Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 11 № 10272
i

Вы­бе­ри­те ОДНУ из пяти пред­ло­жен­ных тем со­чи­не­ний (1–5) и ука­жи­те её номер.

На­пи­ши­те со­чи­не­ние, рас­кры­вая тему со­чи­не­ния полно и мно­го­сто­рон­не. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста(-⁠ов) про­из­ве­де­ния(-⁠ий).

Не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских оши­бок. Ис­поль­зуй­те тео­ре­ти­ко-⁠ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия для ана­ли­за про­из­ве­де­ния(-⁠ий).

Про­ду­май­те ком­по­зи­цию со­чи­не­ния, не на­ру­шай­те ло­ги­ки из­ло­же­ния. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, пи­ши­те со­чи­не­ние ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во, оно оце­ни­ва­ет­ся по кри­те­ри­ям гра­мот­но­сти. Ре­ко­мен­ду­е­мый объём со­чи­не­ния 250–350 слов, ми­ни­маль­но не­об­хо­ди­мый объём  — 200 слов (при мень­шем объёме за со­чи­не­ние вы­став­ля­ет­ся 0 бал­лов).

 

1.  Что дало ос­но­ва­ние кри­ти­ку В. Г. Бе­лин­ско­му на­звать роман «Ев­ге­ний Оне­гин» А. С. Пуш­ки­на «эн­цик­ло­пе­ди­ей рус­ской жизни»?

2.  Кто ви­но­ват в тра­гич­но­сти судь­бы Пе­чо­ри­на: сам герой или окру­жа­ю­щее его об­ще­ство? Обос­нуй­те свою точку зре­ния.

3.  Какую роль сыг­рал Пор­фи­рий Пет­ро­вич в судь­бе Рас­коль­ни­ко­ва? (По ро­ма­ну Ф. М. До­сто­ев­ско­го «Пре­ступ­ле­ние и на­ка­за­ние».)

4.  Тема любви к живой при­ро­де в ли­ри­ке од­но­го из по­этов ХХ–ХХI вв. (На при­ме­ре про­из­ве­де­ний од­но­го из по­этов: С. А. Есе­ни­на, Н. М. Руб­цо­ва, Н. А. За­бо­лоц­ко­го.)

5.  Какие со­ве­ты Вы бы дали ху­дож­ни­ку, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му рас­сказ А. И. Сол­же­ни­цы­на «Один день Ивана Де­ни­со­ви­ча»?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ком­мен­та­рии к со­чи­не­ни­ям

 

1.  Что дало ос­но­ва­ние кри­ти­ку В. Г. Бе­лин­ско­му на­звать роман «Ев­ге­ний Оне­гин» А. С. Пуш­ки­на «эн­цик­ло­пе­ди­ей рус­ской жизни»?

В ро­ма­не А. С. Пуш­ки­на поэт го­во­рит о вза­и­мо­от­но­ше­ни­ях раз­ных по­ко­ле­ний внут­ри дво­рян­ско­го клас­са, об ото­рван­но­сти пе­ре­до­вой дво­рян­ской ин­тел­ли­ген­ции от на­ро­да, о рус­ских на­ци­о­наль­ных ос­но­вах жизни, об обы­ча­ях про­сто­на­род­ной ста­ри­ны, о раз­ви­тии рус­ской ли­те­ра­ту­ры, об эво­лю­ции соб­ствен­но­го по­э­ти­че­ско­го твор­че­ства. Поэт ста­вит мно­же­ство мо­раль­ных, эс­те­ти­че­ских, фи­ло­соф­ских, со­ци­аль­но-⁠по­ли­ти­че­ских про­блем: лю­бовь и друж­ба, «добро и зло», «плоды наук», че­ло­век в его от­но­ше­ни­ях к дру­гим людям, к ро­ди­не, к при­ро­де... Ши­ро­та изоб­ра­же­ния рус­ской жизни и под­ни­ма­е­мых в про­из­ве­де­нии про­блем и по­слу­жи­ла по­во­дом для опре­де­ле­ния ро­ма­на В. Г. Бе­лин­ским как «эн­цик­ло­пе­дии рус­ской жизни».

