Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Про­чи­тай­те при­ведённое ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

ПО ВОЛНЕ МОЕЙ ПА­МЯ­ТИ

Когда это было, когда это было

Во сне? Наяву?

Во сне, наяву, по волне моей па­мя­ти

Я по­плы­ву.

 

Зо­ло­тая, как солн­це, кожа, то­нень­кие каб­луч­ки,

Узел волос из шёлка, склад­ки пла­тья легки,

Му­лат­ка, про­сто про­хо­жая, как мы те­перь да­ле­ки.

 

По­ду­мал я вслед: «Тра­ви­ноч­ка,

Ветер над без­дной ревёт.

Са­хар­ная тро­сти­ноч­ка,

Кто тебя в без­дну столкнёт?

 

Чей серп на тебя на­це­лит­ся,

Сре­жет ро­сток?

На какой план­та­ции мель­ни­ца

Сотрёт тебя в по­ро­шок?»

 

А время бе­жа­ло,

Бе­жа­ло с тех пор, счёт теряя годам.

Бе­жа­ло, бе­жа­ло,

Меня всё ки­да­ло, и здесь я, и там.

 

Ни­че­го ни­ко­гда не узнал я, и не у кого спро­сить.

Ни­че­го не прочёл в га­зе­тах, да и что они могут со­об­щить?  

Про ту, с зо­ло­ти­стой кожей, на то­нень­ких каб­луч­ках.

С во­ло­са­ми из чёрного шелка,

С улыб­кой на дет­ских губах,

Про му­лат­ку, про­сто про­хо­жую,

Про­сто про­хо­жую.

Что плывёт по вол­нам,

По вол­нам моей па­мя­ти,

Ис­че­зая в этих вол­нах, ис­че­зая в этих вол­нах.

 

Когда это было, когда это было,

Во сне? Наяву?

Во сне, наяву, по волне моей па­мя­ти

Я по­плы­ву.

 

Н. Ги­льен,1947, пер. И. Ты­ня­но­вой

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром пред­став­лен иде­аль­ный жен­ский образ. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем Н. Ги­лье­на.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Жен­ские об­ра­зы в ми­ро­вой ли­те­ра­ту­ре очень часто ас­со­ци­и­ру­ют­ся с бо­же­ством. Образ жен­щи­ны, спо­соб­ной быть хра­ни­тель­ни­цей, вдох­но­ви­тель­ни­цей, воз­ни­ка­ет и в рус­ской, и в за­ру­беж­ной по­э­зии.

Так, мимолётная встре­ча с му­лат­кой на дол­гие годы стала свет­лым вос­по­ми­на­ни­ем для ли­ри­че­ско­го героя сти­хо­тво­ре­ния Ги­лье­на «По вол­нам моей па­мя­ти». С этим вос­по­ми­на­ни­ем он живёт, жа­ле­ет о том, что дал воз­мож­ность остать­ся ей «про­сто про­хо­жей».

По­хо­жее вос­при­я­тие жен­щи­ны можно уви­деть и у ли­ри­че­ско­го героя Шарля Бод­ле­ра. Жен­ский образ в сти­хо­тво­ре­нии «Про­шед­шей мимо» оку­тан тай­ной. Он по­яв­ля­ет­ся в суете буд­ней, среди гряз­ной улицы и про­ти­во­по­став­лен всему обы­ден­но­му и по­все­днев­но­му. Про­шед­шая мимо  — сим­вол чи­сто­ты, не­по­роч­но­сти и света, хотя и окру­же­на орео­лом тра­гич­но­сти. Ли­ри­че­ско­го героя этот образ влечёт, с его по­яв­ле­ни­ем ожи­ва­ют смут­ные на­деж­ды на луч­шее. Не­слу­чай­но, герой приз­наётся:

Не знала ты, кто я, не ведаю, кто ты,

Но оба знали мы: ты мной была б лю­би­ма!

