Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 10716
i

Про­чи­тай­те при­ведённое ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Про ба­та­рею Ту­ши­на было за­бы­то, и толь­ко в самом конце дела, про­дол­жая слы­шать ка­но­на­ду в цен­тре, князь Баг­ра­ти­он по­слал туда де­жур­но­го штаб-⁠офи­це­ра и потом князя Ан­дрея, чтобы ве­леть ба­та­рее от­сту­пать как можно ско­рее. При­кры­тие, сто­яв­шее подле пушек Ту­ши­на, ушло, по чьему-⁠то при­ка­за­нию, в се­ре­ди­не дела; но ба­та­рея про­дол­жа­ла стре­лять и не была взята фран­цу­за­ми толь­ко по­то­му, что не­при­я­тель не мог пред­по­ла­гать дер­зо­сти стрель­бы четырёх никем не защищённых пушек. На­про­тив, по энер­гич­но­му дей­ствию этой ба­та­реи он пред­по­ла­гал, что здесь, в цен­тре, со­сре­до­то­че­ны глав­ные силы рус­ских, и два раза пы­тал­ся ата­ко­вать этот пункт и оба раза был про­го­ня­ем кар­теч­ны­ми вы­стре­ла­ми оди­но­ко сто­яв­ших на этом воз­вы­ше­нии четырёх пушек.

Скоро после отъ­ез­да князя Баг­ра­ти­о­на Ту­ши­ну уда­лось за­жечь Шен­гра­бен.

— Вишь, за­су­мя­ти­лись! Горит! Вишь, дым-⁠то! Ловко! Важно! Дым-⁠то, дым-⁠то! — за­го­во­ри­ла при­слу­га, ожив­ля­ясь. Все ору­дия без при­ка­за­ния били в на­прав­ле­нии по­жа­ра. Как будто под­го­няя, под­кри­ки­ва­ли сол­да­ты к каж­до­му вы­стре­лу: «Ловко! Вот так-⁠так! Ишь, ты... Важно!» Пожар, раз­но­си­мый вет­ром, быст­ро рас­про­стра­нял­ся. Фран­цуз­ские ко­лон­ны, вы­сту­пив­шие за де­рев­ню, ушли назад, но, как бы в на­ка­за­ние за эту не­уда­чу, не­при­я­тель вы­ста­вил пра­вее де­рев­ни де­сять ору­дий и стал бить из них по Ту­ши­ну.

Из-⁠за дет­ской ра­до­сти, воз­буждённой по­жа­ром, и азар­та удач­ной стрель­бы по фран­цу­зам наши ар­тил­ле­ри­сты за­ме­ти­ли эту ба­та­рею толь­ко тогда, когда два ядра и вслед за ними ещё че­ты­ре уда­ри­ли между ору­ди­я­ми и одно по­ва­ли­ло двух ло­ша­дей, а дру­гое ото­рва­ло ногу ящич­но­му во­жа­то­му. Ожив­ле­ние, раз уста­но­вив­ше­е­ся, од­на­ко, не осла­бе­ло, а толь­ко пе­ре­ме­ни­ло на­стро­е­ние. Ло­ша­ди были за­ме­не­ны дру­ги­ми из за­пас­но­го ла­фе­та, ра­не­ные убра­ны, и че­ты­ре ору­дия повёрнуты про­тив де­ся­ти­пу­шеч­ной ба­та­реи. Офи­цер, то­ва­рищ Ту­ши­на, был убит в на­ча­ле дела, и в про­дол­же­ние часа из со­ро­ка че­ло­век при­слу­ги вы­бы­ли сем­на­дцать, но ар­тил­ле­ри­сты всё так же были ве­се­лы и ожив­ле­ны. Два раза они за­ме­ча­ли, что внизу, близ­ко от них, по­ка­зы­ва­лись фран­цу­зы, и тогда они били по ним кар­те­чью.

Ма­лень­кий че­ло­век, с сла­бы­ми, не­лов­ки­ми дви­же­ни­я­ми, тре­бо­вал себе бес­пре­стан­но у ден­щи­ка ещё тру­боч­ку за это, как он го­во­рил, и, рас­сы­пая из неё огонь, вы­бе­гал вперёд и из-⁠под ма­лень­кой ручки смот­рел на фран­цу­зов.

