Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д4 C1 № 8025
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Кто не про­кли­нал стан­ци­он­ных смот­ри­те­лей, кто с ними не бра­ни­вал­ся? Кто, в ми­ну­ту гнева, не тре­бо­вал от них ро­ко­вой книги, дабы впи­сать в оную свою бес­по­лез­ную жа­ло­бу на при­тес­не­ние, гру­бость и не­ис­прав­ность? Кто не по­чи­та­ет их из­вер­га­ми че­ло­ве­че­ско­го рода, рав­ны­ми по­кой­ным по­дья­чим или, по край­ней мере, му­ром­ским раз­бой­ни­кам? Будем, од­на­ко, спра­вед­ли­вы, по­ста­ра­ем­ся войти в их по­ло­же­ние и, может быть, ста­нем су­дить о них го­раз­до снис­хо­ди­тель­нее. Что такое стан­ци­он­ный смот­ри­тель? Сущий му­че­ник че­тыр­на­дца­то­го клас­са, ограждённый своим чином токмо от по­бо­ев, и то не все­гда (ссы­ла­юсь на со­весть моих чи­та­те­лей). Ка­ко­ва долж­ность сего дик­та­то­ра, как на­зы­ва­ет его шут­ли­во князь Вя­зем­ский? Не на­сто­я­щая ли ка­тор­га? Покою ни днём, ни ночью. Всю до­са­ду, на­коп­лен­ную во время скуч­ной езды, пу­те­ше­ствен­ник вы­ме­ща­ет на смот­ри­те­ле. По­го­да не­снос­ная, до­ро­га сквер­ная, ямщик упря­мый, ло­ша­ди не везут  — а ви­но­ват смот­ри­тель. Входя в бед­ное его жи­ли­ще, про­ез­жа­ю­щий смот­рит на него как на врага; хо­ро­шо, если удаст­ся ему скоро из­ба­вить­ся от не­про­ше­но­го гостя; но если не слу­чит­ся ло­ша­дей?.. боже! какие ру­га­тель­ства, какие угро­зы по­сып­лют­ся на его го­ло­ву! В дождь и сля­коть при­нуж­ден он бе­гать по дво­рам; в бурю, в кре­щен­ский мороз ухо­дит он в сени, чтоб толь­ко на ми­ну­ту от­дох­нуть от крика и толч­ков раз­дражённого по­сто­яль­ца. При­ез­жа­ет ге­не­рал; дро­жа­щий смот­ри­тель отдаёт ему две по­след­ние трой­ки, в том числе ку­рьер­скую. Ге­не­рал едет, не ска­зав ему спа­си­бо. Чрез пять минут  — ко­ло­коль­чик!.. и фельдъ­егерь бро­са­ет ему на стол свою по­до­рож­ную!.. Вник­нем во всё это хо­ро­шень­ко, и вме­сто не­го­до­ва­ния серд­це наше ис­пол­нит­ся ис­крен­ним со­стра­да­ни­ем. Ещё не­сколь­ко слов: в те­че­ние два­дца­ти лет сряду изъ­ез­дил я Рос­сию по всем на­прав­ле­ни­ям; почти все поч­то­вые трак­ты мне из­вест­ны; не­сколь­ко по­ко­ле­ний ям­щи­ков мне зна­ко­мы; ред­ко­го смот­ри­те­ля не знаю я в лицо, с ред­ким не имел я дела; лю­бо­пыт­ный запас пу­те­вых моих на­блю­де­ний на­де­юсь из­дать в не­про­дол­жи­тель­ном вре­ме­ни; по­ка­мест скажу толь­ко, что со­сло­вие стан­ци­он­ных смот­ри­те­лей пред­став­ле­но об­ще­му мне­нию в самом лож­ном виде. Сии столь окле­ве­тан­ные смот­ри­те­ли во­об­ще суть люди мир­ные, от при­ро­ды услуж­ли­вые, склон­ные к об­ще­жи­тию, скром­ные в при­тя­за­ни­ях на по­че­сти и не слиш­ком среб­ро­лю­би­вые. Из их раз­го­во­ров (коими некста­ти пре­не­бре­га­ют гос­по­да про­ез­жа­ю­щие) можно по­черп­нуть много лю­бо­пыт­но­го и по­учи­тель­но­го. Что ка­са­ет­ся до меня, то, при­зна­юсь, я пред­по­чи­таю их бе­се­ду речам ка­ко­го-ни­будь чи­нов­ни­ка 6-го клас­са, сле­ду­ю­ще­го по казённой на­доб­но­сти.

