Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д6 C1 № 3240
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Че­ты­ре де­рев­ни одна за дру­гой од­но­об­раз­но вы­тя­ну­ты вдоль улицы. Пыль. Садов нет. Нет близ­ко и леса. Хилые па­ли­сад­нич­ки. Кой-где грубо-яркие цвет­ные на­лич­ни­ки. Сви­нья за­чу­хан­ная по­сре­ди улицы че­шет­ся о во­до­про­вод­ную ко­лон­ку. Мер­ная ве­ре­ни­ца гусей разом обёрты­ва­ет­ся вслед про­мчав­шей­ся ве­ло­си­пед­ной тени и шлёт ей друж­ный во­ин­ствен­ный клич. Де­я­тель­ные куры рас­ка­пы­ва­ют улицу и зады, ища себе корму.

На хилый ку­рят­ник по­хо­жа и ма­га­зин­ная будка села Кон­стан­ти­но­ва. Селёдка. Всех сор­тов водка. Кон­фе­ты-по­ду­шеч­ки слип­ши­е­ся, каких уже пят­на­дцать лет нигде не едят. Чёрных бу­ха­нок булы­ги, уве­си­стей вдвое, чем в го­ро­де, не ножу, а то­по­ру под стать.

В избе Есе­ни­ных – убо­гие пе­ре­го­род­ки не до по­тол­ка, чу­лан­чи­ки, кле­туш­ки, даже ком­на­той не назовёшь ни одну. В ого­ро­де – сле­пой са­рай­чик, да бань­ка сто­я­ла пре­жде, сюда в те­мень за­би­рал­ся Сер­гей и скла­ды­вал пер­вые стихи. За пряс­ла­ми – обык­но­вен­ное поль­це.

Я иду по де­рев­не этой, каких много и много, где и сей­час все жи­ву­щие за­ня­ты хле­бом, на­жи­вой и че­сто­лю­би­ем перед со­се­дя­ми, – и вол­ну­юсь: не­бес­ный огонь опа­лил од­на­ж­ды эту окрест­ность, и ещё се­год­ня он об­жи­га­ет

мне щёки здесь. Я вы­хо­жу на ок­ский ко­со­гор, смот­рю вдаль и див­люсь: не­уже­ли об этой далёкой тёмной по­лос­ке хво­ро­стов­ско­го леса можно было так за­га­доч­но ска­зать:

На бору со зво­на­ми пла­чут глу­ха­ри..?

И об этих лу­го­вых пет­лях спо­кой­ной Оки:

Скир­ды солн­ца в водах лон­ных..?

Какой же сли­ток та­лан­та мет­нул Тво­рец сюда, в эту и збу, в э то с ердце де­ре­вен­ско­го драч­ли­во­го парня, чтобы тот, по­трясённый, нашёл столь­кое для кра­со­ты – у печи, в хлеву, на гумне, за око­ли­цей, – кра­со­ты, ко­то­рую ты­ся­чу лет топ­чут и не за­ме­ча­ют?..

(А.И. Сол­же­ни­цын. «На ро­ди­не Есе­ни­на»)

В каких про­из­ве­де­ни­ях оте­че­ствен­ных пи­са­те­лей и по­этов зву­чит тема ду­хов­но­го пре­об­ра­же­ния мира и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить с сол­же­ни­цын­ской «кро­хот­кой»?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Тема ду­хов­но­го пре­об­ра­же­ния мира и че­ло­ве­ка тра­ди­ци­он­на для рус­ской ли­те­ра­ту­ры.

В по­э­ти­че­ском очер­ке А. И. Сол­же­ни­цы­на «На ро­ди­не Есе­ни­на» убо­гость по­все­днев­но­сти, под­ме­ча­е­мая ав­то­ром, от­сту­па­ет, когда речь за­хо­дит о при­ро­де, ро­див­шей та­лант Есе­ни­на. При­ро­да ве­ли­че­ствен­на в своей веч­но­сти, по­то­му спо­соб­на про­бу­дить луч­шее в че­ло­ве­ке, стать вдох­нов­ля­ю­щей силой.