— Круши, ре­бя­та! — при­го­ва­ри­вал он и сам под­хва­ты­вал ору­дия за колёса и вы­вин­чи­вал винты.

В дыму, оглу­ша­е­мый бес­пре­рыв­ны­ми вы­стре­ла­ми, за­став­ляв­ши­ми его каж­дый раз вздра­ги­вать, Тушин, не вы­пус­кая своей но­со­грел­ки, бегал от од­но­го ору­дия к дру­го­му то при­це­ли­ва­ясь, то счи­тая за­ря­ды, то рас­по­ря­жа­ясь пе­ре­ме­ной и пе­ре­пряж­кой уби­тых и ра­не­ных ло­ша­дей, и по­кри­ки­вал своим сла­бым, то­нень­ким, не­ре­ши­тель­ным го­лос­ком. Лицо его всё более и более ожив­ля­лось. Толь­ко когда уби­ва­ли или ра­ни­ли людей, он мор­щил­ся и, от­во­ра­чи­ва­ясь от уби­то­го, сер­ди­то кри­чал на людей, как все­гда, меш­кав­ших под­нять ра­не­но­го или тело. Сол­да­ты, боль­шею ча­стью кра­си­вые мо­лод­цы (как и все­гда в ба­та­рей­ной роте, на две го­ло­вы выше сво­е­го офи­це­ра и вдвое шире его), все, как дети в за­труд­ни­тель­ном по­ло­же­нии, смот­ре­ли на сво­е­го ко­ман­ди­ра, и то вы­ра­же­ние, ко­то­рое было на его лице, не­из­мен­но от­ра­жа­лось на их лицах.

Л. Н. Тол­стой «Война и мир»


Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, со­по­ставь­те рас­кры­тие темы по­дви­га в ро­ма­не «Война и мир» и в про­из­ве­де­нии А. С. Пуш­ки­на «Ка­пи­тан­ская дочка». В чём про­яв­ля­ет­ся сход­ство в рас­кры­тии темы?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

По­двиг штабс-⁠ка­пи­та­на Ту­ши­на, героя ро­ма­на-⁠эпо­пеи «Война и мир» можно со­по­ста­вить с по­дви­гом ка­пи­та­на Ми­ро­но­ва, за­щит­ни­ка Бе­ло­гор­ской кре­по­сти, героя ро­ма­на А. С. Пуш­ки­на «Ка­пи­тан­ская дочка». И для Ту­ши­на, и для Ми­ро­но­ва вер­ность во­ин­ско­му долгу, при­ся­ге не­зыб­ле­мы. Вы­пол­нить во­ин­ский долг до конца  — дело чести.

И А. С. Пуш­кин, и Л. Н. Тол­стой подчёрки­ва­ют в своих ге­ро­ях такие черты, как про­сто­та, жи­тей­ская муд­рость. Они рядом со сво­и­ми под­чинёнными пле­чом к плечу встре­ча­ют опас­ность. Ис­тин­ный пат­ри­от не ки­чить­ся своим ве­ли­чи­ем, не го­во­рит гром­ких пра­виль­ных речей о любви к Ро­ди­не, а де­ла­ет своё боль­шое дело, счи­тая его есте­ствен­ным и обыч­ным. В этом ка­пи­тан Ми­ро­нов и штабс-⁠ка­пи­тан Тушин схожи.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­по­став­ле­ние пер­во­го вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом

На­зва­но про­из­ве­де­ние, и ука­зан его автор, про­из­ве­де­ние убе­ди­тель­но со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

2

На­зва­но толь­ко про­из­ве­де­ние без ука­за­ния ав­то­ра, или ука­зан толь­ко автор без ука­за­ния на­зва­ния про­из­ве­де­ния, про­из­ве­де­ние убе­ди­тель­но со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за,

ИЛИ на­зва­но про­из­ве­де­ние,

И/ИЛИ ука­зан его автор, про­из­ве­де­ние по­верх­ност­но, фор­маль­но2 со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

