Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д10 C3 № 2187
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Пусть не пом­нят юные

О сог­бен­ной ста­ро­сти.

Пусть не пом­нят ста­рые

О бла­жен­ной юно­сти.

 

Все уно­сят волны.

Море — не твое.

На люд­ские го­ло­вы

Лейся, за­бы­тье!

Пе­ше­ход мор­щи­ни­стый,

Не лю­буй­ся па­ру­сом!

Ах, не надо юно­стью

Лю­бо­вать­ся — ста­ро­сти!

 

Кто в песок, кто — в школу.  

Каж­до­му свое.

На люд­ские го­ло­вы

Лейся, за­бы­тье!

 

Не учись у ста­ро­сти,

Юность зла­то­рун­ная!

Ста­рость — дело тем­ное,

Тем­ное, безум­ное.

...На люд­ские го­ло­вы

Лейся, за­бы­тье!

 

М. И. Цве­та­е­ва, 1918

Что даёт ос­но­ва­ние от­не­сти сти­хо­тво­ре­ние М. И. Цве­та­е­вой к фи­ло­соф­ской ли­ри­ке?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Фи­ло­соф­ская ли­ри­ка  — это раз­мыш­ле­ния о жизни, о смыс­ле че­ло­ве­че­ско­го бытия, о целях и цен­но­стях. Ма­ри­на Цве­та­е­ва в своем сти­хо­тво­ре­нии го­во­рит о смене по­ко­ле­ний, о цен­но­стях в раз­ном воз­расте, о вы­бо­ре каж­до­го из нас. Имен­но это и поз­во­ля­ет при­чис­лить сти­хо­тво­ре­ние к фи­ло­соф­ской ли­ри­ке.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­от­вет­ствие от­ве­та за­да­нию
Ответ на во­прос дан и сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии тек­ста при­ведённого фраг­мен­та/сти­хо­тво­ре­ния2
Ответ со­дер­жа­тель­но со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей, но не поз­во­ля­ет су­дить о по­ни­ма­нии тек­ста при­ведённого фраг­мен­та/сти­хо­тво­ре­ния1
Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния для ар­гу­мен­та­ции
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на,

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1
Суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны тек­стом про­из­ве­де­ния,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
3. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая) — сум­мар­но не более двух оши­бок1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл6

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Источник: РЕШУ ЕГЭ — Пред­эк­за­ме­на­ци­он­ная ра­бо­та 2014 по ли­те­ра­ту­ре
1
Тип 9 № 8647
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Что даёт ос­но­ва­ние от­не­сти сти­хо­тво­ре­ние М. И. Цве­та­е­вой к фи­ло­соф­ской ли­ри­ке?

2.  Как в сти­хо­тво­ре­нии М. И. Цве­та­е­ва «Пусть не пом­нят юные» эпи­те­ты по­мо­га­ют в рас­кры­тии темы?


2
Тип 10 № 8911
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром зву­чит тема быст­ро­теч­но­сти жизни. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем М. И. Цве­та­е­вой.


3
Тип Д11 C4 № 2188
i

С ка­ки­ми про­из­ве­де­ни­я­ми рус­ских по­этов со­звуч­но сти­хо­тво­ре­ние М. И. Цве­та­е­вой?