СДАМ ГИА: РЕШУ ЕГЭ
Образовательный портал для подготовки к экзаменам
Литература
Литература
Cайты, меню, вход, новости


Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Задание 17 № 845

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из четырёх предложенных тем сочинений (17.1—17.4). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

 

17.1. Почему роман М. Ю. Лермонтова состоит не из глав, а из отдельных законченных повестей? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).

17.2. На чем основывается утверждение Ф.М. Достоевского, мастера реалистического романа, что «самую сущность действительности» для него составляет «почти фантастическое и исключительное»? (по роману «Преступление и наказание»)

17.3. Каков лирический герой В. В. Маяковского: оптимистически настроенный герой великой эпохи или трагическая страдающая личность?

17.4. Женщина и война (по произведениям XX века).

Пояснение.

При написании сочинения можно пользоваться следующим примерным планом.

 

1. Вступление – вводит в тему, дает предварительные, общие сведения о той проблеме, которая стоит за предложенной темой. Во вступлении может содержаться ответ на заданный по теме вопрос; быть представлено ваше мнение, если в названии есть отсылка к мнению пишущего (“как вы понимаете смысл названия…”); содержаться факт из биографии автора или характеризован исторический период, если эти сведения имеют важное значение для последующего анализа текста; быть сформулировано ваше понимание литературоведческих терминов, если они использованы в названии темы (“тема судьбы”, “образ героя”…).

 

2. Основная часть: представляет собой анализ литературного произведения в соответствии с заданной темой. В основной части необходимо продемонстрировать знание литературного материала, умение логично, аргументировано и стилистически правильно, грамотно излагать свои мысли. Основная часть – это проверка того, насколько верно понята тема. Основную часть можно начинать с тезиса — положения, которое вы будете доказывать. Потом приведите аргументы, их должно быть по крайней мере два. Свои аргументы подкрепляйте примерами из текста.

 

3. Заключение: подведение итога, обобщение сказанного, завершение текста, повторное обращение внимания на самое главное. Заключительная часть должна быть короткой, но емкой; органически связанной с предыдущим изложением. В заключении может быть выражено отношение пишущего к произведению, его героям, проблеме. Оно должно быть изложено корректно, без чрезмерных восторженных оценок, иметь четко выраженный смысл и быть подготовлено материалом основной части.

 

17.4. Женщина и война (по произведениям XX века).

 

Юлия Друнина — русская поэтесса, как-то сказала о себе: «Я родом не из детства, из войны». Большая часть её стихов связана с темой войны. Война, пробудившая когда-то ей душу, бередила память до последнего дня её жизни.

Женский образ в поэзии Юлии Друниной многогранен. В различных произведениях предстаёт та или иная его ипостась.

Возникает образ девушки-солдата. В нём много от самой поэтессы. Это себя она видела в девушках, пришедших в военкоматы. Друнина пишет:

Школьным вечером,

Хмурым летом,

Бросив книги и карандаш,

Встала девочка с парты этой

И шагнула в сырой блиндаж.

Любовь к Родине, любовь к Отечеству, своим близким давала силы. Люди сражались за родной холм, за деревушку, за каждую улочку. «Не пяди назад!» — этот лозунг не был кем-то навязан, не был приказом командира, а был выстрадан и принят в душе каждого солдата Великой Отечественной.

Девушка, даже на войне верит и любит острее и глубже. Она верит в Россию как в любимого человека. Это взаимная вера, по-другому и быть не могло.

Героини Друниной часто вспоминают своих матерей. В мыслях обра-щаются к ним, ведут безмолвный разговор, даже, когда идут в штыки.

Это помогает им сохранить себя, остаться собой до конца.

Мама! Мама! Я дошла до цели — это восклицает совсем ещё девчушка, которая стремилась песней справиться со страхом темноты. Восклицает в тот момент, когда берёт свою первую и последнюю высоту.

И прямо на бегу

Девочка в заштопанной шинели

Разбросала руки на снегу.

Появляется в лирике Друниной и влюблённая героиня — это и она сама, и много разных женщин. Бойкая, с озорными глазами, неприступная, непослушная, она та, что называет спутнику имя, бросая его «в жаркий ветер» так, чтобы он не смог её забыть. Это «девушка с дымящейся дороги». Образ её запал в душу солдата и поэтому имя её «слишком звонко».

Любовь говорит в стихах Друниной многими голосами. Влюблённая девушка-солдат, фронтовая сестра, солдатка, чаще становящаяся солдатской вдовой - такие роли уготовила любящей женщине война.

Темы солдатки, фронтовой жены и солдатской вдовы объединяются в стихотворении «Прощание».

И молчали, потупясь,

Две женщины в чёрном.

Только громко и больно

Два сердца стучали

В исступленной печали,

Во вдовьей печали.

Женские образы в поэзии Друниной многолики. «Девушка-студентка», «вчерашняя школьница», «тургеневская девушка» становится «девушкой-солдатом», «девчонкой, похожей на парня», «боевой подругой», «фронтовой женой»; а может оказаться и «солдаткой», если успела до войны встретить свою любовь. Завершают ряд «солдатская мать» и «солдатская вдова».