Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

На меня на­це­ли­лась груша да черёмуха —

Силою рас­сып­ча­той бьёт в меня без про­ма­ха.

 

Кисти вме­сте с звёздами, звёзды вме­сте с ки­стя­ми, —  

Что за двое­вла­стье там? В чьём со­цве­тьи ис­ти­на?

 

С цвету ли, с раз­ма­ха ли — бьёт воз­душ­но-⁠це­лы­ми

В воз­дух, уби­ва­е­мый ки­сте­ня­ми бе­лы­ми.

 

И двой­но­го за­па­ха сла­дость не­ужив­чи­ва:

Бо­рет­ся и тя­нет­ся — сме­ша­на, об­рыв­чи­ва.

 

О. Э. Ман­дель­штам, 1937

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в сти­хо­тво­ре­нии. Ука­жи­те числа в по­ряд­ке воз­рас­та­ния без про­бе­лов и за­пя­тых.

 

1.  Ме­та­фо­ра.

2.  Ри­то­ри­че­ский во­прос.

3.  Ана­фо­ра.

4.  По­втор.

5.  Ин­вер­сия.

6.  Пар­цел­ля­ция.

7.  Эпи­фо­ра.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ме­та­фо­ра: «...на­це­ли­лась груша да черёмуха». Ме­та­фо­ра  — скры­тое срав­не­ние од­но­го пред­ме­та или яв­ле­ния с дру­гим по прин­ци­пу их сход­ства. В от­ли­чие от срав­не­ния в ме­та­фо­ре пред­мет срав­не­ния не на­зы­ва­ет­ся, но под­ра­зу­ме­ва­ет­ся.

Ри­то­ри­че­ский во­прос: «Что за двое­вла­стье там? В чьём со­цве­тьи ис­ти­на?»

По­втор: «Кисти вме­сте с звёздами, звёзды вме­сте с ки­стя­ми». В ли­ри­че­ских про­из­ве­де­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся по­вто­ры от­дель­ных слов, строк, смеж­ных син­так­с­чес­ких кон­струк­ций для при­да­ния ху­до­же­ствен­ной речи рит­мич­но­сти, уси­ле­ния ее эмо­ци­о­наль­но-⁠об­раз­ной вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ин­вер­сия: «С цвету ли, с раз­ма­ха ли  — бьёт воз­душ­но-⁠це­лы­ми / В воз­дух, уби­ва­е­мый ки­сте­ня­ми бе­лы­ми». Ин­вер­сия  — не­обыч­ный по­ря­док слов в пред­ло­же­нии.

 

Ответ: 1245.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 29. О. Э. Ман­дель­штам. Сти­хо­тво­ре­ния
1
Тип 6 № 9233
i

Сти­хо­тво­ре­ние О. Э. Ман­дель­шта­ма от­но­сит­ся к та­ко­му роду ли­те­ра­ту­ры, как _________. В пер­вой стро­фе сти­хо­тво­ре­ния ху­до­же­ствен­ный образ создаётся с по­мо­щью _____.


2
Тип 7 № 1232
i

Ука­жи­те тер­мин, обо­зна­ча­ю­щий со­зву­чие кон­цов сти­хо­твор­ных строк (черёмуха  — без про­ма­ха; с ки­стя­ми  — ис­ти­на и т. п.).


3
Тип 9 № 8625
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Как в сти­хо­тво­ре­нии О. Э. Ман­дель­шта­ма от­ра­зи­лось свое­об­ра­зие ав­тор­ско­го вос­при­я­тия мира при­ро­ды?

2.  Ка­ко­ва роль оли­це­тво­ре­ния в сти­хо­тво­ре­нии Осипа Ман­дель­шта­ма «На меня на­це­ли­лась груша да черёмуха»?


4
Тип 10 № 8892
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром опи­са­но на­ступ­ле­ние весны. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем О. Э. Ман­дель­шта­ма.


5
Тип Д8 № 1236
i

Каким раз­ме­ром на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние О. Э. Ман­дель­шта­ма (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп)?


6
Тип Д10 C3 № 1239
i

Как в сти­хо­тво­ре­нии О. Э. Ман­дель­шта­ма от­ра­зи­лось свое­об­ра­зие ав­тор­ско­го вос­при­я­тия мира при­ро­ды?


7
Тип Д11 C4 № 1240
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ских по­этов опи­са­но на­ступ­ле­ние весны и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить со сти­хо­тво­ре­ни­ем О. Э. Ман­дель­шта­ма?