Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 5770
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

***

О, жен­щи­на, дитя, при­вык­шее иг­рать

И взо­ром неж­ных глаз, и лас­кой по­це­луя,

Я дол­жен бы тебя всем серд­цем пре­зи­рать,

А я тебя люблю, вол­ну­ясь и тоскуя!

Люблю и рвусь к тебе, про­щаю и люблю,

Живу одной тобой в моих тер­за­ньях страст­ных,

Для при­хо­ти твоей я душу по­губ­лю,

Всё, всё возь­ми себе  — за взгляд очей пре­крас­ных,  

За слово лжи­вое, что ис­ти­ны неж­ней,

За слад­кую тоску вос­тор­жен­ных му­че­ний!

Ты, море стран­ных снов, и зву­ков, и огней!

Ты, друг и веч­ный враг! Злой дух и доб­рый гений!

 

К. Д. Баль­монт, 1894

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в дан­ном сти­хо­тво­ре­нии. Впи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие но­ме­ра в таб­ли­цу.

 

1.  Ри­то­ри­че­ское вос­кли­ца­ние.

2.  Ас­со­нанс.

3.  Гро­теск.

4.  Эпи­тет.

5.  Ин­вер­сия.

6.  Ли­то­та.

7.  Пе­ри­фра­за.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Ри­то­ри­че­ские вос­кли­ца­ния  — по­стро­е­ние речи, при ко­то­ром в форме вос­кли­ца­ния в по­вы­шен­но эмо­ци­о­наль­ной форме утвер­жда­ет­ся то или иное по­ня­тие.

2.  Ас­со­нанс  — мно­го­крат­ное по­вто­ре­ние в сти­хо­твор­ной речи (реже  — в прозе) од­но­род­ных глас­ных зву­ков. Ино­гда ас­со­нан­сом на­зы­ва­ют не­точ­ную рифму, в ко­то­рой сов­па­да­ют глас­ные звуки, а со­глас­ные  — не сов­па­да­ют (огром­ность  — опом­нюсь; жажда  — жалко). Уси­ли­ва­ет вы­ра­зи­тель­ность речи.

4.  Эпи­тет  — об­раз­ное опре­де­ле­ние: «страст­ных тер­за­ний», «слад­кая тоска».

5.  Ин­вер­сия  — не­обыч­ный по­ря­док слов в пред­ло­же­нии: «Для при­хо­ти твоей я душу по­губ­лю».

 

Ответ: 1245.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.12 Язык ху­до­же­ствен­но­го про­из­ве­де­ния. Изоб­ра­зи­тель­но-вы­ра­зи­тель­ные сред­ства в ху­до­же­ствен­ном про­из­ве­де­нии
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 20. По­э­зия Се­реб­ря­но­го века: И. Ф. Ан­нен­ский, К. Д. Баль­монт, А. Белый, В. Я. Брю­сов, М. А. Во­ло­шин, Н. С. Гумилёв, И. Се­ве­ря­нин, В. С. Со­ло­вьев, Ф. К. Со­ло­губ, В. В. Хлеб­ни­ков и др.
1
Тип 6 № 9201
i

В сти­хо­тво­ре­нии К. Д. Баль­мон­та «О, жен­щи­на, дитя, при­вык­шее иг­рать» _____ герой ис­пы­ты­ва­ет про­ти­во­ре­чи­вые чув­ства. Для рас­кры­тия этих про­ти­во­ре­чий поэт ис­поль­зу­ет приём _______.


2
Тип 7 № 5767
i

Ука­жи­те род ли­те­ра­ту­ры, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся про­из­ве­де­ние К. Д. Баль­мон­та?


3
Тип 9 № 8572
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Какие про­ти­во­ре­чия стал­ки­ва­ют­ся в душе героя этого сти­хо­тво­ре­ния?

2.  Как в сти­хо­тво­ре­нии К. Д. Баль­мон­та ан­ти­те­за по­мо­га­ет пе­ре­дать идею про­из­ве­де­ния?


4
Тип 10 № 8788
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­ри­ки, в ко­то­ром зву­чит лю­бов­ная тема. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем К. Д. Баль­мон­та.


5
Тип Д8 № 5771
i

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние К. Д.Баль­мон­та (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).


6
Тип Д10 C3 № 5772
i

Какие про­ти­во­ре­чия стал­ки­ва­ют­ся в душе героя этого сти­хо­тво­ре­ния?


7
Тип Д11 C4 № 5773
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях оте­че­ствен­ных по­этов зву­чит лю­бов­ная тема и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить со сти­хо­тво­ре­ни­ем К. Д. Баль­мон­та?