Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д6 C1 № 2169
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

I

«Куда? Уж эти мне поэты!»

– Про­щай, Оне­гин, мне пора.

«Я не держу тебя; но где ты

Свои про­во­дишь ве­че­ра?»

– У Ла­ри­ных. – «Вот это чудно.

По­ми­луй! и тебе не труд­но

Там каж­дый вечер уби­вать?»

– Ни­ма­ло. – «Не могу по­нять.

От­се­ле вижу, что такое:

Во-пер­вых (слу­шай, прав ли я?),

Про­стая, рус­ская семья,

К го­стям усер­дие боль­шое,

Ва­ре­нье, веч­ный раз­го­вор

Про дождь, про лён, про скот­ный двор...»

 

 

II

– Я тут ещё беды не вижу.

«Да, скука, вот беда, мой друг».

– Я мод­ный свет ваш не­на­ви­жу;

Милее мне до­маш­ний круг,

Где я могу... – «Опять эк­ло­га!

Да полно, милый, ради бога.

Ну что ж? ты едешь: очень жаль.

Ах, слу­шай, Лен­ский; да нель­зя ль

Уви­деть мне Фил­ли­ду эту,

Пред­мет и мыс­лей, и пера,

И слёз, и рифм et cetera?..

Пред­ставь меня». – Ты шу­тишь. – «Нету».

– Я рад. – «Когда же?» – Хоть сей­час.

Они с охо­той при­мут нас.

 

 

III

По­едем. –

По­ска­ка­ли други,

Яви­лись; им рас­то­че­ны

Порой тяжёлые услу­ги

Го­сте­при­им­ной ста­ри­ны.

Обряд из­вест­ный уго­ще­нья:

Несут на блю­деч­ках ва­ре­нья,

На сто­лик ста­вят во­ща­ной

Кув­шин с брус­нич­ною водой <…>

 

 

IV

Они до­ро­гой самой крат­кой

Домой летят во весь опор.

Те­перь по­слу­ша­ем украд­кой

Ге­ро­ев наших раз­го­вор:

– Ну что ж, Оне­гин? ты зе­ва­ешь. –

«При­выч­ка, Лен­ский». – Но ску­ча­ешь

Ты как-то боль­ше. – «Нет, равно.

Од­на­ко в поле уж темно;

Ско­рей! пошёл, пошёл, Ан­дрюш­ка!

Какие глу­пые места!

А кста­ти: Ла­ри­на про­ста,

Но очень милая ста­руш­ка;

Боюсь: брус­нич­ная вода

Мне не на­де­ла­ла б вреда.

 

 

V

Скажи: ко­то­рая Та­тья­на?»

– Да та, ко­то­рая груст­на

И мол­ча­ли­ва, как Свет­ла­на,

Вошла и села у окна. –

«Не­ужто ты влюблён в мень­шую?»

– А что? – «Я вы­брал бы дру­гую,

Когда б я был, как ты, поэт.

В чер­тах у Ольги жизни нет.

Точь-в-точь в Ван­ди­ко­вой Ма­дон­не:

Круг­ла, крас­на лицом она,

Как эта глу­пая луна

На этом глу­пом не­бо­скло­не».

Вла­ди­мир сухо от­ве­чал

И после во весь путь мол­чал.

А. С. Пуш­кин «Ев­ге­ний Оне­гин»