 

2.  Кто ви­но­ват в тра­гич­но­сти судь­бы Пе­чо­ри­на: сам герой или окру­жа­ю­щее его об­ще­ство? Обос­нуй­те свою точку зре­ния.

Лер­мон­тов­ский герой  — че­ло­век тра­ги­че­ской судь­бы. Он тра­ги­че­ски оди­нок. Пе­чо­рин за­клю­ча­ет в своей душе силы не­объ­ят­ные, но на его со­ве­сти много зла. Герой, по его же соб­ствен­но­му при­зна­нию, не­из­мен­но иг­ра­ет роль то­по­ра в руках судь­бы, не­об­хо­ди­мо­го дей­ству­ю­ще­го лица вся­ко­го пя­то­го акта. Тра­гизм судь­бы Пе­чо­ри­на свя­зан не толь­ко с со­ци­аль­ны­ми усло­ви­я­ми жизни героя (при­над­леж­ность к свет­ско­му об­ще­ству, по­ли­ти­че­ская ре­ак­ция в Рос­сии после раз­гро­ма вос­ста­ния де­каб­ри­стов), но и с тем, что изощ­рен­ная спо­соб­ность к са­мо­ана­ли­зу и бле­стя­щее ана­ли­ти­че­ское мыш­ле­ние, бремя по­зна­нья и со­мне­нья при­во­дят че­ло­ве­ка к утра­те про­сто­ты, есте­ствен­но­сти. Даже вра­чу­ю­щая сила при­ро­ды не в со­сто­я­нии ис­це­лить мя­ту­щу­ю­ся душу героя. На мой взгляд, сам Пе­чо­рин ви­но­вен в своей судь­бе не мень­ше, чем об­ще­ство, ко­то­рое не при­ня­ло и не по­ня­ло его.

 

3.  Какую роль сыг­рал Пор­фи­рий Пет­ро­вич в судь­бе Рас­коль­ни­ко­ва? (По ро­ма­ну Ф. М. До­сто­ев­ско­го «Пре­ступ­ле­ние и на­ка­за­ние».)

Раз­ные люди и раз­ные при­чи­ны вы­ну­ди­ли Рас­коль­ни­ко­ва прий­ти с по­вин­ной после со­вершённого им пре­ступ­ле­ния. Одним из ге­ро­ев, сыг­рав­ших важ­ную роль в его судь­бе, яв­ля­ет­ся сле­до­ва­тель Пор­фи­рий Пет­ро­вич, ко­то­рый с са­мо­го на­ча­ла до­га­ды­вал­ся, что имен­но Ро­ди­он Рас­коль­ни­ков и есть убий­ца. Од­на­ко из-⁠за от­сут­ствия улик сле­до­ва­те­лю надо было вы­ну­дить пре­ступ­ни­ка при­знать­ся в со­де­ян­ном. В ро­ма­не мы видим три встре­чи Пор­фи­рия Пет­ро­ви­ча с Рас­коль­ни­ко­вым.

Сле­до­ва­тель на­роч­но упро­ща­ет идею Рас­коль­ни­ко­ва, про­во­ци­руя героя, вы­зы­вая его на раз­го­вор. Ему удаётся убе­дить Рас­коль­ни­ко­ва прий­ти с по­вин­ной. Таким об­ра­зом, Пор­фи­рий Пет­ро­вич сыг­рал важ­ную роль в судь­бе глав­но­го героя.

 

4.  Тема любви к живой при­ро­де в ли­ри­ке од­но­го из по­этов ХХ–ХХI вв. (На при­ме­ре про­из­ве­де­ний од­но­го из по­этов: С. А. Есе­ни­на, Н. М. Руб­цо­ва, Н. А. За­бо­лоц­ко­го.)

