Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 8398
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Тро­фи­мов. Гос­по­да, идёмте са­дить­ся в эки­па­жи... Уже пора! Сей­час поезд придёт!

Варя. Петя, вот они, ваши ка­ло­ши, возле че­мо­да­на. (Со сле­за­ми.) И какие они у вас гряз­ные, ста­рые...

Тро­фи­мов (на­де­вая ка­ло­ши). Идём, гос­по­да!..

Гаев (силь­но смущён, бо­ит­ся за­пла­кать). Поезд... стан­ция... Кру­а­зе в се­ре­ди­ну, бе­ло­го дуп­ле­том в угол...

Лю­бовь Ан­дре­ев­на. Идём!

Ло­па­хин. Все здесь? Ни­ко­го там нет? (За­пи­ра­ет бо­ко­вую дверь на­ле­во.) Здесь вещи сло­же­ны, надо за­пе­реть. Идём!..

Аня. Про­щай, дом! Про­щай, ста­рая жизнь!

Тро­фи­мов. Здрав­ствуй, новая жизнь!.. (Ухо­дит с Аней.)

Варя оки­ды­ва­ет взгля­дом ком­на­ту и не спеша ухо­дит. Ухо­дят Яша и Шар­лот­та с со­бач­кой.

Ло­па­хин. Зна­чит, до весны. Вы­хо­ди­те, гос­по­да... До сви­дан­ция!.. (Ухо­дит.)

Лю­бовь Ан­дре­ев­на и Гаев оста­лись вдвоём. Они точно ждали этого, бро­са­ют­ся на шею друг другу и ры­да­ют сдер­жан­но, тихо, боясь, чтобы их не услы­ша­ли.

Гаев (в от­ча­я­нии). Сест­ра моя, сест­ра моя...

Лю­бовь Ан­дре­ев­на. О мой милый, мой неж­ный, пре­крас­ный сад!.. Моя жизнь, моя мо­ло­дость, сча­стье моё, про­щай!.. Про­щай!..

Голос Ани (ве­се­ло, при­зы­ва­ю­ще): «Мама!..»

Голос Тро­фи­мо­ва (ве­се­ло, воз­буждённо): «Ау!..»

В по­след­ний раз взгля­нуть на стены, на окна... По этой ком­на­те лю­би­ла хо­дить по­кой­ная мать...

Гаев. Сест­ра моя, сест­ра моя!..

Голос Ани: «Мама!..»

Голос Тро­фи­мо­ва: «Ау!..»

Лю­бовь Ан­дре­ев­на. Мы идём!..

Ухо­дят.

Сцена пуста. Слыш­но, как на ключ за­пи­ра­ют все двери, как потом отъ­ез­жа­ют эки­па­жи.

Ста­но­вит­ся тихо. Среди ти­ши­ны раз­да­ет­ся глу­хой стук то­по­ра по де­ре­ву, зву­ча­щий оди­но­ко и груст­но.

Слы­шат­ся шаги. Из двери, что на­пра­во, по­ка­зы­ва­ет­ся Фирс. Он одет, как все­гда, в пи­джа­ке и белой жи­лет­ке, на ногах туфли. Он болен.

 

Фирс (под­хо­дит к двери, тро­га­ет за ручку). За­пер­то. Уеха­ли... (Са­дит­ся на диван.) Про меня за­бы­ли... Ни­че­го... я тут по­си­жу... А Лео­нид Ан­дре­ич, не­бось, шубы не надел, в паль­то по­ехал... (Оза­бо­чен­но взды­ха­ет.) Я-⁠то не по­гля­дел... Мо­ло­до-⁠зе­ле­но! (Бор­мо­чет что-⁠то, чего по­нять нель­зя.) Жизнь-⁠то про­шла, слов­но и не жил... (Ло­жит­ся.) Я по­ле­жу... Си­луш­ки-⁠то у тебя нету, ни­че­го не оста­лось, ни­че­го... Эх ты... недотёпа!.. (Лежит не­по­движ­но.)

 

Слы­шит­ся отдалённый звук, точно с неба, звук лоп­нув­шей стру­ны, за­ми­ра­ю­щий, пе­чаль­ный. На­сту­па­ет ти­ши­на, и толь­ко слыш­но, как да­ле­ко в саду то­по­ром сту­чат по де­ре­ву.

 

За­на­вес

А. П. Чехов «Вишнёвый сад»


Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  В чём за­клю­ча­ет­ся слож­ность и не­од­но­знач­ность эмо­ци­о­наль­но­го зву­ча­ния при­ведённой сцены?

2.  Мак­сим Горь­кий о «Вишнёвом саде» писал: «Вот сле­зо­то­чи­вая Ра­нев­ская и дру­гие быв­шие хо­зя­е­ва «Виш­не­во­го сада»  — эго­и­стич­ные, как дети, и дряб­лые, как ста­ри­ки. Они опоз­да­ли во­вре­мя уме­реть и ноют, ни­че­го не видя во­круг себя, ни­че­го не по­ни­мая,  — па­ра­зи­ты, ли­шен­ные силы снова при­со­сать­ся к жизни...» Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, под­твер­ди­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Пьеса «Вишнёвый сад» не­од­но­знач­но вос­при­ни­ма­ет­ся чи­та­те­ля­ми. Сам Чехов за­ло­жил эту не­од­но­знач­ность уже самим опре­де­ле­ни­ем её как ко­ме­дии. Со­дер­жа­ние пьесы да­ле­ко не ко­ме­дий­ное, но под­ход ав­то­ра к изоб­ра­же­нию ге­ро­ев, рас­кры­тию про­бле­мы не­со­сто­я­тель­но­сти «ухо­дя­ще­го» дво­рян­ства и не­од­но­знач­ной оцен­ки «за­рож­да­ю­ще­го» но­во­го клас­са дель­цов во мно­гом иро­ни­чен.

