Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 11 № 10547
i

Вы­бе­ри­те ОДНУ из пяти пред­ло­жен­ных тем со­чи­не­ний (1–5) и ука­жи­те её номер. На­пи­ши­те со­чи­не­ние, рас­кры­вая тему со­чи­не­ния глу­бо­ко и мно­го­сто­рон­не.

Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста(-⁠ов) про­из­ве­де­ния(-⁠ий).

Не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских оши­бок.

Ис­поль­зуй­те тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия для ана­ли­за про­из­ве­де­ния(-⁠ий).

Про­ду­май­те ком­по­зи­цию со­чи­не­ния, не на­ру­шай­те ло­ги­ки из­ло­же­ния.

Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, пи­ши­те со­чи­не­ние гра­мот­но и раз­бор­чи­во, оно оце­ни­ва­ет­ся по кри­те­ри­ям гра­мот­но­сти.

Ми­ни­маль­но не­об­хо­ди­мый объём со­чи­не­ния  — 200 слов (при мень­шем объёме за со­чи­не­ние вы­став­ля­ет­ся 0 бал­лов).

 

1.  Со­глас­ны ли вы с мне­ни­ем, что образ Пети Тро­фи­мо­ва в пьесе А. П. Че­хо­ва «Вишнёвый сад» од­но­знач­но ко­ми­чен?

2.  Кто из ге­ро­ев Н. С. Лес­ко­ва наи­бо­лее ин­те­ре­сен для Вас? (На при­ме­ре од­но­го про­из­ве­де­ния.)

3.  Веч­ные темы в по­э­зии В. В. Ма­я­ков­ско­го. (На при­ме­ре не менее трёх сти­хо­тво­ре­ний.)

4.  Са­ти­ри­че­ский пер­со­наж в оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре. (На при­ме­ре про­из­ве­де­ния од­но­го из пи­са­те­лей: Н. В. Го­го­ля, М. Е. Сал­ты­ко­ва-⁠Щед­ри­на, А. П. Че­хо­ва, М. А. Бул­га­ко­ва.)

5.  Ваши ре­ко­мен­да­ции ху­дож­ни­ку, ра­бо­та­ю­ще­му над ил­лю­стра­ци­я­ми к од­но­му из про­из­ве­де­ний А. И. Куп­ри­на.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ком­мен­та­рии к со­чи­не­ни­ям

 

11.1.  Со­глас­ны ли вы с мне­ни­ем, что образ Пети Тро­фи­мо­ва в пьесе А. П. Че­хо­ва «Вишнёвый сад» од­но­знач­но ко­ми­чен?

Петя Тро­фи­мов, че­ло­век 26–27 лет, веч­ный сту­дент, яв­ля­ет­ся вто­ро­сте­пен­ным пер­со­на­жем, од­на­ко этот герой, по­жа­луй, един­ствен­ный в пьесе, для кого бу­ду­щее су­ще­ству­ет как осо­знан­ная ре­аль­ность, как то, для чего он живет. Петя чув­ству­ет кра­со­ту виш­не­во­го сада, но он также лучше дру­гих по­ни­ма­ет, что сад  — оли­це­тво­ре­ние раб­ско­го про­шло­го. Тро­фи­мов видит, что сад об­ре­чен на­сто­я­щим, в ко­то­ром нет места пре­крас­но­му, где тор­же­ству­ет хищ­ни­че­ство Ло­па­хи­ных.

Не­смот­ря на то, что за­ча­стую образ Пети вос­при­ни­ма­ет­ся как ко­ми­че­ский, нужно от­ме­тить, что имен­но Петя вы­сту­па­ет но­си­те­лем новых идей. Ему уда­лось «по­се­ять» эти идеи в го­ло­ве Ани, он пы­та­ет­ся за­ста­вить дру­гих мыс­лить, хотя это и не все­гда удаётся. Герой стре­мит­ся к «выс­ше­му сча­стью»: «Че­ло­ве­че­ство идет к выс­шей прав­де, к выс­ше­му сча­стью, какое толь­ко воз­мож­но на земле, и я в пер­вых рядах!..»

 

11.2.  Кто из ге­ро­ев Н. С. Лес­ко­ва наи­бо­лее ин­те­ре­сен для Вас? (На при­ме­ре од­но­го про­из­ве­де­ния.)

Тема может быть рас­кры­та на при­ме­ре од­но­го из про­из­ве­де­ний Лес­ко­ва: «Оча­ро­ван­ный стран­ник», «Левша» и дру­гих.

Огром­ным та­лан­том об­ла­да­ет Левша, герой Н. Лес­ко­ва. В об­ра­зе Левши пи­са­тель вос­пе­ва­ет одарённость про­сто­го, не­ка­зи­сто­го с виду че­ло­ве­ка, боль­шое серд­це ко­то­ро­го пе­ре­пол­ня­ют ис­тин­ный пат­ри­о­тизм, огром­ная лю­бовь и пре­дан­ность Ро­ди­не. Левша не­гра­мо­тен, как и ос­нов­ная часть кре­стьян того вре­ме­ни. Ма­стер­ству он нигде не обу­чал­ся. Все спо­соб­но­сти даны ему от при­ро­ды и, бла­го­да­ря тру­до­лю­бию, пре­вра­ти­лись в та­лант, ко­то­ро­му нет рав­ных.

