Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 9 № 8572
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

***

О, жен­щи­на, дитя, при­вык­шее иг­рать

И взо­ром неж­ных глаз, и лас­кой по­це­луя,

Я дол­жен бы тебя всем серд­цем пре­зи­рать,

А я тебя люблю, вол­ну­ясь и тоскуя!

Люблю и рвусь к тебе, про­щаю и люблю,

Живу одной тобой в моих тер­за­ньях страст­ных,

Для при­хо­ти твоей я душу по­губ­лю,

Всё, всё возь­ми себе  — за взгляд очей пре­крас­ных,  

За слово лжи­вое, что ис­ти­ны неж­ней,

За слад­кую тоску вос­тор­жен­ных му­че­ний!

Ты, море стран­ных снов, и зву­ков, и огней!

Ты, друг и веч­ный враг! Злой дух и доб­рый гений!

 

К. Д. Баль­монт, 1894

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Какие про­ти­во­ре­чия стал­ки­ва­ют­ся в душе героя этого сти­хо­тво­ре­ния?

2.  Как в сти­хо­тво­ре­нии К. Д. Баль­мон­та ан­ти­те­за по­мо­га­ет пе­ре­дать идею про­из­ве­де­ния?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  В сти­хо­тво­ре­нии К. Д. Баль­мон­та «О, жен­щи­на, дитя, при­вык­шее иг­рать» ли­ри­че­ский герой ис­пы­ты­ва­ет про­ти­во­ре­чи­вые чув­ства. Герой влюблён и готов от­да­вать­ся сво­е­му чув­ству без остат­ка, не­смот­ря на то, что тер­за­ет себя по­до­зре­ни­я­ми о не­ис­крен­но­сти чувств лю­би­мой:

Всё, всё возь­ми себе  — за взгляд очей пре­крас­ных,

За слово лжи­вое, что ис­ти­ны неж­ней...

Когда че­ло­век по-⁠на­сто­я­ще­му влюб­лен, он не хочет за­ме­чать ни­че­го, кроме своей любви, по­то­му что лю­бовь де­ла­ет его счаст­ли­вым. Таков и герой Баль­мон­та:

А я тебя люблю, вол­ну­ясь и тоскуя!

Люблю и рвусь к тебе, про­щаю и люблю,

Живу одной тобой в моих тер­за­ньях страст­ных...

Про­ти­во­ре­чи­вость чувств ли­ри­че­ско­го героя толь­ко под­твер­жда­ет силу его любви, пол­но­стью за­вла­дев­шей ге­ро­ем, за­став­ля­ю­щей его му­чить­ся и, не­смот­ря на му­че­ния, лю­бить, по­то­му что иначе он жить уже не может.

2.  В сти­хо­тво­ре­нии К. Д. Баль­мон­та «О, жен­щи­на, дитя, при­вык­шее иг­рать» зву­чит лю­бов­ная тема. Для рас­кры­тия темы поэт ис­поль­зу­ет ан­ти­те­зу. На ан­ти­те­зе дан образ воз­люб­лен­ной ли­ри­че­ско­го героя. Так, лю­би­мая  — это, с одной сто­ро­ны, «море стран­ных снов, и зву­ков, и огней», а с дру­гой  — её «слово лжи­вое». Она «друг и веч­ный враг! Злой дух и доб­рый гений!». Сов­ме­ще­ние не­сов­ме­сти­мых по­ня­тий рас­кры­ва­ет мно­го­гран­ность чувств ли­ри­че­ско­го героя: он любит, рев­ну­ет, бе­сит­ся от по­ступ­ков лю­би­мой, но всё равно счаст­лив своей лю­бо­вью. Лю­бовь мно­го­ли­ка, не укла­ды­ва­ет­ся в какие-⁠то рамки. Эта мысль рас­кры­ва­ет­ся ав­то­ром с по­мо­щью ан­ти­те­зы.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рииБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для

ар­гу­мен­та­ции

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

2

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1

Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей,

И/ИЛИ суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны пред­ло­жен­ным тек­стом,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская

и/⁠или ре­че­вая и/⁠или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трёх оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 20. По­э­зия Се­реб­ря­но­го века: И. Ф. Ан­нен­ский, К. Д. Баль­монт, А. Белый, В. Я. Брю­сов, М. А. Во­ло­шин, Н. С. Гумилёв, И. Се­ве­ря­нин, В. С. Со­ло­вьев, Ф. К. Со­ло­губ, В. В. Хлеб­ни­ков и др.
1
Тип 6 № 9201
i

В сти­хо­тво­ре­нии К. Д. Баль­мон­та «О, жен­щи­на, дитя, при­вык­шее иг­рать» _____ герой ис­пы­ты­ва­ет про­ти­во­ре­чи­вые чув­ства. Для рас­кры­тия этих про­ти­во­ре­чий поэт ис­поль­зу­ет приём _______.


2
Тип 7 № 5767
i

Ука­жи­те род ли­те­ра­ту­ры, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся про­из­ве­де­ние К. Д. Баль­мон­та?


3
Тип 8 № 5770
i

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в дан­ном сти­хо­тво­ре­нии. Впи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие но­ме­ра в таб­ли­цу.

 

1.  Ри­то­ри­че­ское вос­кли­ца­ние.

2.  Ас­со­нанс.

3.  Гро­теск.

4.  Эпи­тет.

5.  Ин­вер­сия.

6.  Ли­то­та.

7.  Пе­ри­фра­за.


4
Тип 10 № 8788
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­ри­ки, в ко­то­ром зву­чит лю­бов­ная тема. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем К. Д. Баль­мон­та.


5
Тип Д8 № 5771
i

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние К. Д.Баль­мон­та (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).


6
Тип Д10 C3 № 5772
i

Какие про­ти­во­ре­чия стал­ки­ва­ют­ся в душе героя этого сти­хо­тво­ре­ния?


7
Тип Д11 C4 № 5773
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях оте­че­ствен­ных по­этов зву­чит лю­бов­ная тема и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить со сти­хо­тво­ре­ни­ем К. Д. Баль­мон­та?