Вот и в при­ведённой сцене с не­скры­ва­е­мой иро­ни­ей по­ка­за­ны об­ра­зы Гаева и Лю­бо­ви Ан­дре­ев­ны. Они про­ща­ют­ся с домом, с ко­то­рым так много в жизни свя­за­но, но при этом за­бы­ва­ют о че­ло­ве­ке, верой и прав­дой слу­жив­шем им всю жизнь,  — о Фирсе. Не вспо­ми­на­ет о нём и Ло­па­хин, че­ло­век хват­кий, лишённый осо­бой сен­ти­мен­таль­но­сти. У чи­та­те­ля воз­ни­ка­ет не­од­но­знач­ное вос­при­я­тие сцены. С одной сто­ро­ны, груст­но от того, что ру­шит­ся дом, ру­шит­ся сен­ти­мен­таль­ный мир Га­е­вых  — Ра­нев­ских. С дру­гой сто­ро­ны, воз­ни­ка­ет чув­ство раз­дра­же­ния от не­со­сто­я­тель­но­сти этого мира, не­по­нят­но, как сен­ти­мен­таль­ность может со­сед­ство­вать с чёрст­во­стью и без­ду­ши­ем. И меж двух этих чувств не­из­беж­но про­скаль­зы­ва­ет на­смеш­ка  — так глупо зву­чат па­фос­ные ры­да­ния ста­рых хо­зя­ев усадь­бы:

Гаев (в от­ча­я­нии). Сест­ра моя, сест­ра моя...

Лю­бовь Ан­дре­ев­на. О мой милый, мой неж­ный, пре­крас­ный сад!.. Моя жизнь, моя мо­ло­дость, сча­стье моё, про­щай!.. Про­щай!..

Есть, прав­да, ма­лень­кая ис­кор­ка на­деж­ды, что будет новая жизнь, о ко­то­рой вос­кли­ца­ет Петя Тро­фи­мов, но на­деж­да эта уж боль­но при­зрач­на: Фирс остал­ся за­бы­тым и тем же Петей, и Аней, ко­то­рую боль­ше бес­по­ко­ят гряз­ные пе­ти­ны ка­ло­ши.

2.  В при­ведённой сцене с не­скры­ва­е­мой иро­ни­ей Че­хо­вым по­ка­за­ны об­ра­зы Гаева и Лю­бо­ви Ан­дре­ев­ны. Они про­ща­ют­ся с домом, с ко­то­рым так много в жизни свя­за­но, но при этом за­бы­ва­ют о че­ло­ве­ке, верой и прав­дой слу­жив­шем им всю жизнь,  — о Фирсе. Быв­шие хо­зя­е­ва сада бес­по­мощ­ны, не­со­сто­я­тель­ны, при всей своей внеш­ней ин­тел­ли­гент­но­сти чёрст­вые и эго­и­стич­ные люди. Гаевы  — Ра­нев­ские  — пред­ста­ви­те­ли уми­ра­ю­щей Рос­сии, не спо­соб­ные шаг­нуть в бу­ду­щее. По­это­му мне­ние Мак­си­ма Горь­ко­го о них впол­не обос­но­ва­но.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рииБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для

ар­гу­мен­та­ции

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

2

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1

Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей,

И/ИЛИ суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны пред­ло­жен­ным тек­стом,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская

и/или ре­че­вая и/или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трёх оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 15. А. П. Чехов. Пьеса «Вишнёвый сад»
1
Тип 1 № 4170
i

Ука­жи­те род ли­те­ра­ту­ры, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся пьеса А. П. Че­хо­ва.


2
Тип 2 № 4173
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пер­со­на­жа­ми «Вишнёвого сада» и их крат­кой ха­рак­те­ри­сти­кой. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

А)  Фирс

Б)  Ло­па­хин

В)  Тро­фи­мов

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

1)  сту­дент

2)  слуга

3)  чи­нов­ник

4)  купец

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

3
Тип 3 № 5942
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

При­ведённая сцена яв­ля­ет­ся ________ в раз­ви­тии дей­ствия. Этот эле­мент ком­по­зи­ции ха­рак­те­рен не толь­ко для дра­ма­ти­че­ских про­из­ве­де­ний, но и для _____________.


4
Тип 5 № 8206
i

Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, со­по­ставь­те рас­кры­тие темы столк­но­ве­ние «ста­рой» и «новой» жизни у Че­хо­ва и в про­из­ве­де­нии А. С. Гри­бо­едо­ва «Горе от ума». В чём про­яв­ля­ет­ся сход­ство в рас­кры­тии темы?


5
Тип Д7 № 4176
i

Как на­зы­ва­ет­ся фи­наль­ная часть пьесы, ха­рак­те­ри­зу­ю­ща­я­ся раз­ре­ше­ни­ем её ос­нов­но­го кон­флик­та?


6
Тип Д5 C2 № 4177
i

В чём за­клю­ча­ет­ся слож­ность и не­од­но­знач­ность эмо­ци­о­наль­но­го зву­ча­ния при­ведённой сцены?


7
Тип Д6 C1 № 4178
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры изоб­ра­же­но столк­но­ве­ние «ста­рой» и «новой» жизни и в чём их можно со­по­ста­вить с че­хов­ским «Вишнёвым садом»?