Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 3 № 11008
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния 1–3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и за­да­ние 5.

Настя ка­ча­ет го­ло­вой. Встаёт, тихо ухо­дит в сени. Мед­ве­дев вхо­дит. За ним  — Лука с мет­лой.

М е д в е д е в. Как будто я тебя не знаю...

Л у к а. А осталь­ных людей  — всех зна­ешь?

М е д в е д е в. В своём участ­ке я дол­жен всех знать... а тебя вот  — не знаю...

Л у к а. Это от­то­го, дядя, что земля-то не вся в твоём участ­ке по­ме­сти­лась... оста­лось ма­лень­ко и опричь его... (Ухо­дит в кухню.)

М е д в е д е в (под­хо­дя к Буб­но­ву). Пра­виль­но, уча­сток у меня не­ве­лик... хоть хуже вся­ко­го боль­шо­го... Сей­час, перед тем как с де­жур­ства сме­нить­ся, са­пож­ни­ка Алёшку в часть отвёз... Лёг, по­ни­ма­ешь, среди улицы, иг­ра­ет на гар­мо­нии и орёт: ни­че­го не хочу, ни­че­го не желаю! Ло­ша­ди тут ездят и во­об­ще  — дви­же­ние... могут раз­да­вить колёсами и про­чее... Буй­ный пар­ниш­ка... Ну, сей­час я его и... пред­ста­вил. Очень любит бес­по­ря­док...

Б у б н о в. Ве­че­ром в шашки иг­рать придёшь?

М е д в е д е в. Приду. М-да... А что... Вась­ка?

Б у б н о в. Ни­че­го... всё так же...

М е д в е д е в. Зна­чит... живёт?

Б у б н о в. Что ему не жить? Ему можно жить...

М е д в е д е в (со­мне­ва­ясь). Можно? (Лука вы­хо­дит в сени с вед­ром в руке).

М-да... тут – раз­го­вор идёт... насчёт Вась­ки... ты не слы­хал?

Б у б н о в. Я раз­ные раз­го­во­ры слышу...

М е д в е д е в. Насчёт Ва­си­ли­сы, будто... не за­ме­чал?

Б у б н о в. Чего?

М е д в е д е в. Так... во­об­ще... Ты, может, зна­ешь, да врёшь? Ведь все знают... (Стро­го.) Врать нель­зя, брат...

Б у б н о в. Зачем мне врать!

М е д в е д е в. То-то! Ах, псы! Раз­го­ва­ри­ва­ют: Вась­ка с Ва­си­ли­сой... де­скать... а мне что? Я ей не отец, я  — дядя... Зачем надо мной сме­ять­ся?.. (Вхо­дит Кваш­ня) Какой народ стал... надо всем смеётся... А-а! Ты... при­ш­ла...

К в а ш н я. Раз­лю­без­ный мой гар­ни­зон! Буб­нов! Он опять на ба­за­ре при­ста­вал ко мне, чтобы вен­чать­ся...

Б у б н о в. Валяй... чего же? У него день­ги есть, и ка­ва­лер он ещё креп­кий...

М е д в е д е в. Я-то? Хо-хо!

К в а ш н я. Ах ты, серый! Нет, ты меня за это моё, за боль­ное место не тронь! Это, ми­лень­кий, со мной было... замуж бабе выйти  — всё равно как зимой в про­рубь прыг­нуть: один раз сде­ла­ла,  — на всю жизнь па­мят­но...

М е д в е д е в. Ты  — по­го­ди... мужья  — они раз­ные бы­ва­ют.

 

(М. Горь­кий, «На дне»)

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем тек­сте. В от­ве­те за­пи­ши­те два ли­те­ра­тур­ных тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в тек­сте без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

Пьеса «На дне» от­но­сит­ся к та­ко­му роду ли­те­ра­ту­ры, как ____________. Автор на­хо­дит­ся за рам­ка­ми про­ис­хо­дя­ще­го и огра­ни­чи­ва­ет­ся ________, т. е. за­ме­ча­ни­я­ми по ходу дей­ствия («Настя ка­ча­ет го­ло­вой», «По­дой­дя к Буб­но­ву» и т. п.).

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

##Пьеса «На дне» от­но­сит­ся к та­ко­му роду ли­те­ра­ту­ры, как драма. Автор на­хо­дит­ся за рам­ка­ми про­ис­хо­дя­ще­го и огра­ни­чи­ва­ет­ся ре­мар­ка­ми, т. е. за­ме­ча­ни­я­ми по ходу дей­ствия («Настя ка­ча­ет го­ло­вой», «По­дой­дя к Буб­но­ву» и т. п.).

 

Ответ: дра­ма­ре­мар­ка­ми.

Источник: Стат­Град: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та 18.10.2024. Ва­ри­ант ЛИ2410101
Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 19. М. Горь­кий. Пьеса «На дне»
1
Тип 1 № 11006
i

Ука­жи­те место ос­нов­но­го дей­ствия пьесы М. Горь­ко­го «На дне».


2
Тип 2 № 11007
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пер­со­на­жа­ми горь­ков­ской пьесы и родом их за­ня­тий: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

A)  Буб­нов

Б)  Клещ

В)  Лука

НА­ЗВА­НИЕ 2

1)  стран­ник

2)  крюч­ник

3)  кар­туз­ник

4)  сле­сарь

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

3
Тип 4 № 11009
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (4.1 или 4.2).

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний.

Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок.

Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

 

4.1.  Каким об­ра­зом участ­ни­ки дан­ной сцены вы­ра­жа­ют своё от­но­ше­ние к по­ли­цей­ско­му Мед­ве­де­ву?

 

4.2.  По­че­му по­ве­де­ние и ре­пли­ки Мед­ве­де­ва можно счи­тать са­мо­ха­рак­те­ри­сти­кой пер­со­на­жа?


4
Тип 5 № 11010
i

Со­по­ставь­те образ Мед­ве­де­ва с цен­траль­ным пер­со­на­жем рас­ска­за А. П. Че­хо­ва «Ха­ме­ле­он»  — по­ли­цей­ским над­зи­ра­те­лем Очу­ме­ло­вым. Что об­ще­го у горь­ков­ско­го и че­хов­ско­го «блю­сти­те­лей по­ряд­ка»?