 

11.3.  Веч­ные темы в по­э­зии В. В. Ма­я­ков­ско­го. (На при­ме­ре не менее трёх сти­хо­тво­ре­ний.)

Для при­ме­ра можно рас­смот­реть 1–2 темы, рас­кры­ва­е­мых в твор­че­стве В. В. Ма­я­ков­ско­го.

одной из ост­рых тем яв­ля­ет­ся тема раз­об­ла­че­ния бю­ро­кра­тиз­ма. С не­на­ви­стью опи­сы­ва­ет Ма­я­ков­ский в сти­хо­тво­ре­нии «Про­за­се­дав­ши­е­ся» раз­рос­шу­ю­ся до аб­сур­да в со­вет­ском го­су­дар­стве чи­нов­ни­чью ма­ши­ну: чи­нов­ник раз­де­ля­ет­ся на части, чтобы по­пасть на все за­се­да­ния сразу.

Тема любви яв­ля­ет­ся одной из «веч­ных» в рус­ской ли­те­ра­ту­ре. Бук­валь­но каж­дая стро­ка сти­хо­тво­ре­ния Вла­ди­ми­ра Вла­ди­ми­ро­ви­ча Ма­я­ков­ско­го «Ли­лич­ка» про­ник­ну­та без­услов­ной лю­бо­вью, страст­ной и в то же время неж­ной, спо­соб­ной осчаст­ли­вить, но в конце кон­цов при­но­ся­щей стра­да­ния. Ли­ри­че­ский герой Ма­я­ков­ско­го готов на все ради милой, в то же время он осо­зна­ет, что его чув­ства слиш­ком силь­ные, порой даже на­вяз­чи­вые  — их не может при­нять воз­люб­лен­ная:

Все равно лю­бовь моя  —

тяж­кая гиря ведь  —

висит на тебе,

куда ни бе­жа­ла б.

На­стро­е­ние сти­хо­тво­ре­ния «Ли­лич­ка» про­ник­ну­то болью и пе­ча­лью, лишь в конце мы видим сми­ре­ние с рас­ста­ва­ни­ем и от­сут­ствие хоть какой-⁠либо на­деж­ды:

Дай хоть

по­след­ней неж­но­стью вы­сте­лить

твой ухо­дя­щий шаг.

 

11.4.  Са­ти­ри­че­ский пер­со­наж в оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре. (На при­ме­ре про­из­ве­де­ния од­но­го из пи­са­те­лей: Н. В. Го­го­ля, М. Е. Сал­ты­ко­ва-Щед­ри­на, А. П. Че­хо­ва, М. А. Бул­га­ко­ва.)

Тема может быть рас­смот­ре­на на при­ме­ре ска­зок М. Е. Сал­ты­ко­ва-⁠Щед­ри­на. Глав­ной за­да­чей са­ти­ры сам пи­са­тель счи­тал ис­сле­до­ва­ние яв­ле­ний об­ще­ствен­ной жизни, со­ци­аль­ных язв и по­ро­ков. За­ча­стую Сал­ты­ков-⁠Щед­рин при­бе­гал к гро­тес­ку  — изоб­ра­же­нию дей­стви­тель­но­сти в пре­уве­ли­чен­ном, урод­ли­во-ко­ми­че­ском виде, со­че­тав­шем ре­аль­ное и фан­та­сти­че­ское, страш­ное и смеш­ное. «По­весть о том, как один мужик двух ге­не­ра­лов про­кор­мил»  — бес­по­щад­ная са­ти­ра на су­ще­ству­ю­щий в Рос­сии строй, на «силь­ных мира сего», на ра­бо­ле­пие на­ро­да.

Можно об­ра­тить­ся также и к са­ти­ри­че­ским рас­ска­зам А. П. Че­хо­ва: «Ха­ме­ле­он», «Тол­стый и тон­кий» и дру­гим.

 

11.5.  Ваши ре­ко­мен­да­ции ху­дож­ни­ку, ра­бо­та­ю­ще­му над ил­лю­стра­ци­я­ми к од­но­му из про­из­ве­де­ний А. И. Куп­ри­на.

