ми­ли! — мур­лы­ча по-⁠ко­ша­чьи, с на­би­тым ртом, от­ве­чал Пан­те­лей Про­ко­фье­вич. — Что спро­мыс­лишь — то и по­ло­па­ешь, а я во­ро­вать ишо не обу­чил­ся. Это мо­ло­дым добро, у них со­ве­сти-⁠то и на семак [две ко­пей­ки] не оста­ло­ся... Они за эту про­кля­тую войну так руки на во­ров­стве на­би­ли, что я ужа­хал­ся-⁠ужа­хал­ся, да и пе­ре­стал. Всё, что уви­дят, — берут, тянут, во­ло­кут... Не война, а страсть Гос­под­ня!

М. А. Шо­ло­хов, «Тихий Дон»


Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  Как в при­ведённом фраг­мен­те отоб­ра­же­на тра­ге­дия Граж­дан­ской войны?

2.  Дмит­рий Маз­нин о ро­ма­не М. Шо­ло­хо­ва «Тихий Дон» писал: «Вы­сту­пая как ху­дож­ник-⁠ре­а­лист, Шо­ло­хов на мно­гих стра­ни­цах дает ре­а­ли­сти­че­ское са­мо­раз­об­ла­че­ние ка­за­чьих тра­ди­ций...» Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, под­твер­ди­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Граж­дан­ская война  — осо­бая война. Самое страш­ное в ней то, что борь­ба идет между граж­да­на­ми одной стра­ны: быв­шие «дру­зья» уби­ва­ют друг друга, отец идет на сына.

Дра­ма­тизм граж­дан­ской войны в ро­ма­не Шо­ло­хо­ва рас­кры­ва­ют и бы­то­вые кар­ти­ны, мас­со­вые сцены, свя­зан­ные с ху­то­ром Та­тар­ским и судь­ба­ми Ме­ле­хо­вых. В при­ведённом эпи­зо­де по­ка­за­но, как война пе­ре­во­ра­чи­ва­ет при­выч­ную жизнь людей: всё, что рань­ше было есте­ствен­ным: сеять зерно, рас­тить детей  — те­перь ста­но­вит­ся чем-⁠то далёким и тре­бу­ю­щим осо­бых ре­ше­ний. Люди по­ки­да­ют свои дома. А без дома как жить даль­ше? Дом, земля для ка­за­ка  — свя­ты­ня, без ко­то­рой жизнь те­ря­ет смысл. Ру­шат­ся не толь­ко се­мей­ные, но и нрав­ствен­ные, ду­хов­ные устои. Тра­гиз­мом про­пи­та­ны слова Пан­те­лея Про­ко­фье­ви­ча: «Они за эту про­кля­тую войну так руки на во­ров­стве на­би­ли, что я ужа­хал­ся-⁠ужа­хал­ся, да и пе­ре­стал. Всё, что уви­дят,  — берут, тянут, во­ло­кут... Не война, а страсть Гос­под­ня!»

2.  В при­ведённом фраг­мен­те ро­ма­на «Тихий Дон» хутор Та­тар­ский по­ка­зан в пе­ри­од Граж­дан­ской войны. Без при­крас, без огляд­ки на конъ­юнк­ту­ру Шо­ло­хов опи­сы­ва­ет быт, ха­рак­те­ры ка­за­ков. Так, Пан­те­лей Про­ко­фье­вич, вер­нув­шись домой, не ску­пит­ся в вы­ра­же­ни­ях: «А ты ду­ма­ла  — ел, ста­рая дура! <...> Черти бы их так кор­ми­ли!» Ста­рый казак рас­ска­зы­ва­ет, что мно­гие ка­за­ки не счи­та­ют за­зор­ным во­ро­вать. Под на­тис­ком крас­ных ка­за­ки де­зер­ти­ру­ют из вой­ско­вых ча­стей  — вот по­че­му в ху­то­ра воз­вра­ща­ют­ся бе­жен­цы. Об­ра­зы ка­за­ков не иде­а­ли­зи­ро­ва­ны Шо­ло­хо­вым. Глав­ный прин­цип, ко­то­ро­му пи­са­тель сле­ду­ет,  — ре­а­лизм. По­это­му с мне­ни­ем Д. Маз­ни­на о ро­ма­не труд­но не со­гла­сить­ся.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рииБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для

ар­гу­мен­та­ции

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

2

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1

Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей,

И/ИЛИ суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны пред­ло­жен­ным тек­стом,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская

и/или ре­че­вая и/или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трёх оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 34. М. А. Шо­ло­хов. Роман-эпо­пея «Тихий Дон»
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 1 № 2865
i

К ка­ко­му роду ли­те­ра­ту­ры от­но­сит­ся «Тихий Дон» М. А. Шо­ло­хо­ва?

Пояснение · Помощь
2
Тип 2 № 2868
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пер­со­на­жа­ми, фи­гу­ри­ру­ю­щи­ми в дан­ном ро­ма­не, и фак­та­ми их даль­ней­шей судь­бы: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

А)  Ду­ня­ша

Б)  На­та­лья

В)  Ак­си­нья

ФАКТЫ ИХ ДАЛЬ­НЕЙ­ШЕЙ СУДЬ­БЫ

1)  умрёт, оста­вив детей си­ро­та­ми

2)  со­здаст семью с Ко­ше­вым

3)  уедет за гра­ни­цу

4)  по­гиб­нет от шаль­ной пули

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ
   
Пояснение · Помощь
3
Тип 3 № 5924
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

По ши­ро­те охва­та ис­то­ри­че­ских со­бы­тий и пе­ре­пле­те­нию судеб шо­ло­хов­ский «Тихий Дон» яв­ля­ет­ся ____________. Это ____________ про­из­ве­де­ние, мо­ну­мен­таль­ное по форме и мас­штаб­ное по объёму отоб­ра­жа­е­мых со­бы­тий и фи­ло­соф­ских обоб­ще­ний.

Пояснение · Помощь
4
Тип 5 № 8186
i

Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, со­по­ставь­те об­ра­зы ге­ро­ев Шо­ло­хо­ва с об­ра­зом ка­пи­та­на Ми­ро­но­ва из ро­ма­на А. С. Пуш­ки­на «Ка­пи­тан­ская дочка». В чём про­яв­ля­ет­ся сход­ство этих ге­ро­ев?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип Д1 № 2866
i

На­зо­ви­те роман А. С. Пуш­ки­на о вос­ста­нии Пугачёва, в ко­то­ром, как и в «Тихом Доне», изоб­ра­же­на сти­хия рус­ско­го бунта.

Пояснение · Помощь
6
Тип Д1 № 2869
i

Ука­жи­те фа­ми­лию Пан­те­лея Про­ко­фье­ви­ча и его сы­но­вей.

Пояснение · Помощь
7
Тип Д7 № 2871
i

Ука­жи­те жанр, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся шо­ло­хов­ский «Тихий Дон».

Пояснение · Помощь
8
Тип Д5 C2 № 2877
i

Как в при­ведённом фраг­мен­те отоб­ра­же­на тра­ге­дия Граж­дан­ской войны?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
9
Тип Д6 C1 № 2878
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры зву­чит во­ен­ная тема и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить с шо­ло­хов­ским «Тихим Доном»?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026