Пре­об­ра­жа­ю­щая сила при­ро­ды по­ка­за­на и в сти­хо­тво­ре­ни­ях Ф. И. Тют­че­ва.

Есть в свет­ло­сти осен­них ве­че­ров

Умиль­ная, та­ин­ствен­ная пре­лесть:

Зло­ве­щий блеск и пест­ро­та дерев,

Баг­ря­ных ли­стьев том­ный, лег­кий ше­лест...

Кар­ти­на осен­не­го ве­че­ра полна жи­во­го, тре­пет­но­го ды­ха­ния. Ве­чер­няя при­ро­да не толь­ко ка­ки­ми-то от­дель­ны­ми при­зна­ка­ми по­хо­жа на живое су­ще­ство: она вся живая и оче­ло­ве­чен­ная. Вот по­че­му свет­лость ве­че­ра полна не­изъ­яс­ни­мой при­тя­га­тель­ной пре­ле­сти, и земля не толь­ко груст­ная, но и по-че­ло­ве­че­ски си­ро­те­ю­щая. Всё это за­став­ля­ет ду­мать о веч­ном и со­из­ме­рять себя с веч­ным, уно­сясь от по­все­днев­но­сти.

Таким об­ра­зом, ана­лиз про­из­ве­де­ний Сол­же­ни­цы­на, Тют­че­ва, Пуш­ки­на по­ка­зы­ва­ет общ­ность под­хо­дов к рас­кры­тию темы ду­хов­но­го пре­об­ра­же­ния мира и че­ло­ве­ка.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­по­став­ле­ние пер­во­го вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом
На­зва­но про­из­ве­де­ние, и ука­зан его автор, про­из­ве­де­ние убе­ди­тель­но со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за2
На­зва­но толь­ко про­из­ве­де­ние без ука­за­ния ав­то­ра, или ука­зан толь­ко автор без ука­за­ния на­зва­ния про­из­ве­де­ния, про­из­ве­де­ние убе­ди­тель­но со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за,

ИЛИ на­зва­но про­из­ве­де­ние, и/или ука­зан его автор, про­из­ве­де­ние по­верх­ност­но, фор­маль­но2 со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

1
Не на­зва­но про­из­ве­де­ние, и не ука­зан его автор,

И/ИЛИ не про­ве­де­но со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния при со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции
При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции при­вле­ка­ют­ся тек­сты двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го), оба тек­ста при­вле­ка­ют­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют4
При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции при­вле­ка­ют­ся тек­сты двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го), но текст од­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., а текст дру­го­го — на уров­не его пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

3
При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции при­вле­ка­ют­ся тек­сты двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го) на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний об их со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.), ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ текст од­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., а текст дру­го­го про­из­ве­де­ния не при­вле­ка­ет­ся, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две фак­ти­че­ские ошиб­ки

2
При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции текст од­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.), а текст дру­го­го про­из­ве­де­ния для со­по­став­ле­ния не при­вле­ка­ет­ся, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция од­но­го из про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го или вы­бран­но­го) ис­ка­же­на (при любых уров­нях при­вле­че­ния тек­ста, опи­сан­ных для 4, 3 и 2 бал­лов)

И/ИЛИ до­пу­ще­ны три фак­ти­че­ские ошиб­ки

1
При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний не при­вле­ка­ет­ся текст ни од­но­го про­из­ве­де­ния

И/ИЛИ ис­ка­же­на ав­тор­ская по­зи­ция двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го)

И/ИЛИ до­пу­ще­ны че­ты­ре или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
3. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская и/или ре­че­вая) — сум­мар­но не более двух оши­бок1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл8

 

__________________________

2 Фор­маль­ным со­по­став­ле­ни­ем счи­та­ет­ся слу­чай, когда эк­за­ме­ну­е­мый огра­ни­чи­ва­ет­ся по­вто­ре­ни­ем слов из фор­му­ли­ров­ки за­да­ния для обо­зна­че­ния ас­пек­та со­по­став­ле­ния.

Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип Д1 B1 № 3227
i

Ука­жи­те род ли­те­ра­ту­ры, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся про­из­ве­де­ние А. И. Сол­же­ни­цы­на «На ро­ди­не Есе­ни­на».

Пояснение · Помощь
2
Тип Д1 № 3228
i

Го­во­ря о есе­нин­ских ме­стах, автор упо­ми­на­ет «тёмную по­лос­ку хво­ро­стов­ско­го леса», «лу­го­вые петли спо­кой­ной Оки». Каким тер­ми­ном обо­зна­ча­ют опи­са­ние при­ро­ды в ху­до­же­ствен­ном тек­сте?

Пояснение · Помощь
3
Тип Д1 B1 № 3229
i

В опи­са­нии кон­стан­ти­нов­ской «ма­га­зин­ной будки» много мел­ких бы­то­вых по­дроб­но­стей. Как на­зы­ва­ет­ся зна­чи­мая по­дроб­ность в ху­до­же­ствен­ном про­из­ве­де­нии?

Пояснение · Помощь
4
Тип Д2 B2 № 3230
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя по­эта­ми, в про­из­ве­де­ни­ях ко­то­рых, как и у С. А. Есе­ни­на, важ­ную роль иг­ра­ют об­ра­зы род­ной при­ро­ды, и на­зва­ни­я­ми их про­из­ве­де­ний. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми в таб­ли­це.

ПОЭТЫ

А)  А. С. Пуш­кин

Б)  М. Ю. Лер­мон­тов

В)  Н. А. Не­кра­сов

ПРО­ИЗ­ВЕ­ДЕ­НИЯ

1)  «Кре­стьян­ские дети»

2)  «Зим­нее утро»

3)  «Свет­ла­на»

4)  «Когда вол­ну­ет­ся жел­те­ю­щая нива…»

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ
   
Пояснение · Помощь
5
Тип Д1 B1 № 3231
i

Текст про­из­ве­де­ния за­вер­ша­ет­ся во­про­са­ми, не тре­бу­ю­щи­ми от­ве­та. Как на­зы­ва­ют­ся по­доб­ные во­про­сы?

Пояснение · Помощь
6
Тип Д7 № 3233
i

Ука­жи­те ли­те­ра­тур­ное на­прав­ле­ние, прин­ци­пы ко­то­ро­го нашли своё во­пло­ще­ние в твор­че­стве А. И. Сол­же­ни­цы­на.

Пояснение · Помощь
7
Тип Д5 C2 № 3239
i

Как в про­из­ве­де­нии А. И. Сол­же­ни­цы­на со­от­но­сят­ся по­все­днев­ное и веч­ное?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

Ми­ни­а­тю­ра «На ро­ди­не Есе­ни­на» от­но­сит­ся к циклу «Кро­хот­ки», со­сто­я­ще­му из не­боль­ших про­из­ве­де­ний, объ­единённых ______ мно­го­лет­них раз­ду­мий ав­то­ра о че­ло­ве­ке, о при­ро­де, о про­бле­мах со­вре­мен­но­го об­ще­ства и о судь­бе Рос­сии. Слово «кро­хот­ки»  — ав­тор­ский ____________.

Пояснение · Помощь
9
Тип Д5 C2 № 8196
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром зву­чит тема ду­хов­но­го пре­об­ра­же­ния мира. Чем оно схоже (или чем раз­ли­ча­ет­ся) с сол­же­ни­цын­ской «кро­хот­кой»?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
10
Тип Д4 C1 № 8388
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  Как в про­из­ве­де­нии А. И. Сол­же­ни­цы­на со­от­но­сят­ся по­все­днев­ное и веч­ное?

2.  Ре­жиссёр Юрий Лю­би­мов го­во­рил: «Без со­мне­ния, Сол­же­ни­цын  — про­дол­жа­тель тра­ди­ций рус­ской клас­си­че­ской ли­те­ра­ту­ры». Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, до­ка­жи­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026