Для ана­ли­за можно взять рас­сказ «Гра­на­то­вый брас­лет». Ху­дож­ни­ку, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му этот рас­сказ, можно по­со­ве­то­вать об­ра­тить вни­ма­ние на не­об­хо­ди­мость пе­ре­дать бо­га­тый внут­рен­ний мир Желт­ко­ва. Ве­ро­ят­нее всего, это можно пе­ре­дать через глаза героя, глу­бо­кие, чи­стые, ясные. Образ Желт­ко­ва  — это образ оду­хо­творённого че­ло­ве­ка, на­шед­ше­го смысл жизни. Этот образ про­ти­во­по­став­лен миру сытых, окру­жа­ю­щих Веру Шеину, за внеш­ним лос­ком ко­то­рых скры­ва­ет­ся ни­ще­та душ.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­от­вет­ствие со­чи­не­ния теме и её рас­кры­тие

Со­чи­не­ние на­пи­са­но на за­дан­ную тему, тема рас­кры­та глу­бо­ко, мно­го­сто­рон­не

3

Со­чи­не­ние на­пи­са­но на за­дан­ную тему, рас­смот­рен толь­ко один из ас­пек­тов темы, но он рас­смот­рен глу­бо­ко

ИЛИ со­чи­не­ние на­пи­са­но на за­дан­ную тему, тема рас­кры­та не­глу­бо­ко, но мно­го­сто­рон­не

2

Со­чи­не­ние на­пи­са­но на за­дан­ную тему, но тема по­ня­та упро­щен­но и рас­кры­та по­верх­ност­но

1

Тема не рас­кры­та

0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния для ар­гу­мен­та­ции

Для ар­гу­мен­та­ции текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

3

Для ар­гу­мен­та­ции текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, до­пу­ще­ны одна-две фак­ти­че­ские ошиб­ки

2

Для ар­гу­мен­та­ции текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для рас­кры­тия темы со­чи­не­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.)

(ИЛИ) ар­гу­мен­та­ция под­ме­ня­ет­ся пе­ре­ска­зом тек­ста, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­ны три фак­ти­че­ские ошиб­ки

1

Суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ру­ют­ся тек­стом про­из­ве­де­ния(-ий)

(ИЛИ) при ар­гу­мен­та­ции (с любым уров­нем при­вле­че­ния тек­ста про­из­ве­де­ния(-ий)) до­пу­ще­ны че­ты­ре или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на

0
3. Опора на тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия

Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия вклю­че­ны в со­чи­не­ние, два и более из них ис­поль­зо­ва­ны для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния(-ий) в целях рас­кры­тия темы со­чи­не­ния, ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий от­сут­ству­ют

3

Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия вклю­че­ны в со­чи­не­ние, одно из них ис­поль­зо­ва­но для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния(-ий) в целях рас­кры­тия темы со­чи­не­ния, ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий от­сут­ству­ют

2

Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия вклю­че­ны в со­чи­не­ние, но не ис­поль­зо­ва­ны для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния(-ий)

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна ошиб­ка в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий

1

Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия не вклю­че­ны в со­чи­не­ние

(ИЛИ) до­пу­ще­но более одной ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий

0
4. Ком­по­зи­ци­он­ная цель­ность и ло­гич­ность

Со­чи­не­ние ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ной цель­но­стью, его смыс­ло­вые части ло­ги­че­ски свя­за­ны, внут­ри смыс­ло­вых ча­стей нет на­ру­ше­ний по­сле­до­ва­тель­но­сти и не­обос­но­ван­ных по­вто­ров

3

Со­чи­не­ние ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ной цель­но­стью, его смыс­ло­вые части ло­ги­че­ски свя­за­ны между собой, НО внут­ри смыс­ло­вых ча­стей есть на­ру­ше­ния по­сле­до­ва­тель­но­сти и не­обос­но­ван­ные по­вто­ры

2

В со­чи­не­нии про­сле­жи­ва­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ный за­мы­сел, НО есть на­ру­ше­ния ком­по­зи­ци­он­ной связи между смыс­ло­вы­ми ча­стя­ми

И/ИЛИ мысль по­вто­ря­ет­ся и не раз­ви­ва­ет­ся

1

В со­чи­не­нии не про­сле­жи­ва­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ный за­мы­сел; до­пу­ще­ны гру­бые на­ру­ше­ния по­сле­до­ва­тель­но­сти ча­стей вы­ска­зы­ва­ния, су­ще­ствен­но за­труд­ня­ю­щие по­ни­ма­ние смыс­ла со­чи­не­ния

0
5. Со­блю­де­ние ре­че­вых норм

Ре­че­вых оши­бок нет, или до­пу­ще­на одна ре­че­вая ошиб­ка

3

До­пу­ще­ны две-три ре­че­вые ошиб­ки

2

До­пу­ще­ны че­ты­ре ре­че­вые ошиб­ки

1

До­пу­ще­но пять или более ре­че­вых оши­бок

0
6. Со­блю­де­ние ор­фо­гра­фи­че­ских норм

Ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок нет, или до­пу­ще­на одна ошиб­ка

1

До­пу­ще­но две или более ошиб­ки

0
7. Со­блю­де­ние пунк­ту­а­ци­он­ных норм

Пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок нет, или до­пу­ще­на одна ошиб­ка

1

До­пу­ще­но две или более ошиб­ки

0
8. Со­блю­де­ние грам­ма­ти­че­ских норм

Грам­ма­ти­че­ских оши­бок нет или до­пу­ще­ны одна ошиб­ка

1

До­пу­ще­но две или более ошиб­ки

0
Мак­си­маль­ный балл за со­чи­не­ние18
Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.):