Тема может быть рас­кры­та на при­ме­ре сти­хо­тво­ре­ний Сер­гея Есе­ни­на: «Гой ты, Русь, моя род­ная», «Я по­след­ний поэт де­рев­ни», «Русь со­вет­ская» и дру­гих. В рас­кры­тии темы важно от­ме­тить, что образ Ро­ди­ны для Есе­ни­на тесно свя­зан с об­ра­зом де­рев­ни и род­ной при­ро­ды. Тема может быть рас­кры­та на при­ме­ре сти­хо­тво­ре­ний Н. Руб­цо­ва: «В гор­ни­це моей свет­ло», «Ночь на Ро­ди­не», «Звез­да полей».

 

5.  Какие со­ве­ты Вы бы дали ху­дож­ни­ку, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му рас­сказ А. И. Сол­же­ни­цы­на «Один день Ивана Де­ни­со­ви­ча»?

Иван Де­ни­со­вич, глав­ный герой рас­ска­за А. И. Сол­же­ни­цы­на, об­ла­да­ет ка­че­ства­ми, свой­ствен­ны­ми рус­ско­му кре­стья­ни­ну: он умен и тру­до­лю­бив, про­сто­ду­шен, но в то же время не лишён хит­рин­ки и сме­кал­ки. Эти ка­че­ства по­мо­га­ют ему вы­жить в усло­ви­ях ла­ге­ря. Иван Шухов вы­зы­ва­ет ува­же­ние, ведь он сумел со­хра­нить че­ло­веч­ность, доб­ро­ту и ми­ло­сер­дие в не­че­ло­ве­че­ских усло­ви­ях. Ху­дож­ни­ку, ко­то­рый будет ил­лю­стри­ро­вать рас­сказ Сол­же­ни­цы­на, можно дать совет по­ка­зать глав­но­го героя раз­но­пла­но­во: в усло­ви­ях ла­ге­ря он силь­ный, рядом с теми, кто нуж­да­ет­ся в по­мо­щи, он доб­рый, щедро от­да­ю­щий свою доб­ро­ту. Ил­лю­стра­ции, свя­зан­ные с изоб­ра­же­ни­ем жизни ла­ге­ря, без­услов­но, будут мрач­ны­ми, ведь здесь всё на­прав­ле­но на то, чтобы сло­мать че­ло­ве­ка, уни­что­жить его.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

За­да­ние счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ным и со­чи­не­ние оце­ни­ва­ет­ся по всем кри­те­ри­ям 0 бал­лов, если:

—  по кри­те­рию К1 вы­став­ле­но 0 бал­лов;

—  в со­чи­не­нии менее 200 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные)3;

—  вме­сто про­из­ве­де­ний ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры при­вле­ка­ют­ся тек­сты рэпа, песен поп-му­зы­кан­тов или тек­сты со спор­ной при­над­леж­но­стью к ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре (ко­микс, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман)4.

Если сумма вы­став­лен­ных бал­лов по кри­те­ри­ям К1–К6 со­став­ля­ет 6 или менее бал­лов, то по кри­те­ри­ям К7–К9 со­чи­не­ние оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

 

Кри­те­рииБаллы
К1.  Рас­кры­тие темы со­чи­не­ния
Ука­за­ния по оце­ни­ва­нию со­чи­не­ния по кри­те­рию К1

1)  Не­до­ка­зан­ный тезис не за­счи­ты­ва­ет­ся.

2)  По кри­те­рию К1 учи­ты­ва­ет­ся кор­рект­ность от­ра­же­ния ав­тор­ской по­зи­ции. Если ис­ка­же­на ав­тор­ская по­зи­ция

—  един­ствен­но­го при­влечённого про­из­ве­де­ния, то по кри­те­рию К1 вы­став­ля­ет­ся 0 бал­лов;

—  од­но­го из не­сколь­ких при­влечённых про­из­ве­де­ний, то оцен­ка по кри­те­рию К1 не может быть выше 1 балла;

—  двух или более при­влечённых про­из­ве­де­ний, то по кри­те­рию К1 вы­став­ля­ет­ся 0 бал­лов.