(А.С. Пуш­кин, «Стан­ци­он­ный смот­ри­тель»)

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (5.1 или 5.2) и ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2.Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5−10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

5.1. Как всту­пи­тель­ная часть про­из­ве­де­ния под­го­тав­ли­ва­ет чи­та­тель­ское вос­при­я­тие глав­но­го пер­со­на­жа  — стан­ци­он­но­го смот­ри­те­ля Сам­со­на Вы­ри­на?

5.2. Н. В. Из­май­лов о ге­ро­ях пуш­кин­ско­го про­из­ве­де­ния го­во­рил: «По­ве­сти Бел­ки­на» внес­ли в рус­скую ли­те­ра­ту­ру раз­но­об­раз­ные типы «ни­чтож­ных ге­ро­ев»  — про­стых людей, судь­бы ко­то­рых скла­ды­ва­ют­ся не по тра­ди­ци­он­ным ли­те­ра­тур­ным схе­мам, а так, как скла­ды­ва­ет­ся сама жизнь с ее не­ожи­дан­ны­ми по­во­ро­та­ми…» Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, до­ка­жи­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

5.1. В по­ве­сти А. С. Пуш­ки­на «Стан­ци­он­ный смот­ри­тель» автор об­ра­ща­ет­ся к теме «ма­лень­ко­го че­ло­ве­ка». Рас­ска­зы­вая во всту­пи­тель­ной части об уча­сти всех стан­ци­он­ных смот­ри­те­лей, Пуш­кин даёт по­нять, на­сколь­ко тя­же­ла судь­ба этого «су­ще­го му­че­ни­ка че­тыр­на­дца­то­го клас­са», ка­ко­вым яв­ля­ет­ся и его герой. Стан­ци­он­ный смот­ри­тель часто бы­ва­ет жерт­вой не­спра­вед­ли­во­сти, его об­ви­ня­ют во всех бедах и гре­хах, поль­зу­ясь тем, что он не имеет права от­ве­тить. Таким об­ра­зом, всту­пи­тель­ная часть под­го­тав­ли­ва­ет чи­та­те­ля к вос­при­я­тию об­ра­за «ма­лень­ко­го че­ло­ве­ка», к ко­то­ро­му сам автор пи­та­ет явное со­чув­ствие и сим­па­тию, про­буж­да­ет со­стра­да­ние к герою, на­це­ли­ва­ет на вдум­чи­вый ана­лиз со­бы­тий по­ве­сти.

5.2. По­весть «Стан­ци­он­ный смот­ри­тель»  — самое груст­ное и самое слож­ное про­из­ве­де­ние цикла «По­ве­сти Бел­ки­на». Это по­весть о горь­кой судь­бе Сам­со­на Вы­ри­на. «Сущий му­че­ник че­тыр­на­дца­то­го клас­са, ограждённый своим чином токмо от по­бо­ев, и то не все­гда…»,  — го­во­рит о нём Пуш­кин. Стан­ци­он­ный смот­ри­тель яв­ля­ет­ся иг­руш­кой, ма­лень­ким че­ло­ве­ком в руках силь­ных мира, пре­вра­тив­ших день­ги в глав­ное ме­ри­ло. Лишённый са­мо­го до­ро­го, что у него было,  — до­че­ри, Сам­сон Вырин пе­чаль­но окон­чил свою жизнь: он спил­ся. Не­спо­соб­ный про­ти­во­сто­ять жиз­нен­ным об­сто­я­тель­ствам, Вырин ни­ка­ких чувств, кроме жа­ло­сти, не вы­зы­ва­ет. По­это­му с при­ведённым вы­ска­зы­ва­ни­ем Н. В. Из­май­ло­ва можно со­гла­сить­ся.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­от­вет­ствие от­ве­та за­да­нию
Ответ на во­прос дан и сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии тек­ста при­ведённого фраг­мен­та/сти­хо­тво­ре­ния2
Ответ со­дер­жа­тель­но со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей, но не поз­во­ля­ет су­дить о по­ни­ма­нии тек­ста при­ведённого фраг­мен­та/сти­хо­тво­ре­ния1
Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния для ар­гу­мен­та­ции
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на,

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1
Суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны тек­стом про­из­ве­де­ния,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
3. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая) — сум­мар­но не более двух оши­бок1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл6

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.15 Ли­те­ра­тур­ная кри­ти­ка
1
Тип Д1 B1 № 3549
i

Ука­жи­те род ли­те­ра­ту­ры, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся дан­ное про­из­ве­де­ние А. С. Пуш­ки­на.


