Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 8057
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Шла весна. Силь­нее при­гре­ва­ло солн­це. На южных скло­нах буг­ров по­та­ял снег, и рыжая от про­шло­год­ней травы земля в пол­день уже по­кры­ва­лась про­зрач­ной си­ре­не­вой дым­кой ис­па­ре­ний. На су­г­ре­вах, на кур­га­нах, из-⁠под врос­ших в су­гли­нок са­мо­род­ных кам­ней по­ка­за­лись пер­вые ярко-⁠зелёные ост­рые рост­ки травы мед­вян­ки. Об­на­жи­лась зябь. С бро­шен­ных зим­них дорог грачи пе­ре­ко­че­ва­ли на гумна, на за­топ­лен­ную талой водой озимь. В логах и бал­ках снег лежал синий, до­вер­ху на­пи­тан­ный вла­гой; от­ту­да всё ещё су­ро­во веяло хо­ло­дом, но уже тонко и пе­ву­че зве­не­ли в ярах под сне­гом не­ви­ди­мые глазу веш­ние ру­чей­ки, и со­всем по-⁠ве­сен­не­му, чуть при­мет­но и нежно за­зе­ле­не­ли в пе­ре­лес­ках ство­лы то­по­лей.

Под­хо­ди­ла ра­бо­чая пора, и с каж­дым днём таяла фо­мин­ская банда. После ночёвки на­ут­ро не­до­счи­ты­ва­лись од­но­го-двух че­ло­век, а од­на­ж­ды сразу скры­лось чуть ли не пол­взво­да; во­семь че­ло­век с ло­ша­дь­ми и во­ору­же­ни­ем от­пра­ви­лись в Ве­шен­скую сда­вать­ся. Надо было па­хать и сеять. Земля звала, тя­ну­ла к ра­бо­те, и мно­гие фо­мин­цы, убе­див­шись в бес­по­лез­но­сти борь­бы, тай­ком по­ки­да­ли банду, разъ­ез­жа­ясь по домам. Оста­вал­ся лихой народ, кому нель­зя было воз­вра­щать­ся, чья вина перед со­вет­ской вла­стью была слиш­ком ве­ли­ка, чтобы можно было рас­счи­ты­вать на про­ще­ние.

К пер­вым чис­лам ап­ре­ля у Фо­ми­на было уже не боль­ше вось­ми­де­ся­ти шести са­бель. Гри­го­рий тоже остал­ся в банде. У него не хва­та­ло му­же­ства явить­ся домой. Он был твёрдо убеждён в том, что дело Фо­ми­на про­иг­ра­но и что рано или позд­но банду разо­бьют. Он знал, что при пер­вом же серьёзном столк­но­ве­нии с какой-⁠либо ре­гу­ляр­ной ка­ва­ле­рий­ской ча­стью Крас­ной Армии они будут раз­гром­ле­ны на­го­ло­ву. И всё же остал­ся под­руч­ным у Фо­ми­на, втай­не на­де­ясь до­тя­нуть как-⁠ни­будь до лета, а тогда за­хва­тить пару луч­ших в банде ло­ша­дей, мах­нуть ночью в Та­тар­ский и от­ту­да вме­сте с Ак­си­ньей — на юг. Степь дон­ская ши­ро­кая, про­сто­ру и не­ез­же­ных дорог в ней много; летом все пути от­кры­ты, и всюду можно найти приют... Думал он, бро­сив где-⁠ни­будь ло­ша­дей, пеш­ком с Ак­си­ньей про­брать­ся на Ку­бань, в пред­го­рья, по­даль­ше от род­ных мест, и там пе­ре­жить смут­ное время. Иного вы­хо­да, ка­за­лось ему, не было.

М. А. Шо­ло­хов «Тихий Дон»


Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5−10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  Как в при­ведённом фраг­мен­те отоб­ра­же­на тра­ге­дия Граж­дан­ской войны?

2.  Л. Тоом писал: «...Гри­го­рий Ме­ле­хов  — ищет чуть ли не по всему свету иной прав­ды. Ищет и... не может найти». Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, до­ка­жи­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Граж­дан­ская война  — осо­бая война. Самое страш­ное в ней то, что борь­ба идет между граж­да­на­ми одной стра­ны: быв­шие «дру­зья» уби­ва­ют друг друга, отец идет на сына.

Дра­ма­тизм граж­дан­ской войны в ро­ма­не Шо­ло­хо­ва рас­кры­ва­ют и бы­то­вые кар­ти­ны, мас­со­вые сцены, свя­зан­ные с ху­то­ром Та­тар­ским и судь­ба­ми Ме­ле­хо­вых. В при­ведённом эпи­зо­де по­ка­за­но, как война пе­ре­во­ра­чи­ва­ет при­выч­ную жизнь людей: они воюют, с кем воюют, не­по­нят­но, люди уста­ли от войны, от не­опре­делённо­сти. Тра­гиз­мом про­пи­та­ны мысли Гри­го­рия Ме­ле­хо­ва: «У него не хва­та­ло му­же­ства явить­ся домой». Но пе­ре­ме­ны близ­ко  — об этом знает Ме­ле­хов. Ка­за­ки в банде Фо­ми­на бегут, ведь их сама «земля звала, тя­ну­ла к ра­бо­те». Дом, земля для ка­за­ка  — свя­ты­ня, без ко­то­рой жизнь те­ря­ет смысл. Гри­го­рий тоже на­де­ет­ся бе­жать, укрыть­ся от всех, за­жить счаст­ли­во и спо­кой­но с Ак­си­ньей. Но меч­там этим не суж­де­но сбыть­ся.

