Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 7 № 570
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

* * *

Кто со­здан из камня, кто со­здан из глины, —  

А я се­реб­рюсь и свер­каю!

Мне дело — из­ме­на, мне имя — Ма­ри­на,

Я — брен­ная пена мор­ская.

 

Кто со­здан из глины, кто со­здан из плоти —

Тем гроб и над­гроб­ные плиты...

— В ку­пе­ли мор­ской кре­ще­на — и в по­ле­те

Своем — не­пре­стан­но раз­би­та!

 

Сквозь каж­дое серд­це, сквозь каж­дые сети

Про­бьет­ся мое свое­во­лье.

Меня — ви­дишь кудри бес­пут­ные эти? —

Зем­ною не сде­ла­ешь солью.

 

Дро­бясь о гра­нит­ные ваши ко­ле­на,

Я с каж­дой вол­ной — вос­кре­саю!

Да здрав­ству­ет пена — ве­се­лая пена —

Вы­со­кая пена мор­ская!

 

М. И. Цве­та­е­ва, 1920

Как на­зы­ва­ет­ся со­зву­чие кон­цов сти­хо­твор­ных строк (плоти  — в по­ле­те; плиты  — раз­би­та и т. п.)?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Такое со­зву­чие на­зы­ва­ет­ся риф­мой. Рифма  — со­зву­чие в окон­ча­нии двух или не­сколь­ких слов. Наи­бо­лее упо­тре­би­тель­на в сти­хо­твор­ной речи и в не­ко­то­рые эпохи в не­ко­то­рых куль­ту­рах вы­сту­па­ет как её обя­за­тель­ное или почти обя­за­тель­ное свой­ство. В от­ли­чие от ал­ли­те­ра­ции и ас­со­нан­са (ко­то­рые могут воз­ни­кать в любом месте тек­ста), рифма опре­де­ля­ет­ся по­зи­ци­он­но (по­ло­же­ни­ем в конце стиха, за­хва­ты­ва­ю­щим кла­у­зу­лу). Зву­ко­вой со­став рифмы  — или, вер­нее ска­зать, ха­рак­тер со­зву­чия, не­об­хо­ди­мый для того, чтобы пара слов или сло­во­со­че­та­ний про­чи­ты­ва­лась как рифма,  — раз­ли­чен в раз­ных язы­ках и в раз­ное время.

 

Ответ: рифма.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 28. М. И. Цве­та­е­ва. Сти­хо­тво­ре­ния
1
Тип 6 № 9217
i

В про­из­ве­де­ни­ях Ма­ри­ны Цве­та­е­вой осо­бая роль от­во­дит­ся зву­ко­во­му строю речи. Ис­поль­зо­ва­ние ______ (на­ме­рен­но ча­сто­го упо­треб­ле­ния опре­делённых глас­ных зву­ков) и _____ (ча­сто­го упо­треб­ле­ния ряда со­глас­ных зву­ков) придаёт цве­та­ев­ским сти­хам осо­бый ин­ди­ви­ду­аль­но-⁠ав­тор­ский ко­ло­рит.


2
Тип 7 № 571
i

Как на­зы­ва­ет­ся яркое опре­де­ле­ние, при­да­ю­щее вы­ра­же­нию об­раз­ность и эмо­ци­о­наль­ность («ве­се­лая пена», «вы­со­кая пена», «брен­ная пена»)?


3

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных в тек­сте сти­хо­тво­ре­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1.  Эпи­тет.

2.  Зву­ко­пись.

3.  Сар­казм.

4.  Ме­та­фо­ра.

5.  Ана­фо­ра.

6.  Ги­пер­бо­ла.

7.  Ри­то­ри­че­ское вос­кли­ца­ние.


4
Тип 9 № 8611
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Каким пред­ста­ет внут­рен­ний мир ли­ри­че­скои ге­ро­и­ни сти­хо­тво­ре­ния М. И. Цве­та­е­вой? (Свой ответ обос­нуй­те.)

2.  Как в сти­хо­тво­ре­нии ме­та­фо­ры по­мо­га­ют со­здать ху­до­же­ствен­ный образ?


5
Тип 10 № 8879
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром зву­чит тема внут­рен­ней сво­бо­ды. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем М. И. Цве­та­е­вой.


6
Тип Д8 № 574
i

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние М. И. Цве­та­е­вой «Кто со­здан из камня, кто со­здан из глины...» (ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).


7
Тип Д10 C3 № 577
i

Каким пред­ста­ет внут­рен­ний мир ли­ри­че­скои ге­ро­и­ни сти­хо­тво­ре­ния М. И. Цве­та­е­вой? (Свой ответ обос­нуй­те.)


8
Тип Д11 C4 № 578
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ских по­этов зву­чит тема внут­рен­ней сво­бо­ды и в чем они со­звуч­ны сти­хо­тво­ре­нию М. И. Цве­та­е­вой?