Вкруг лАм-|пы за| боль-шИм| сто-лОм|

----1---2-----3---4---5------6-----7---8

Са-дЯ-|тся нА-|ши ве-|чер-кОм|.

--1--2----3--4----5--6----7---8-

Уда­ре­ние па­да­ет на 2, 4, 6, 8 слоги. Сле­до­ва­тель­но, перед нами ямб. Ямб  — дву­слож­ный раз­мер с уда­ре­ни­ем на чётные слоги: 2, 4, 6, 8 и так далее.

Ответ: ямб.

1.  Ли­ри­че­ский герой сти­хо­тво­ре­ния Р. Л. Сти­вен­со­на любит чи­тать. Книги рас­кры­ва­ют ему новые миры, зна­ко­мят с не­из­ве­дан­ны­ми стра­на­ми и по­гру­жа­ют в мир тайн и от­кры­тий. Герой любит оста­вать­ся в своём во­об­ра­жа­е­мом мире, ко­то­рый сфор­ми­ро­вал­ся под вли­я­ни­ем чте­ния:

Та­ко­ва ос­нов­ная мысль сти­хо­тво­ре­ния, и его на­зва­ние  — «Вы­чи­тан­ные стра­ны»  — аб­со­лют­но точно пе­ре­даёт эту мысль, то есть тесно свя­за­но с со­дер­жа­ни­ем.

2.  Ли­ри­че­ский герой сти­хо­тво­ре­ния Р. Л. Сти­вен­со­на любит чи­тать. Книги рас­кры­ва­ют ему новые миры, зна­ко­мят с не­из­ве­дан­ны­ми стра­на­ми и по­гру­жа­ют в мир тайн и от­кры­тий. Герой любит оста­вать­ся в своём во­об­ра­жа­е­мом мире, ко­то­рый сфор­ми­ро­вал­ся под вли­я­ни­ем чте­ния:

Рас­сказ ли­ри­че­ско­го героя о своём увле­че­нии чте­ни­ем поз­во­ля­ет раз­гля­деть в нём че­ло­ве­ка с бо­га­тым во­об­ра­же­ни­ем, увле­ка­ю­ще­го­ся, вдум­чи­во­го, спо­соб­но­го ви­деть мир го­раз­до шире, чем он есть во­круг, спо­соб­но­го к твор­че­ству и не­устан­но­му по­зна­нию но­во­го.

Эпи­тет  — об­раз­ное опре­де­ле­ние: «Тро­пин­кой тес­ной и глу­хой», «тихий виг­вам».

Ин­вер­сия  — не­обыч­ный по­ря­док слов в пред­ло­же­нии:

Вкруг лампы за боль­шим сто­лом

Са­дят­ся наши ве­чер­ком.

Срав­не­ние  — со­по­став­ле­ние од­но­го пред­ме­та с дру­гим:

Вкруг лампы люди  — ну точь-в-точь

Как ла­герь, свет стру­я­щий в ночь...

Ме­та­фо­ра  — скры­тое срав­не­ние:

Чрез океан плыву домой,

Пе­чаль­но глядя сквозь туман

На берег вы­чи­тан­ных стран.

Ответ: 1245.

Образ меч­та­те­ля воз­ни­ка­ет в сти­хо­тво­ре­нии Ни­ко­лая Гумилёва «Жираф», в ко­то­ром герой пред­ста­ет в роли успеш­но­го, счаст­ли­во­го пу­те­ше­ствен­ни­ка. Он рас­ска­зы­ва­ет своей воз­люб­лен­ной о даль­них стра­нах, о чу­дес­ном жи­ра­фе, жи­ву­щем на озере Чад. Ли­ри­че­ский герой Гумилёва верит в мечту, хочет сво­и­ми рас­ска­за­ми от­влечь лю­би­мую от се­ро­сти буд­ней, по­гру­зить в сказ­ку:

Я знаю ве­се­лые сказ­ки та­ин­ствен­ных стран

Про чер­ную деву, про страсть мо­ло­до­го вождя,

Но ты слиш­ком долго вды­ха­ла тя­же­лый туман,

Ты ве­рить не хо­чешь во что-ни­будь, кроме дождя.

Ли­ри­че­ский герой сти­хо­тво­ре­ния Р. Л. Сти­вен­со­на любит оста­вать­ся в своём во­об­ра­жа­е­мом мире, ко­то­рый сфор­ми­ро­вал­ся под вли­я­ни­ем чте­ния:

Меня никто не видит там,

Ло­жусь я в тихий мой виг­вам.

Объ­ятый тьмой и ти­ши­ной,

Я  — в мире книг, прочтённых мной.

Рас­сказ ли­ри­че­ско­го героя о своём увле­че­нии чте­ни­ем поз­во­ля­ет раз­гля­деть в нём че­ло­ве­ка с бо­га­тым во­об­ра­же­ни­ем, увле­ка­ю­ще­го­ся, вдум­чи­во­го, спо­соб­но­го ви­деть мир го­раз­до шире, чем он есть во­круг.

Таким об­ра­зом, и герой Гумилёва, и герой Сти­вен­со­на верят в мечту, от­кры­ты к не­устан­но­му по­зна­нию но­во­го, спо­соб­ны дви­гать­ся вперёд за своей меч­той.