Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

И. И. Пу­щи­ну

Мой пер­вый друг,

Мой друг бес­цен­ный!

И я судь­бу бла­го­сло­вил,

Когда мой двор уеди­нен­ный,

Пе­чаль­ным сне­гом за­не­сен­ный,

Твой ко­ло­коль­чик огла­сил.

Молю свя­тое про­ви­де­нье:

Да голос мой душе твоей

Да­ру­ет то же уте­ше­нье,

Да оза­рит он за­то­че­нье

Лучом ли­цей­ских ясных дней!

А С. Пуш­кин, 1826

Как на­зы­ва­ет­ся сти­ли­сти­че­ский приём, уси­ли­ва­ю­щий зву­ко­вую вы­ра­зи­тель­ность стиха («Пе­чаль­ным сне­гом занесённый»)?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Такой приём на­зы­ва­ет­ся ал­ли­те­ра­ци­ей. Дадим опре­де­ле­ние.

Ал­ли­те­ра­ция  — это по­вто­ре­ние оди­на­ко­вых или од­но­род­ных со­глас­ных в сти­хо­тво­ре­нии, при­да­ю­щее ему осо­бую зву­ко­вую вы­ра­зи­тель­ность.

По­сколь­ку в во­про­се не ак­цен­ти­ро­ва­но вни­ма­ние на со­глас­ных зву­ках, хотя в стро­ке и четко про­сле­жи­ва­ет­ся по­вто­ре­ние имен­но со­глас­ных зву­ков, воз­мож­ным ва­ри­ан­том от­ве­та может быть и зву­ко­пись (при­ме­не­ние раз­но­об­раз­ных фо­не­ти­че­ских приёмов для зву­ко­вой вы­ра­зи­тель­но­сти речи).

 

Ответ: ал­ли­те­ра­ция или зву­ко­пись.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Полина Бондарь 13.05.2016 19:27

Скажи, по­жа­луй­ста, по­че­му нет уточ­не­ния в самом за­да­нии, что по­вто­ря­ю­щи­е­ся звуки со­глас­ные? Если бы было это по­яс­не­ние, то пра­виль­ным от­ве­том была бы "ал­ли­те­ра­ция", но по­сколь­ку его нет, то под­хо­дит про­сто "зву­ко­пись". Я встре­ча­ла по­доб­ные за­да­ния, где не было уточ­не­ния о глас­ных или со­глас­ных, и там пра­виль­ным от­ве­том была "зву­ко­пись". Или в дан­ном за­да­нии нужно было ори­ен­ти­ро­вать­ся на стро­ку сти­хо­тво­ре­ния?

Татьяна Стаценко

К со­жа­ле­нию, за­да­ния, ко­то­рые могут иметь не­од­но­знач­ный ответ, встре­ча­ют­ся в ва­ри­ан­тах ЕГЭ не­ред­но. В нашем слу­чае с Вами труд­но не со­гла­сить­ся, по­это­му до­бав­лен вто­рой ответ.

1
Тип Д7 B5 № 111
i

На­зо­ви­те ли­ри­че­ский жанр, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся при­ведённое сти­хо­тво­ре­ние А. С. Пуш­ки­на.


2

На­зо­ви­те сред­ство ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти, к ко­то­ро­му не­од­но­крат­но при­бе­га­ет автор сти­хо­тво­ре­ния («друг бес­цен­ный», «ясных дней»).


3
Тип Д8 № 115
i

Каким раз­ме­ром на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние А. С. Пуш­ки­на «И. И. Пу­щи­ну»?


4
Тип Д10 C3 № 118
i

Как в сти­хо­тво­ре­нии А. С. Пуш­ки­на пе­ре­да­на мысль о «бес­цен­но­сти» под­лин­ной друж­бы?


5
Тип Д11 C4 № 119
i

Кто из рус­ских пи­са­те­лей об­ра­щал­ся в своём твор­че­стве к теме друж­бы и что сбли­жа­ет их про­из­ве­де­ния со сти­хо­тво­ре­ни­ем А. С. Пуш­ки­на?


6

Кто из рус­ских пи­са­те­лей об­ра­щал­ся в своём твор­че­стве к теме друж­бы и что сбли­жа­ет его про­из­ве­де­ния со сти­хо­тво­ре­ни­ем А. С. Пуш­ки­на?


7

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (10.1 или 10.2) и ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5−10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

10.1. Как в сти­хо­тво­ре­нии А. С. Пуш­ки­на пе­ре­да­на мысль о «бес­цен­но­сти» под­лин­ной друж­бы?

10.2. Какую роль в рас­кры­тии темы иг­ра­ет ком­по­зи­ция сти­хо­тво­ре­ния?