Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 10727
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

А нам земля оста­ла­ся...

Ой ты, земля по­ме­щи­чья!

Ты нам не мать, а ма­че­ха

Те­перь... «А кто велел? —

Кри­чат пи­са­ки празд­ные. —

Так вы­мо­гать, на­си­ло­вать

Кор­ми­ли­цу свою!»

А я скажу: — А кто же ждал? —

Ох! эти про­по­вед­ни­ки!

Кри­чат: «До­воль­но бар­ство­вать!

Проснись, по­ме­щик за­спан­ный!

Вста­вай! — учись! тру­дись!..»

Тру­дись! Кому вы взду­ма­ли

Чи­тать такую про­по­ведь!

Я не кре­стья­нин-⁠ла­пот­ник —

Я Бо­жи­ею ми­ло­стью

Рос­сий­ский дво­ря­нин!

Рос­сия — не не­мет­чи­на,

Нам чув­ства де­ли­кат­ные,

Нам гор­дость вну­ше­на!

Со­сло­вья бла­го­род­ные

У нас труду не учат­ся.

У нас чи­нов­ник пло­хонь­кий

И тот полов не вы­ме­тет,

Не ста­нет печь то­пить...

Скажу я вам, не хва­стая,

Живу почти без­вы­езд­но

В де­рев­не сорок лет,

А от ржа­но­го ко­ло­са

Не от­ли­чу яч­мен­но­го.

А мне поют: «Тру­дись!»

А если и дей­стви­тель­но

Свой долг мы ложно по­ня­ли

И наше на­зна­че­ние

Не в том, чтоб имя древ­нее.

До­сто­ин­ство дво­рян­ское

Под­дер­жи­вать охо­тою.

Пи­ра­ми, вся­кой рос­ко­шью

И жить чужим тру­дом.

Так надо было ранее

Ска­зать... Чему учил­ся я?

Что видел я во­круг?..

Коп­тил я небо божие,

Носил ли­врею цар­скую.

Сорил казну на­род­ную

И думал век так жить...

И вдруг... Вла­ды­ко пра­вед­ный!..»

 

По­ме­щик за­ры­дал...

 

Кре­стья­не доб­ро­душ­ные

Чуть тоже не за­пла­ка­ли,

По­ду­мав про себя:

«По­рва­лась цепь ве­ли­кая,

По­рва­лась — рас­ско­чи­ла­ся

Одним кон­цом по ба­ри­ну,

Дру­гим по му­жи­ку!..»

Н. А. Не­кра­сов «Кому на руси жить хо­ро­шо»


Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, со­по­ставь­те об­ра­зы по­ме­щи­ков в поэме Н. А. Не­кра­со­ва и поэме Н. В. Го­го­ля «Мёртвые души». В чём про­яв­ля­ет­ся сход­ство этих ге­ро­ев?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Героя поэмы Н. А. Не­кра­со­ва Обол­та-⁠Обол­ду­е­ва можно срав­нить с го­го­лев­ским по­ме­щи­ком Ма­ни­ло­вым из поэмы «Мёртвые души». И Не­кра­сов, и Го­голь по­ка­зы­ва­ют не­со­сто­я­тель­ность своих ге­ро­ев.

Оболт-⁠Обол­ду­ев никак не может сми­рить­ся с тем, что его ли­ши­ли ис­клю­чи­тель­но­го права рас­по­ря­жать­ся судь­ба­ми своих кре­стьян, бар­ство­вать за счет «на­род­ной казны». От­ме­на кре­пост­но­го права раз­ру­ши­ло всё, к чему он так при­вык и так силь­но любил.

Ма­ни­лов не в со­сто­я­нии вести своё хо­зяй­ство. Име­ние его в за­пу­сте­нии, кре­стья­не рас­пу­ще­ны, кре­стьян­ские избы вы­гля­дят так, что ка­жет­ся, в них никто не живёт. Ма­ни­лов ни­че­го не де­ла­ет, толь­ко меч­та­ет. Он, как и Оболт-⁠Обол­ду­ев, не спо­со­бен к дей­ствию, по­то­му что при­вык жить за счёт дру­гих.