2.  В при­ведённом фраг­мен­те ро­ма­на «Тихий Дон» М. Шо­ло­хов по­ка­зы­ва­ет нам Гри­го­рия Ме­ле­хо­ва со­мне­ва­ю­щим­ся, ищу­щим, не­успо­ко­ен­ным. В банде Фо­ми­на Гри­го­рий оста­ет­ся толь­ко до поры до вре­ме­ни: «Он был твёрдо убеждён в том, что дело Фо­ми­на про­иг­ра­но и что рано или позд­но банду разо­бьют». Но по­дать­ся домой Гри­го­рий бо­ит­ся  — не­из­вест­но, что ждёт его там. Он готов бе­жать, но вы­жи­да­ет. Ка­жет­ся, что герой уже нашел, при­ду­мал для себя новую прав­ду  — бе­жать с лю­би­мой жен­щи­ной, укрыть­ся там от всех, за­жить счаст­ли­во и спо­кой­но с Ак­си­ньей. Но меч­там этим не суж­де­но сбыть­ся. Видно, так на­чер­та­но ему на роду: вечно ис­кать, со­мне­вать­ся, разо­ча­ро­вы­вать­ся и снова ис­кать. При­ведённый фраг­мент под­твер­жда­ет это.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рииБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для

ар­гу­мен­та­ции

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

2

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1

Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей,

И/ИЛИ суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны пред­ло­жен­ным тек­стом,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская

и/или ре­че­вая и/или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трёх оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 34. М. А. Шо­ло­хов. Роман-эпо­пея «Тихий Дон»
1
Тип 1 № 3177
i

К ка­ко­му роду ли­те­ра­ту­ры от­но­сит­ся роман М. А. Шо­ло­хо­ва «Тихий Дон»?


2
Тип 2 № 3180
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пер­со­на­жа­ми, фи­гу­ри­ру­ю­щи­ми в ро­ма­не, и фак­та­ми их даль­ней­шей судь­бы: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

А)  Ми­ха­ил Ко­ше­вой

Б)  Ак­си­нья Аста­хо­ва

В)  Гри­го­рий Ме­ле­хов

ФАКТЫ ДАЛЬ­НЕЙ­ШЕЙ СУДЬ­БЫ

1)  ста­но­вит­ся пред­се­да­те­лем ху­тор­ско­го рев­ко­ма

2)  уез­жа­ет в эми­гра­цию

3)  воз­вра­ща­ет­ся в род­ной хутор

4)  тра­ги­че­ски по­ги­ба­ет, спа­са­ясь от по­го­ни

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

3
Тип 3 № 5931
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

Твор­че­ство М. А. Шо­ло­хо­ва раз­ви­ва­лось на тра­ди­ци­ях ли­те­ра­тур­но­го на­прав­ле­ния  — ______. При­ме­ни­тель­но к пе­ри­о­ду со­вет­ской ли­те­ра­ту­ры, при­ня­то на­зы­вать это на­прав­ле­ние _________________.


4
Тип 4 № 8387
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  Какую роль в при­ведённом фраг­мен­те иг­ра­ет мотив ве­сен­не­го об­нов­ле­ния жизни?

2.  Л. Тоом писал: «...Гри­го­рий Ме­ле­хов  — ищет чуть ли не по всему свету иной прав­ды. Ищет и... не может найти». Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, до­ка­жи­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.


5
Тип 5 № 8058
i

Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, со­по­ставь­те об­ра­зы ге­ро­ев Шо­ло­хо­ва с об­ра­зом ка­пи­та­на Ми­ро­но­ва из ро­ма­на А. С. Пуш­ки­на «Ка­пи­тан­ская дочка». В чём про­яв­ля­ет­ся сход­ство этих ге­ро­ев?


6
Тип Д1 № 3178
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние А. С. Пуш­ки­на, в ко­то­ром, как и в «Тихом Доне», изоб­ра­же­ны со­бы­тия мас­штаб­но­го «рус­ско­го бунта».


7
Тип Д7 № 3183
i

Ука­жи­те на­зва­ние ли­те­ра­тур­но­го на­прав­ле­ния, в русле ко­то­ро­го раз­ви­ва­лось твор­че­ство М. А. Шо­ло­хо­ва.


8
Тип Д5 C2 № 3189
i

Какую роль в при­ведённом фраг­мен­те иг­ра­ет мотив ве­сен­не­го об­нов­ле­ния жизни?


9
Тип Д6 C1 № 3190
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры изоб­ра­же­ны тра­ги­че­ские со­бы­тия ре­во­лю­ции и Граж­дан­ской войны и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить с шо­ло­хов­ским «Тихим Доном»?