Сфор­му­ли­ро­ва­ны три до­ка­зан­ных те­зи­са, рас­кры­ва­ю­щих тему3
Сфор­му­ли­ро­ва­ны два до­ка­зан­ных те­зи­са, рас­кры­ва­ю­щих тему2
Сфор­му­ли­ро­ван один до­ка­зан­ный тезис, рас­кры­ва­ю­щий тему1
Тема не рас­кры­та0
К2.  При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния
Ука­за­ние по оце­ни­ва­нию со­чи­не­ния по кри­те­рию К2

Если в фор­му­ли­ров­ке темы со­чи­не­ния есть ука­за­ние рас­крыть её на при­ме­ре не менее трех про­из­ве­де­ний (сти­хо­тво­ре­ний, ли­ри­че­ских поэм), то при при­вле­че­нии в со­чи­не­нии толь­ко двух про­из­ве­де­ния оцен­ка по кри­те­рию К2 не может быть выше 2 бал­лов, при при­вле­че­нии од­но­го про­из­ве­де­ния  — не может быть выше 1 балла.

Текст не­од­но­крат­но при­влечён для рас­кры­тия темы на уров­не ана­ли­за, т. е. при­ве­де­ны кон­крет­ные при­ме­ры из тек­ста (фраг­мен­ты, об­ра­зы, мик­ро­те­мы, де­та­ли и т. п.) и по­яс­не­но, как эти при­ме­ры под­креп­ля­ют сфор­му­ли­ро­ван­ные утвер­жде­ния3
Текст од­но­крат­но при­влечён для рас­кры­тия темы на уров­не ана­ли­за, т. е. при­ведён кон­крет­ный при­мер из тек­ста и по­яс­не­но, как этот при­мер под­креп­ля­ет сфор­му­ли­ро­ван­ное утвер­жде­ние2
Текст при­влечён для рас­кры­тия темы толь­ко на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии1
Суж­де­ния не под­креп­ле­ны тек­стом про­из­ве­де­ния(-⁠ий)0
К3.  Фак­то­ло­ги­че­ская точ­ность со­чи­не­ния
Ука­за­ние по оце­ни­ва­нию со­чи­не­ния по кри­те­рию К3

Со­чи­не­ние оце­ни­ва­ет­ся по кри­те­рию К3, если по кри­те­рию К2 вы­став­ле­но не менее двух бал­лов.

От­сут­ству­ют фак­ти­че­ские ошиб­ки2
До­пу­ще­на одна ошиб­ка1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки0
К4.  Опора на тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия
Ука­за­ние по оце­ни­ва­нию со­чи­не­ния по кри­те­рию К4

Со­чи­не­ние оце­ни­ва­ет­ся по кри­те­рию К4, если по кри­те­рию К2 вы­став­ле­но не менее двух бал­лов.

На­ря­ду с тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ны­ми по­ня­ти­я­ми за­счи­ты­ва­ют­ся по­ня­тия ис­кус­ство­ве­де­ния при оце­ни­ва­нии со­чи­не­ния по теме 11.5.

Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия вклю­че­ны в со­чи­не­ние, два и более из них ис­поль­зо­ва­ны для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния(-⁠ий) в целях рас­кры­тия темы со­чи­не­ния, ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий от­сут­ству­ют3
Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия вклю­че­ны в со­чи­не­ние, одно из них ис­поль­зо­ва­но для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния(-⁠ий) в целях рас­кры­тия темы со­чи­не­ния, ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий от­сут­ству­ют2
Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия вклю­че­ны в со­чи­не­ние, но не ис­поль­зо­ва­ны для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния(-⁠ий),

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна ошиб­ка в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий

1
Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия не вклю­че­ны в со­чи­не­ние,

ИЛИ до­пу­ще­ны две или более ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий

0
К5.  Ком­по­зи­ци­он­ная цель­ность и ло­гич­ность
Со­чи­не­ние ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ной цель­но­стью, по­сле­до­ва­тель­но­стью рас­суж­де­ния; от­сут­ству­ют не­обос­но­ван­ные по­вто­ры, ло­ги­че­ские не­со­от­вет­ствия3
Со­чи­не­ние ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ной цель­но­стью, по­сле­до­ва­тель­но­стью рас­суж­де­ния,

НО внут­ри смыс­ло­вых ча­стей есть на­ру­ше­ния по­сле­до­ва­тель­но­сти и/или ло­ги­че­ские не­со­от­вет­ствия

2
Общая ло­ги­ка рас­суж­де­ния на­прав­ле­на на рас­кры­тие темы,

НО на­ру­ше­на ло­ги­че­ская связь между смыс­ло­вы­ми ча­стя­ми

1
Не­обос­но­ван­ные по­вто­ры, ло­ги­че­ские не­со­от­вет­ствия су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние смыс­ла со­чи­не­ния, мысль в со­чи­не­нии по­вто­ря­ет­ся и не раз­ви­ва­ет­ся0
К6.  Со­блю­де­ние ре­че­вых норм
Ре­че­вых оши­бок нет, или до­пу­ще­на одна ре­че­вая ошиб­ка3
До­пу­ще­ны две–три ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­ны че­ты­ре ре­че­вые ошиб­ки1
До­пу­ще­но пять или более ре­че­вых оши­бок0
К7.  Со­блю­де­ние ор­фо­гра­фи­че­ских норм
Ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более че­ты­рех оши­бок1
До­пу­ще­но пять или более оши­бок0
К8.  Со­блю­де­ние пунк­ту­а­ци­он­ных норм
Пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более че­ты­рех оши­бок1
До­пу­ще­но пять или более оши­бок0
К9. Со­блю­де­ние грам­ма­ти­че­ских норм
Грам­ма­ти­че­ских оши­бок нет, или до­пу­ще­ны одна–две ошиб­ки1
До­пу­ще­ны три или более ошиб­ки0
Мак­си­маль­ный балл за со­чи­не­ние  — 20

 

__________________________

3Пра­ви­ла подсчёта слов сов­па­да­ют с пра­ви­ла­ми, ис­поль­зу­е­мы­ми при про­вер­ке работ ЕГЭ по рус­ско­му языку, ЕГЭ по ли­те­ра­ту­ре: «При подсчёте слов учи­ты­ва­ют­ся как са­мо­сто­я­тель­ные, так и слу­жеб­ные части речи. Под­счи­ты­ва­ет­ся любая по­сле­до­ва­тель­ность слов, на­пи­сан­ных без про­бе­ла (на­при­мер, «всё-таки»  — одно слово, «всё же»  — два слова). Ини­ци­а­лы с фа­ми­ли­ей счи­та­ют­ся одним сло­вом (на­при­мер, «М. Ю. Лер­мон­тов»  — одно слово). Любые дру­гие сим­во­лы, в част­но­сти цифры, при подсчёте не учи­ты­ва­ют­ся (на­при­мер, «5 лет»  — одно слово, «пять лет»  — два слова).

4Если кроме про­из­ве­де­ний ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры для рас­кры­тия темы при­вле­ка­ет­ся текст со спор­ной при­над­леж­но­стью к ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре (ко­микс, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман) или про­из­ве­де­ние мас­со­вой куль­ту­ры (тек­сты репа, песен поп-му­зы­кан­тов), то по кри­те­ри­ям К1–К3 об­ра­ще­ние к та­ко­му тек­сту не за­счи­ты­ва­ет­ся, по кри­те­ри­ям К5–К9 оце­ни­ва­ет­ся вся ра­бо­та.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.):