Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 10 № 11377
i

Про­чи­тай­те при­ведённое ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ния 6–8, 9.1 или 9.2 (на выбор) и за­да­ние 10.

НЕ УСТЫ­ДИСЬ...

Не усты­дись, скло­нив свои ко­ле­ни,

Бла­го­да­рить в вос­тор­ге не­бе­са,

Что зришь ещё один рас­цвет си­ре­ни

И слы­шишь птиц ве­сен­них го­ло­са

 

Земля цветёт, вчера ещё нагая,

Цветёт душа, её цве­там внем­ля.

Нис­хо­дит в серд­це ра­дость все­б­ла­гая.

Цен­ней бес­смертья  — смерт­ная земля!

 

Один лишь раз живя на этом свете

И ощу­щая землю толь­ко раз,

За­будь о судь­бах бу­ду­щих сто­ле­тий:

Вся жизнь твоя  — в лучах рас­кры­тых глаз!

 

(Игорь Се­ве­ря­нин, 1926)

Дайте ар­гу­мен­ти­ро­ван­ный связ­ный ответ:

—  вы­бе­ри­те для со­по­став­ле­ния ОДНО опуб­ли­ко­ван­ное сти­хо­тво­ре­ние, ука­жи­те в от­ве­те его ав­то­ра и на­зва­ние (не до­пус­ка­ет­ся об­ра­ще­ние к дру­го­му про­из­ве­де­нию того ав­то­ра, ко­то­ро­му при­над­ле­жит пред­ло­жен­ный текст, а также к тек­стам рэпа, песен поп-му­зы­кан­тов);

—  ука­жи­те сход­ство ИЛИ раз­ли­чие сти­хо­тво­ре­ний;

—  при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты, под­твер­жда­ю­щие ука­зан­ное сход­ство/раз­ли­чие сти­хо­тво­ре­ний;

—  при­ве­ди­те из каж­до­го сти­хо­тво­ре­ния ми­ни­мум по од­но­му при­ме­ру, под­твер­жда­ю­ще­му ука­зан­ное сход­ство/раз­ли­чие;

—  объ­яс­ни­те, как имен­но каж­дый из этих при­ме­ров под­твер­жда­ет ука­зан­ное сход­ство/раз­ли­чие.

 

На­зо­ви­те сти­хо­тво­ре­ние оте­че­ствен­но­го или за­ру­беж­но­го поэта (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром рас­кры­ва­ет­ся образ весны. В чём сход­ство или раз­ли­чие вы­бран­но­го Вами про­из­ве­де­ния со сти­хо­тво­ре­ни­ем Игоря Се­ве­ря­ни­на?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Игорь Се­ве­ря­нин в своем сти­хо­тво­ре­нии «Не усты­дись...» по­ка­зы­ва­ет еди­не­ние при­ро­ды и че­ло­ве­ка: земля ожи­ва­ет после зим­не­го сна, и в ответ «цветёт душа». По­доб­но ожи­ва­ю­щей вес­ной при­ро­де, ожи­ва­ет и че­ло­век.

Образ весны встре­ча­ем в сти­хо­тво­ре­нии Ф. И. Тют­че­ва «Люблю грозу в на­ча­ле мая». Ли­ри­че­ский герой этого сти­хо­тво­ре­ния чув­ству­ет при­лив сил, когда при­ро­да об­нов­ля­ет­ся после ве­сен­не­го дождя:

Люблю грозу в на­ча­ле мая,

Когда ве­сен­ний, пер­вый гром,

Как бы рез­вя­ся и играя,

Гро­хо­чет в небе го­лу­бом.

