Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 8480
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

И опять идут две­на­дцать,

За пле­ча­ми — ру­жье­ца.

Лишь у бед­но­го убий­цы

Не ви­дать со­всем лица...

 

Всё быст­рее и быст­рее

Уто­рап­ли­ва­ет шаг.

За­мо­тал пла­ток на шее —

Не опра­вить­ся никак...

 

— Что, то­ва­рищ, ты не весел?

— Что, дру­жок, ото­ро­пел?

— Что, Пет­ру­ха, нос по­ве­сил,

Или Кать­ку по­жа­лел?

 

— Ох, то­ва­ри­щи, род­ные,

Эту девку я любил...

Ночки чёрные, хмель­ные

С этой дев­кой про­во­дил...

 

— Из-⁠за удали бе­до­вой

В ог­не­вых её очах,

Из-⁠за ро­дин­ки пун­цо­вой

Возле пра­во­го плеча,

За­гу­бил я, бес­тол­ко­вый,

За­гу­бил я сго­ря­ча... ах!

 

— Ишь, стер­вец, завёл шар­ман­ку,

Что ты, Петь­ка, баба, что ль?

— Верно, душу на­изнан­ку

Взду­мал вы­вер­нуть? Из­воль!

— Под­дер­жи свою осан­ку!

— Над собой держи кон­троль!

 

— Не такое нынче время,

Чтобы нян­чить­ся с тобой!

По­тя­же­ле будет бремя

Нам, то­ва­рищ до­ро­гой!

 

И Пет­ру­ха за­мед­ля­ет

То­роп­ли­вые шаги...

 

Он го­лов­ку вски­да­ва­ет,

Он опять по­ве­се­лел...

 

Эх, эх!

По­за­ба­вить­ся не грех!

 

За­пи­рай­те етажи,

Нынче будут гра­бе­жи!

 

От­мы­кай­те по­гре­ба —

Гу­ля­ет нынче го­лыть­ба!

А. А. Блок «Две­на­дцать»


Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  По­че­му в про­из­ве­де­нии, по­свящённом эпо­халь­ным со­бы­ти­ям рус­ской ис­то­рии, так много места за­ни­ма­ет ис­то­рия любви и пре­ступ­ле­ния?

2.  Пи­са­тель Иван Бунин, ослеп­лен­ный по­ли­ти­че­ской зло­бой, в 1918 году на­столь­ко грубо об­ли­чал Блока за «Две­на­дцать», что вы­зва­ло про­те­сты даже близ­ких ему людей. В своих вос­по­ми­на­ни­ях он писал: «„Две­на­дцать“ есть набор стиш­ков, ча­сту­шек, то будто бы тра­ги­че­ских, то пля­со­вых, а в общем, пре­тен­ду­ю­щих быть чем-⁠то в выс­шей сте­пе­ни рус­ским, на­род­ным». Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, до­ка­жи­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Поэма «Две­на­дцать» по­свя­ще­на эпо­халь­но­му со­бы­тию рус­ской ис­то­рии  — ре­во­лю­ции 1917 года. Вроде бы есть на­деж­да на то, что мир дол­жен стать лучше, из сти­хий долж­на явить­ся на свет гар­мо­ния. Но мы видим, что сами две­на­дцать «апо­сто­лов» ре­во­лю­ции удив­ля­ют­ся тому, какая тьма кру­гом. И это не толь­ко тем­но­та ночи, эта ночь в душах две­на­дца­ти, не про­сто ночь, а тьма без­ве­рия и сле­по­ты. До­ка­за­тель­ством тому яв­ля­ет­ся убий­ство Кать­ки. Пет­ру­ха уби­ва­ет свою воз­люб­лен­ную, по­то­му что по­ни­ма­ет сво­бо­ду как воз­мож­ность дей­ство­вать без­на­ка­зан­но, ос­нов­ным его мо­ти­вом яв­ля­ет­ся месть. Он и сам не за­ме­ча­ет, как ста­но­вит­ся убий­цей. Пер­во­на­чаль­но Петь­ку му­ча­ет со­весть:

«За­гу­бил я, бес­тол­ко­вый,

За­гу­бил я сго­ря­ча... ах!»

Но крас­но­гвар­дей­цы не по­ни­ма­ют стра­да­ний Петь­ки, они сты­дят то­ва­ри­ща за то, что тот «рас­кле­ил­ся», го­во­рят о том, что нет ни­че­го предо­су­ди­тель­но­го в убий­стве ради идеи:

«По­тя­же­ле будет бремя

Нам, то­ва­рищ до­ро­гой!»

По­яв­ля­ет­ся чув­ство стра­ха перед бу­ду­щим, обост­ря­е­мое тем, что если даже воз­люб­лен­ную не щадит Петь­ка, то что го­во­рить о дру­гих. Не слож­но пред­ста­вить, сколь­ко ещё будет не­вин­ных жертв на их пути.

2.  Алек­сандр Блок пишет поэму «Две­на­дцать» в не­свой­ствен­ной ему ма­не­ре не­слу­чай­но. Тра­гизм си­ту­а­ции (Петь­ка толь­ко что убил Кать­ку) быст­ро сме­ня­ет­ся за­лих­ват­ски­ми при­ба­ут­ка­ми («Ишь, стер­вец, завёл шар­ман­ку, Что ты, Петь­ка, баба, что ль?») и бод­ры­ми при­зы­ва­ми («Эх, эх! По­за­ба­вить­ся не грех!»). Такую ма­не­ру стиха и кри­ти­ку­ет И. Бунин в при­ведённом вы­ска­зы­ва­нии. На пер­вый взгляд, всё так и есть: де­кла­ма­ции, ло­зун­ги, ча­стуш­ки, ро­ман­сы, песни, то тра­ги­че­ские, то пля­со­вые. Но не стоит за­бы­вать, что за­мы­сел Блока со­сто­ял в том, чтобы по­ка­зать сти­хий­ность со­бы­тий, их ха­о­тич­ность, про­ти­во­ре­чия ре­во­лю­ции. Вот по­че­му такая рез­кая смена на­стро­е­ний, такое раз­но­об­ра­зие и сме­ше­ние эле­мен­тов раз­ные жан­ров в одном про­из­ве­де­нии. По­это­му с мне­ни­ем Бу­ни­на труд­но пол­но­стью со­гла­сить­ся.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рииБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для

ар­гу­мен­та­ции

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

2

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1

Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей,

И/ИЛИ суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны пред­ло­жен­ным тек­стом,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская

и/или ре­че­вая и/или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трёх оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 23. А. А. Блок. Поэма «Две­на­дцать»
1
Тип 5 № 8227
i

Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, со­по­ставь­те дра­ма­тизм про­ис­хо­дя­щих со­бы­тий в поэме А. А. Блока и в ро­ма­не А. С. Пуш­ки­на «Ка­пи­тан­ская дочка». В чём про­яв­ля­ет­ся сход­ство в рас­кры­тии темы?


2
Тип Д5 C2 № 2090
i

По­че­му в про­из­ве­де­нии, по­свящённом эпо­халь­ным со­бы­ти­ям рус­ской ис­то­рии, так много места за­ни­ма­ет ис­то­рия любви и пре­ступ­ле­ния?


3
Тип Д6 C1 № 2091
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ских пи­са­те­лей изоб­ра­же­ны дра­ма­ти­че­ские со­бы­тия оте­че­ствен­ной ис­то­рии и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить с «Две­на­дца­тью» А. А. Блока?