Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д8 № 166
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

РО­ДИ­НА

О, не­по­дат­ли­вый язык!

Чего бы по­про­сту — мужик,

Пойми, певал и до меня:

«Рос­сия, ро­ди­на моя!»

 

Но и с ка­луж­ско­го холма

Мне от­кры­ва­ла­ся она —

Даль, три­де­вя­тая земля!

Чуж­би­на, ро­ди­на моя!

 

Даль, при­рождённая, как боль,

На­столь­ко ро­ди­на и столь —

Рок, что по­всю­ду, через всю

Даль — всю её с собой несу!

 

Даль, от­да­лив­шая мне близь,

Даль, го­во­ря­щая: «Вер­нись Домой!»   

Со всех — до гор­них звезд —

Меня сни­ма­ю­щая с мест!

 

Не­да­ром, го­лу­бей воды,

Я далью об­да­ва­ла лбы.

 

Ты! Сей руки своей ли­шусь, —

Хоть двух! Гу­ба­ми под­пи­шусь

На плахе: рас­прь моих земля —

Гор­ды­ня, ро­ди­на моя!

 

М. И. Цве­та­е­ва, 1932

Каким раз­ме­ром на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние М. И. Цве­та­е­вой?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Дан­ное стихъ­о­тво­ре­ние на­пи­са­но раз­ме­ром «ямб». Дадим опре­де­ле­ние.

Ямб  — это дву­слож­ный раз­мер, в ко­то­ром уда­ре­ние па­да­ет на 2-ой слог.

 

О, не|по-дАт-|ли-вый| язЫк!|

1---2--3---4----5---6----7-8

Че-гО| бы пО-|прос-ту|  — му-жИк|

-1---2---3---4----5---6-------7---8

 

В пер­вой стро­ке уда­ре­ние па­да­ет на 4, 8 слоги  — не все чет­ные слоги могут быть удар­ны­ми. Во вто­рой стро­ке  — на 2, 4, 8. Перед нами ямб.

 

Ответ: ямб.

Светлана Яблонская 11.07.2017 07:20

Объ­яс­ни­те как и по­че­му ямб?

По­жа­луй­ста, за­ра­нее спа­си­бо)

Татьяна Стаценко

По­яс­не­ния до­пол­не­ны. Про­чти­те. Если не будет по­нят­но, тогда пи­ши­те - по­яс­ню по­дроб­нее.

1

Под­черк­нуть, на­сколь­ко до­ро­га Ро­ди­на рус­ско­му че­ло­ве­ку, М. И. Цве­та­е­вой удаётся с по­мо­щью ______ вос­кли­ца­ний. Вывод, что за Ро­ди­ну можно всё от­дать, яв­ля­ет­ся ______ в ком­по­зи­ции сти­хо­тво­ре­ния.


2
Тип 7 № 162
i

К какой те­ма­ти­че­ской раз­но­вид­но­сти ли­ри­ки от­но­сит­ся это сти­хо­тво­ре­ние?


3

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных в тек­сте сти­хо­тво­ре­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1.  Срав­не­ние.

2.  Ана­фо­ра.

3.  Ри­то­ри­че­ский во­прос.

4.  Ри­то­ри­че­ское вос­кли­ца­ние.

5.  Зву­ко­пись.

6.  Эпи­фо­ра.

7.  Сар­казм.


4
Тип 9 № 8606
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Как вы по­ни­ма­е­те смысл за­клю­чи­тель­ной стро­фы сти­хо­тво­ре­ния?

2.  Какую роль в рас­кры­тии темы иг­ра­ет ком­по­зи­ция сти­хо­тво­ре­ния?


5
Тип 10 № 8875
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром отоб­ра­же­на пат­ри­о­ти­че­ская тема. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем М. И. Цве­та­е­вой.


6
Тип Д10 C3 № 169
i

Как вы по­ни­ма­е­те смысл за­клю­чи­тель­ной стро­фы сти­хо­тво­ре­ния?


7
Тип Д11 C4 № 170
i

Кто из рус­ских по­этов об­ра­щал­ся к теме ро­ди­ны и в чём их про­из­ве­де­ния со­звуч­ны сти­хо­тво­ре­нию М. И. Цве­та­е­вой?