Таким об­ра­зом, не­труд­но за­ме­тить общ­ность под­хо­дов к рас­кры­тию темы весны в сти­хо­тво­ре­ни­ях Тют­че­ва и Се­ве­ря­ни­на: чув­ства че­ло­ве­ка срод­ни про­ис­хо­дя­щим в при­ро­де из­ме­не­ни­ям, ра­дост­ным и су­ля­щим на­деж­ду.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Если по кри­те­рию К1 вы­став­ле­но 0 бал­лов, то за­да­ние счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ным и по кри­те­ри­ям К2 и К3 ответ оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

Если по кри­те­рию К2 вы­став­ле­но 0 бал­лов или 1 балл, то по кри­те­рию К3 ответ оце­ни­ва­ет­ся  0 бал­лов.

По всем кри­те­ри­ям оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние 10 вы­став­ля­ет­ся 0 бал­лов, если

—  не на­зва­но вы­бран­ное сти­хо­тво­ре­ние и не ука­зан его автор,

—  про­ана­ли­зи­ро­ва­но про­из­ве­де­ние того же ав­то­ра, ко­то­ро­му при­над­ле­жит пред­ло­жен­ный текст, ИЛИ не­опуб­ли­ко­ван­ное про­из­ве­де­ние, ИЛИ текст рэпа, песни поп-му­зы­кан­та, иное про­из­ве­де­ние со спор­ной при­над­леж­но­стью к ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре.

 

Кри­те­рииБаллы
К1.  Ука­за­ние сход­ства/раз­ли­чия
Сфор­му­ли­ро­ва­но утвер­жде­ние, в ко­то­ром верно ука­за­но сход­ство/раз­ли­чие про­из­ве­де­ний в со­от­вет­ствии с за­дан­ным на­прав­ле­ни­ем со­по­ста­ви­тель­но­го ана­ли­за1, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на1
Сход­ство/раз­ли­чие про­из­ве­де­ний не ука­за­но или ука­за­но не в со­от­вет­ствии с за­дан­ным на­прав­ле­ни­ем со­по­ста­ви­тель­но­го ана­ли­за2,

И/ИЛИ ис­ка­же­на ав­тор­ская по­зи­ция од­но­го или двух про­из­ве­де­ний

0
К2.  При­вле­че­ние тек­стов про­из­ве­де­ний при со­по­став­ле­нии
Тре­бо­ва­ния к от­ве­ту (учи­ты­ва­ют­ся по кри­те­рию К2)

1.  При­ве­де­но из каж­до­го про­из­ве­де­ния ми­ни­мум по од­но­му при­ме­ру, под­креп­ля­ю­ще­му утвер­жде­ние.

2.  По­яс­не­но, как каж­дый при­ведённый при­мер под­креп­ля­ет утвер­жде­ние.

Ука­за­ния по оце­ни­ва­нию от­ве­та на за­да­ние 10 по кри­те­рию К2

Если в от­ве­те на за­да­ние 10 не на­зва­но вы­бран­ное сти­хо­тво­ре­ние или не ука­зан его автор, то по кри­те­рию К2 вы­став­ля­ет­ся не более 1 балла.

Пол­но­стью вы­пол­не­ны тре­бо­ва­ния 1 и 2, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют4
Пол­но­стью вы­пол­не­но тре­бо­ва­ние 1 и ча­стич­но  — тре­бо­ва­ние 2: при­ве­де­ны при­ме­ры из двух про­из­ве­де­ний, дано по­яс­не­ние к од­но­му из при­ме­ров, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют3
Пол­но­стью вы­пол­не­но толь­ко тре­бо­ва­ние 1, а тре­бо­ва­ние 2 не вы­пол­не­но: при­ме­ры из двух про­из­ве­де­ний при­ве­де­ны, но не дано по­яс­не­ние ни к од­но­му из при­ме­ров,

ИЛИ ча­стич­но вы­пол­не­ны тре­бо­ва­ния 1 и 2: при­ведён при­мер из од­но­го про­из­ве­де­ния, дано по­яс­не­ние к нему,