Таким об­ра­зом, в сти­хо­тво­ре­ни­ях Ги­лье­на и Бод­ле­ра по­яв­ля­ет­ся иде­аль­ный жен­ский образ и трак­тов­ка об­ра­за у обоих ав­то­ров очень схожа.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­по­став­ле­ние пер­во­го вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом

На­зва­но про­из­ве­де­ние, и ука­зан его автор, про­из­ве­де­ние убе­ди­тель­но со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

2

На­зва­но толь­ко про­из­ве­де­ние без ука­за­ния ав­то­ра, или ука­зан толь­ко автор без ука­за­ния на­зва­ния про­из­ве­де­ния, про­из­ве­де­ние убе­ди­тель­но со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за,

ИЛИ на­зва­но про­из­ве­де­ние,

И/ИЛИ ука­зан его автор, про­из­ве­де­ние по­верх­ност­но, фор­маль­но2 со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

1

Не на­зва­но про­из­ве­де­ние, и не ука­зан его автор,

И/ИЛИ не про­ве­де­но со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния при со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции при­вле­ка­ют­ся тек­сты двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го), оба тек­ста при­вле­ка­ют­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

4

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., а текст пре­до­жен­но­го  — на уров­не его пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

3

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции при­вле­ка­ют­ся тек­сты двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го) на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний об их со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.), ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., а текст пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния не при­вле­ка­ет­ся, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, а текст пред­ло­жен­но­го  — на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.; ав­тор­ская по­зи­ция двух про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две фак­ти­че­ские ошиб­ки

2

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.), а текст пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния для со­по­став­ле­ния не при­вле­ка­ет­ся, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция од­но­го из про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го или вы­бран­но­го) ис­ка­же­на (при любых уров­нях при­вле­че­ния тек­ста, опи­сан­ных для 4, 3 и 2 бал­лов)

И/ИЛИ до­пу­ще­ны три фак­ти­че­ские ошиб­ки

1

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний при­вле­ка­ет­ся толь­ко текст пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния

ИЛИ При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний не при­вле­ка­ет­ся текст ни од­но­го про­из­ве­де­ния

И/ИЛИ ис­ка­же­на ав­тор­ская по­зи­ция двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го)

И/ИЛИ до­пу­ще­ны че­ты­ре или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
3. Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская и/⁠или ре­че­вая и/⁠или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трех оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/⁠от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл8

 

__________________________

2 Фор­маль­ным со­по­став­ле­ни­ем счи­та­ет­ся слу­чай, когда эк­за­ме­ну­е­мый огра­ни­чи­ва­ет­ся по­вто­ре­ни­ем слов из фор­му­ли­ров­ки за­да­ния для обо­зна­че­ния ас­пек­та со­по­став­ле­ния.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 55. За­ру­беж­ная по­э­зия вто­рой по­ло­ви­ны XIX−XX вв. Ш. Бод­лер, П. Вер­лен, Э. Вер­харн, А. Рембо, Г. Апол­ли­нер, Ф. Гар­сиа Лорка, P. M. Риль­ке, Т.С. Элиот и др.
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 6 № 10494
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем пред­ло­же­нии. В от­ве­те за­пи­ши­те два тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в пред­ло­же­нии без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

Сти­хо­тво­ре­ние Н. Ги­лье­на от­но­сит­ся к _________ как роду ли­те­ра­ту­ры и со­дер­жит еди­но­на­ча­тие, то есть ______.

Пояснение · Помощь
2
Тип 7 № 10495
i

Сти­хо­тво­ре­ние Н. Ги­лье­на на­чи­на­ет­ся и за­кан­чи­ва­ет­ся од­ни­ми и теми же стро­ка­ми. Как на­зы­ва­ет­ся дан­ный вид ком­по­зи­ции?

Пояснение · Помощь
3
Тип 8 № 10496
i

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных в тек­сте сти­хо­тво­ре­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1.  Срав­не­ние.

2.  Ин­вер­сия.

3.  Сар­казм.

4.  Ме­та­фо­ра.

5.  Ри­то­ри­че­ский во­прос.

6.  Гро­теск.

7.  Эпи­фо­ра.

Пояснение · Помощь
4
Тип 9 № 10497
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  В чём смысл на­зва­ния сти­хо­тво­ре­ния «По вол­нам моей па­мя­ти»?

2.  Какую роль в раз­ви­тии глав­ной темы сти­хо­тво­ре­ния иг­ра­ют по­вто­ры?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026