В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ских пи­са­те­лей изоб­ра­же­ны быт и нравы по­мест­но­го дво­рян­ства и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить с «Ев­ге­ни­ем Оне­ги­ным»?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Быт и нравы по­мест­но­го дво­рян­ства по­ка­за­ны в по­ве­сти Н. В. Го­го­ля «Ста­ро­свет­ские по­ме­щи­ки». Изоб­ра­же­ние жизни по­мест­но­го дво­рян­ства Го­го­лем со­звуч­но пуш­кин­ско­му опи­са­нию. «Афа­на­сий Ива­но­вич и Пуль­хе­рия Ива­нов­на очень лю­би­ли теп­ло­ту»,  — пишет Го­голь о своих ге­ро­ях. Быт по­ме­щи­ков усто­яв­ший­ся, из­вест­ный до ме­ло­чей и не пред­по­ла­га­ю­щий из­ме­не­ний. Кос­ность и огра­ни­чен­ность взгля­дов и ин­те­ре­сов по­мест­ных дво­рян не поз­во­ля­ет им что-либо ме­нять в жизни, вот по­че­му по­ме­щи­ки в «Ев­ге­нии Оне­ги­не» вос­при­ни­ма­ют ре­фор­ма­тор­скую де­я­тель­ность Ев­ге­ния как бес­по­лез­ную блажь. Ту же огра­ни­чен­ность на­хо­дим и в опи­са­нии укла­да жизни го­го­лев­ских по­ме­щи­ков.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­по­став­ле­ние пер­во­го вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом
На­зва­но про­из­ве­де­ние, и ука­зан его автор, про­из­ве­де­ние убе­ди­тель­но со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за2
На­зва­но толь­ко про­из­ве­де­ние без ука­за­ния ав­то­ра, или ука­зан толь­ко автор без ука­за­ния на­зва­ния про­из­ве­де­ния, про­из­ве­де­ние убе­ди­тель­но со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за,

ИЛИ на­зва­но про­из­ве­де­ние, и/или ука­зан его автор, про­из­ве­де­ние по­верх­ност­но, фор­маль­но2 со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

1
Не на­зва­но про­из­ве­де­ние, и не ука­зан его автор,

И/ИЛИ не про­ве­де­но со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния при со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции
При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции при­вле­ка­ют­ся тек­сты двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го), оба тек­ста при­вле­ка­ют­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют4
При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции при­вле­ка­ют­ся тек­сты двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го), но текст од­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., а текст дру­го­го — на уров­не его пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

3
При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции при­вле­ка­ют­ся тек­сты двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го) на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний об их со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.), ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ текст од­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., а текст дру­го­го про­из­ве­де­ния не при­вле­ка­ет­ся, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две фак­ти­че­ские ошиб­ки

2
При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции текст од­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.), а текст дру­го­го про­из­ве­де­ния для со­по­став­ле­ния не при­вле­ка­ет­ся, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция од­но­го из про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го или вы­бран­но­го) ис­ка­же­на (при любых уров­нях при­вле­че­ния тек­ста, опи­сан­ных для 4, 3 и 2 бал­лов)

И/ИЛИ до­пу­ще­ны три фак­ти­че­ские ошиб­ки

1
При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний не при­вле­ка­ет­ся текст ни од­но­го про­из­ве­де­ния

И/ИЛИ ис­ка­же­на ав­тор­ская по­зи­ция двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го)

И/ИЛИ до­пу­ще­ны че­ты­ре или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
3. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская и/или ре­че­вая) — сум­мар­но не более двух оши­бок1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл8

 

__________________________

2 Фор­маль­ным со­по­став­ле­ни­ем счи­та­ет­ся слу­чай, когда эк­за­ме­ну­е­мый огра­ни­чи­ва­ет­ся по­вто­ре­ни­ем слов из фор­му­ли­ров­ки за­да­ния для обо­зна­че­ния ас­пек­та со­по­став­ле­ния.

Источник: ЕГЭ по ли­те­ра­ту­ре 08.05.2014. До­сроч­ная волна, ре­зерв­ный день. Ва­ри­ант 202
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип Д5 C2 № 2168
i

Какие раз­ли­чия в ха­рак­те­рах ге­ро­ев про­яви­лись в дан­ном эпи­зо­де?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип Д5 C2 № 8142
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром изоб­ра­же­ны быт и нравы по­мест­но­го дво­рян­ства. В чём схоже (или чем раз­ли­ча­ет­ся) изоб­ра­же­ние быта и нра­вов по­мест­но­го дво­рян­ства в этом про­из­ве­де­нии и в «Ев­ге­нии Оне­ги­не»?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип Д4 C1 № 8299
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (5.1 или 5.2) и ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

5.1. Какие раз­ли­чия в ха­рак­те­рах ге­ро­ев про­яви­лись в дан­ном эпи­зо­де?

5.2. В. Г. Бе­лин­ский писал: «Лен­ский был ро­ман­тик и по на­ту­ре, и по духу вре­ме­ни». Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, до­ка­жи­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026