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

2
Ча­стич­но вы­пол­не­но тре­бо­ва­ние 1, а тре­бо­ва­ние 2 не вы­пол­не­но: при­ведён при­мер из од­но­го про­из­ве­де­ния, но по­яс­не­ние к нему не дано,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две фак­ти­че­ские ошиб­ки

1
Тре­бо­ва­ние 1 не вы­пол­не­но: не при­ве­де­но ни од­но­го при­ме­ра, под­креп­ля­ю­ще­го утвер­жде­ние,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны три фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
К3.  Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки (далее  — ошиб­ки)2
До­пу­ще­на одна ошиб­ка лю­бо­го вида1
Сум­мар­но до­пу­ще­но две или более любые ошиб­ки0
Мак­си­маль­ный балл  — 7

 

__________________________

1На­прав­ле­ние со­по­ста­ви­тель­но­го ана­ли­за за­да­но в фор­му­ли­ров­ке за­да­ния: ука­за­ны объ­ек­ты со­по­став­ле­ния, дана уста­нов­ка на вы­яв­ле­ние сход­ства или раз­ли­чия про­из­ве­де­ний.

2Не­со­от­вет­ствие за­дан­но­му на­прав­ле­нию со­по­ста­ви­тель­но­го ана­ли­за может про­яв­лять­ся по-раз­но­му. На­при­мер, со­по­став­ле­ны не те объ­ек­ты, ко­то­рые ука­за­ны в за­да­нии; вы­яв­ле­ны толь­ко раз­ли­чия, а за­да­ние тре­бо­ва­ло вы­явить сход­ство, или вы­яв­ле­но толь­ко сход­ство вме­сто тре­бу­е­мых раз­ли­чий.

Источник: Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ЕГЭ—2027 по ли­те­ра­ту­ре
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.3 Ф.И. Тют­чев. Сти­хо­тво­ре­ния: «Пол­день», «Пе­ву­честь есть в мор­ских вол­нах…», ...
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.):
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 6 № 11373
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем пред­ло­же­нии. В от­ве­те за­пи­ши­те два ли­те­ра­тур­ных тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в пред­ло­же­нии без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

Про­из­ве­де­ние Игоря Се­ве­ря­ни­на на­пи­са­но таким сти­хо­твор­ным мет­ром, как ______________, и со­дер­жит ______________, то есть раз­но­вид­ность уста­рев­ше­го слова («зришь»).

Пояснение · Помощь
2

Ука­жи­те вид риф­мов­ки, ис­поль­зо­ван­ный по­этом в при­ведённом сти­хо­тво­ре­нии.

Пояснение · Помощь
3

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных в тек­сте сти­хо­тво­ре­ния. За­пи­ши­те (в любом по­ряд­ке) цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  лек­си­че­ский по­втор

2)  эпи­тет

3)  сар­казм

4)  ли­то­та

5)  ме­та­фо­ра

6)  зву­ко­пись

7)  пар­цел­ля­ция

Пояснение · Помощь
4

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний: 9.1 или 9.2. В бланк от­ве­тов за­пи­ши­те его номер и пря­мой связ­ный ответ:

Дайте ар­гу­мен­ти­ро­ван­ный связ­ный ответ на во­прос за­да­ния:

— сфор­му­ли­руй­те утвер­жде­ние;

— ар­гу­мен­ти­руй­те его;

— при­ве­ди­те из сти­хо­тво­ре­ния не менее двух при­ме­ров, под­твер­жда­ю­щих сфор­му­ли­ро­ван­ное утвер­жде­ние.

 

9.1.  В чём за­клю­ча­ет­ся смысл при­зы­ва, зву­ча­ще­го в фи­на­ле сти­хо­тво­ре­ния Игоря Се­ве­ря­ни­на?

9.2.  Что даёт ос­но­ва­ние от­не­сти сти­хо­тво­ре­ние Игоря Се­ве­ря­ни­на «Не усты­дись...» к фи­ло­соф­ской ли­ри­ке?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026