2
Тип Д1 B1 № 3551
i

Фраг­мент на­чи­на­ет­ся с во­про­сов, в ко­то­рых со­дер­жит­ся ответ. Как на­зы­ва­ют­ся такие во­про­сы?


3
Тип Д2 B2 № 3552
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ав­то­ра­ми и про­из­ве­де­ни­я­ми, со­дер­жа­щи­ми, как и «Стан­ци­он­ный смот­ри­тель», ав­тор­ские об­ра­ще­ния к чи­та­те­лю.

К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПИ­СА­ТЕЛЬ

А)  М. Ю. Лер­мон­тов

Б)  Н. В. Го­голь

В)  М. А. Бул­га­ков

НА­ЗВА­НИЕ ПРО­ИЗ­ВЕ­ДЕ­НИЯ

1)  «Ста­ру­ха Изер­гиль»

2)  «Ма­стер и Мар­га­ри­та»

3)  «Мёртвые души»

4)  «Герой на­ше­го вре­ме­ни»

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

4
Тип Д7 № 3555
i

Ука­жи­те ли­те­ра­тур­ное на­прав­ле­ние, рас­цвет ко­то­ро­го пришёлся на вто­рую по­ло­ви­ну ХIХ века и прин­ци­пы ко­то­ро­го нашли своё во­пло­ще­ние в «Стан­ци­он­ном смот­ри­те­ле».


5
Тип Д5 C2 № 3561
i

Как всту­пи­тель­ная часть про­из­ве­де­ния под­го­тав­ли­ва­ет чи­та­тель­ское вос­при­я­тие глав­но­го пер­со­на­жа – стан­ци­он­но­го смот­ри­те­ля Сам­со­на Вы­ри­на?


6
Тип Д6 C1 № 3562
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры фи­гу­ри­ру­ют об­ра­зы «ма­лень­ких людей» и в чём их можно со­по­ста­вить с пер­со­на­жа­ми, опи­сан­ны­ми в при­ведённом фраг­мен­те «Стан­ци­он­но­го смот­ри­те­ля»?


7
Тип Д3 B3 № 5935
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

В «Стан­ци­он­ном смот­ри­те­ле» впер­вые под­ня­та тема «______ ________», по­лу­чив­шая своё рас­про­стра­не­ние в твор­че­стве Н. В. Го­го­ля, Ф. М. До­сто­ев­ско­го, А. П. Че­хо­ва. Важ­ное место в по­ни­ма­нии ав­тор­ско­го за­мыс­ла  — по­ка­зать про­бле­мы вза­и­мо­от­но­ше­ний ро­ди­те­лей и детей  — за­ни­ма­ет биб­лей­ская ______ о блуд­ном сыне.


8
Тип Д1 B1 № 8024
i

На­зо­ви­те имя стан­ци­он­но­го смот­ри­те­ля  — героя рас­ска­за А. С. Пуш­ки­на.


9
Тип Д5 C2 № 8026
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние рус­ской или за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры, в ко­то­ром есть об­ра­зы «ма­лень­ких людей». В чём их можно со­по­ста­вить с пер­со­на­жа­ми, опи­сан­ны­ми в при­ведённом фраг­мен­те «Стан­ци­он­но­го смот­ри­те­ля»?


10
Тип Д4 C1 № 8391
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (5.1 или 5.2) и ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

5.1. Как всту­пи­тель­ная часть про­из­ве­де­ния под­го­тав­ли­ва­ет чи­та­тель­ское вос­при­я­тие глав­но­го пер­со­на­жа  — стан­ци­он­но­го смот­ри­те­ля Сам­со­на Вы­ри­на?

5.2. Н. В. Из­май­лов о ге­ро­ях пуш­кин­ско­го про­из­ве­де­ния го­во­рил: «По­ве­сти Бел­ки­на» внес­ли в рус­скую ли­те­ра­ту­ру раз­но­об­раз­ные типы «ни­чтож­ных ге­ро­ев»  — про­стых людей, судь­бы ко­то­рых скла­ды­ва­ют­ся не по тра­ди­ци­он­ным ли­те­ра­тур­ным схе­мам, а так, как скла­ды­ва­ет­ся сама жизнь с ее не­ожи­дан­ны­ми по­во­ро­та­ми…». Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, до­ка­жи­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.