Таким об­ра­зом, в об­ра­зах по­ме­щи­ков Го­го­ля и Не­кра­со­ва не­ма­ло схо­же­го.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­по­став­ле­ние пер­во­го вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом

На­зва­но про­из­ве­де­ние, и ука­зан его автор, про­из­ве­де­ние убе­ди­тель­но со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

2

На­зва­но толь­ко про­из­ве­де­ние без ука­за­ния ав­то­ра, или ука­зан толь­ко автор без ука­за­ния на­зва­ния про­из­ве­де­ния, про­из­ве­де­ние убе­ди­тель­но со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за,

ИЛИ на­зва­но про­из­ве­де­ние,

И/ИЛИ ука­зан его автор, про­из­ве­де­ние по­верх­ност­но, фор­маль­но2 со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

1

Не на­зва­но про­из­ве­де­ние, и не ука­зан его автор,

И/ИЛИ не про­ве­де­но со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния при со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции при­вле­ка­ют­ся тек­сты двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го), оба тек­ста при­вле­ка­ют­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

4

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., а текст пре­до­жен­но­го — на уров­не его пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

3

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции при­вле­ка­ют­ся тек­сты двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го) на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний об их со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.), ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., а текст пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния не при­вле­ка­ет­ся, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, а текст пред­ло­жен­но­го — на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.; ав­тор­ская по­зи­ция двух про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две фак­ти­че­ские ошиб­ки

2

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.), а текст пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния для со­по­став­ле­ния не при­вле­ка­ет­ся, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция од­но­го из про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го или вы­бран­но­го) ис­ка­же­на (при любых уров­нях при­вле­че­ния тек­ста, опи­сан­ных для 4, 3 и 2 бал­лов)

И/ИЛИ до­пу­ще­ны три фак­ти­че­ские ошиб­ки

1

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний при­вле­ка­ет­ся толь­ко текст пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния

ИЛИ При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний не при­вле­ка­ет­ся текст ни од­но­го про­из­ве­де­ния

И/ИЛИ ис­ка­же­на ав­тор­ская по­зи­ция двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го)

И/ИЛИ до­пу­ще­ны че­ты­ре или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
3. Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская и/⁠или ре­че­вая и/⁠или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трех оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/⁠от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл8

 

__________________________

2 Фор­маль­ным со­по­став­ле­ни­ем счи­та­ет­ся слу­чай, когда эк­за­ме­ну­е­мый огра­ни­чи­ва­ет­ся по­вто­ре­ни­ем слов из фор­му­ли­ров­ки за­да­ния для обо­зна­че­ния ас­пек­та со­по­став­ле­ния.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 8. Н. А. Не­кра­сов. Поэма «Кому на Руси жить хо­ро­шо»
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 1 № 10723
i

Ука­жи­те фа­ми­лию по­ме­щи­ка, мо­но­лог ко­то­ро­го при­ведён выше.

Пояснение · Помощь
2
Тип 2 № 10724
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пер­со­на­жа­ми про­из­ве­де­ния «Кому на Руси жить хо­ро­шо» и их по­ступ­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

А)  Ермил Гирин

Б)  Гриша Доб­рос­кло­нов

В)  Яким Нагой

ПО­СТУП­КИ

1)  со­чи­ня­ет тор­же­ствен­ную песню о Руси

2)  спа­са­ет лу­боч­ные кар­тин­ки из го­ря­щей избы

3)  участ­ву­ет в убий­стве управ­ля­ю­ще­го Фо­ге­ля

4)  вы­иг­ры­ва­ет торг с куп­цом Ал­тын­ни­ко­вым за мель­ни­цу

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

AБВ
   
Пояснение · Помощь
3
Тип 3 № 10725
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем пред­ло­же­нии. В от­ве­те за­пи­ши­те два тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в пред­ло­же­нии без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

«Кому на Руси жить хо­ро­шо» от­но­сит­ся к жанру _____________________ и со­дер­жит эле­мен­ты фольк­ло­ра, в том числе вол­шеб­ной _______________.

Пояснение · Помощь
4
Тип 4 № 10726
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  Как в мо­но­ло­ге по­ме­щи­ка ре­а­ли­зу­ет­ся прин­цип са­мо­раз­об­ла­че­ния пер­со­на­жа?

2.  В чём со­сто­ит смысл за­клю­че­ния, сде­лан­но­го стран­ни­ка­ми в конце фраг­мен­та?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026