1

Не на­зва­но про­из­ве­де­ние, и не ука­зан его автор,

И/ИЛИ не про­ве­де­но со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния при со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции при­вле­ка­ют­ся тек­сты двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го), оба тек­ста при­вле­ка­ют­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

4

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., а текст пре­до­жен­но­го — на уров­не его пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

3

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции при­вле­ка­ют­ся тек­сты двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го) на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний об их со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.), ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., а текст пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния не при­вле­ка­ет­ся, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, а текст пред­ло­жен­но­го — на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.; ав­тор­ская по­зи­ция двух про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две фак­ти­че­ские ошиб­ки

2

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.), а текст пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния для со­по­став­ле­ния не при­вле­ка­ет­ся, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция од­но­го из про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го или вы­бран­но­го) ис­ка­же­на (при любых уров­нях при­вле­че­ния тек­ста, опи­сан­ных для 4, 3 и 2 бал­лов)

И/ИЛИ до­пу­ще­ны три фак­ти­че­ские ошиб­ки

1

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний при­вле­ка­ет­ся толь­ко текст пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния

ИЛИ При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний не при­вле­ка­ет­ся текст ни од­но­го про­из­ве­де­ния

И/ИЛИ ис­ка­же­на ав­тор­ская по­зи­ция двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го)

И/ИЛИ до­пу­ще­ны че­ты­ре или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
3. Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская и/⁠или ре­че­вая и/⁠или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трех оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/⁠от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл8

 

__________________________

2 Фор­маль­ным со­по­став­ле­ни­ем счи­та­ет­ся слу­чай, когда эк­за­ме­ну­е­мый огра­ни­чи­ва­ет­ся по­вто­ре­ни­ем слов из фор­му­ли­ров­ки за­да­ния для обо­зна­че­ния ас­пек­та со­по­став­ле­ния.

Источник: ЕГЭ по ли­те­ра­ту­ре 22.03.2024. До­сроч­ная волна
Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 12. Л. Н. Тол­стой. Роман-эпо­пея «Война и мир»
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 1 № 10712
i

Как на­зы­ва­ет­ся приём ха­рак­те­ри­сти­ки пер­со­на­жа, ос­но­ван­ный на опи­са­нии его внеш­но­сти: «Ма­лень­кий че­ло­век, с сла­бы­ми, не­лов­ки­ми дви­же­ни­я­ми, тре­бо­вал себе бес­пре­стан­но у ден­щи­ка ещё тру­боч­ку за это, как он го­во­рил, и, рас­сы­пая из неё огонь, вы­бе­гал вперёд и из-⁠под ма­лень­кой ручки смот­рел на фран­цу­зов»?

Пояснение · Помощь
2
Тип 2 № 10713
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пер­со­на­жа­ми, фи­гу­ри­ру­ю­щи­ми в дан­ном фраг­мен­те, и их во­ин­ски­ми долж­но­стя­ми (зва­ни­я­ми): к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

А)  князь Баг­ра­ти­он

Б)  князь Ан­дрей

В)  Тушин

ВО­ИН­СКИЕ ДОЛЖ­НО­СТИ (ЗВА­НИЯ)

1)  штабс-⁠ка­пи­тан

2)  ге­не­рал

3)  адъ­ютант Ку­ту­зо­ва

4)  глав­но­ко­ман­ду­ю­щий

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

AБВ
   
Пояснение · Помощь
3
Тип 3 № 10714
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем пред­ло­же­нии. В от­ве­те за­пи­ши­те два тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в пред­ло­же­нии без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

«Война и мир» Л. Н. Тол­сто­го от­но­сит­ся к жанру ________________ и об­ла­да­ет при­зна­ка­ми ________________ как ли­те­ра­тур­но­го на­прав­ле­ния.

Пояснение · Помощь
4
Тип 4 № 10715
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  С какой целью, по-⁠ва­ше­му, Л. Н. Тол­стой изоб­ра­жа­ет со­вер­шив­ше­го по­двиг Ту­ши­на не­вы­со­ким че­ло­ве­ком со сла­бым го­ло­сом?

2.  В чем за­клю­ча­ет­ся сек­рет вза­и­мо­по­ни­ма­ния Ту­ши­на и сол­дат?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026