Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д8 № 183
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

* * *

Быть зна­ме­ни­тым не­кра­си­во,

Не это поды­ма­ет ввысь.

Не надо за­во­дить ар­хи­ва,

Над ру­ко­пи­ся­ми тря­стись.

 

Цель твор­че­ства — са­мо­от­да­ча,

А не шу­ми­ха, не успех.

По­зор­но, ни­че­го не знача,

Быть прит­чей на устах у всех.

 

Но надо жить без са­мо­зван­ства,

Так жить, чтобы в конце кон­цов

При­влечь к себе лю­бовь про­стран­ства,  

Услы­шать бу­ду­ще­го зов.

 

И надо остав­лять про­бе­лы

В судь­бе, а не среди бумаг,

Места и главы жизни целой

Отчёрки­вая на полях.

 

И оку­нать­ся в не­из­вест­ность,

И пря­тать в ней свои шаги,

Как пря­чет­ся в ту­ма­не мест­ность,

Когда в ней не ви­дать ни зги.

 

Дру­гие по жи­во­му следу

Прой­дут твой путь за пядью пядь,

Но по­ра­же­нья от по­бе­ды

Ты сам не дол­жен от­ли­чать.

 

И дол­жен ни еди­ной доль­кой

Не от­сту­пать­ся от лица,

Но быть живым, живым и толь­ко,

Живым и толь­ко до конца.

 

Б. Л. Па­стер­нак, 1956

Как на­зы­ва­ет­ся сти­ли­сти­че­ский приём, уси­ли­ва­ю­щий зву­ко­вую вы­ра­зи­тель­ность стиха и свя­зан­ный с ис­поль­зо­ва­ни­ем оди­на­ко­вых со­глас­ных зву­ков («Прой­дут твой путь за пядью пядь»)?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Такой приём на­зы­ва­ет­ся ал­ли­те­ра­ци­ей. Дадим опре­де­ле­ние.

Ал­ли­те­ра­ция  — по­вто­ре­ние оди­на­ко­вых или од­но­род­ных со­глас­ных в сти­хо­тво­ре­нии, при­да­ю­щее ему осо­бую зву­ко­вую вы­ра­зи­тель­ность.

 

Ответ: ал­ли­те­ра­ция.

Татьяна Абрамс 28.01.2017 23:21

При ре­ше­нии пе­чат­ных сбор­ни­ков до­пус­кал­ся ответ про­сто "зву­ко­пись", так как дан­ное по­ня­тие уже под­ра­зу­ме­ва­ет под собой по­вто­ре­ние любых зву­ков.

Татьяна Стаценко

Если сбор­ни­ки и до­пус­ка­ют такие от­ве­ты, то это не де­ла­ет им чести. Если в за­да­нии чётко фор­му­ли­ру­ет­ся «оди­на­ко­вых СО­ГЛАС­НЫХ зву­ков», то ответ дол­жен быть од­но­зна­чен - «ал­ли­те­ра­ция».

1
Тип 6 № 9213
i

Сти­хо­тво­ре­ние Бо­ри­са Па­стер­на­ка по­свя­ще­но ____ твор­че­ства. Един­ствен­ной цен­но­стью, ко­то­рая яв­ля­ет­ся для ____ героя про­из­ве­де­ния аб­со­лют­ной ве­ли­чи­ной, яв­ля­ет­ся воз­мож­ность «быть живым» до конца, т. е. уметь ис­крен­не лю­бить, пре­зи­рать и не­на­ви­деть, а не изоб­ра­жать в своих про­из­ве­де­ни­ях эти чув­ства в угоду кому-⁠то.


2
Тип 7 № 179
i

«Быть зна­ме­ни­тым не­кра­си­во», «Цель твор­че­ства  — са­мо­от­да­ча». Как на­зы­ва­ют­ся такие ла­ко­нич­ные из­ре­че­ния, со­дер­жа­щие в себе фи­ло­соф­скую или жи­тей­скую муд­рость, по­учи­тель­ный вывод? Ответ при­ве­ди­те в един­ствен­ном числе.


3

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных в тек­сте сти­хо­тво­ре­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1.  Иро­ния.

2.  Ал­ли­те­ра­ция.

3.  Ме­та­фо­ра.

4.  Ри­то­ри­че­ское вос­кли­ца­ние.

5.  Фра­зео­ло­гизм.

6.  Ри­то­ри­че­ский во­прос.

7.  Эпи­фо­ра.


4
Тип 9 № 8607
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Какой смысл вло­жил поэт в за­клю­чи­тель­ные стро­ки сти­хо­тво­ре­ния?

2.  Как в сти­хо­тво­ре­нии ме­та­фо­ры и фра­зео­ло­гиз­мы по­мо­га­ют пе­ре­дать идею про­из­ве­де­ния?


5
Тип 10 № 8876
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром отоб­ра­же­на тема твор­че­ства. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем Б Л. Па­стер­на­ка.


6
Тип Д10 C3 № 186
i

Какой смысл вло­жил поэт в за­клю­чи­тель­ные стро­ки сти­хо­тво­ре­ния?


7
Тип Д11 C4 № 187
i

Кто из рус­ских по­этов об­ра­щал­ся к теме твор­че­ства и в чём их про­из­ве­де­ния со­звуч­ны сти­хо­тво­ре­нию Б Л. Па­стер­на­ка?