Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 9 № 8617
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

***

В гор­ни­це моей свет­ло —

Это от ноч­ной звез­ды,

Ма­туш­ка возь­мет ведро,

Молча при­не­сет воды.

 

Крас­ные цветы мои

В са­ди­ке за­вя­ли все,

Лодка на реч­ной мели

Скоро до­гни­ет со­всем.

 

Дрем­лет на стене моей

Ивы кру­жев­ная тень,

Зав­тра у меня под ней

Будет хло­пот­ли­вый день:  

 

Буду по­ли­вать цветы,

Ду­мать о своей судь­бе,

Буду до ноч­ной звез­ды

Лодку ма­сте­рить себе.

 

Н. М. Руб­цов, 1965

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Ка­ко­ва роль об­ра­за звез­ды в этом сти­хо­тво­ре­нии?

2.  Ка­ко­ва роль зву­ко­пи­си в сти­хо­тво­ре­нии Н. Руб­цо­ва «В гор­ни­це моей свет­ло»?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Сти­хо­тво­ре­ние Н. Руб­цо­ва на­пол­не­но скры­тым смыс­лом. Свет ноч­ной звез­ды льётся в гор­ни­цу и на­пол­ня­ет её осо­бым мер­ца­ни­ем  — мяг­ким, при­глушённым, та­ин­ствен­ным; свет из­лу­ча­ет тепло, глу­би­ну. Образ звез­ды, сквоз­ной в ли­ри­ке Руб­цо­ва, может быть сим­во­ли­че­ски ис­тол­ко­ван как на­деж­да, путь, судь­ба, пред­опре­делённость че­ло­ве­че­ской жизни, вы­со­кий идеал, со­про­вож­да­ю­щий че­ло­ве­ка. Свет, иду­щий от звез­ды  — это гор­ний свет, то есть свет ду­хов­ный. Далее воз­ни­ка­ет образ ма­туш­ки, иду­щей за водой. Путь за водой можно по­ни­мать не бук­валь­но, а сим­во­ли­че­ски. Из­вест­на це­ли­тель­ная сила «живой» ко­ло­дез­ной воды  — мотив ис­це­ле­ния такой водой ши­ро­ко пред­став­лен в рус­ских сказ­ках.

2.  В сти­хо­тво­ре­нии Н. Руб­цо­ва «В гор­ни­це моей свет­ло» рас­кры­ва­ет­ся тема че­ло­ве­че­ской судь­бы, сущ­но­сти бытия. От­ли­чи­тель­ной осо­бен­но­стью сти­хо­тво­ре­ния яв­ля­ет­ся его осо­бая ме­ло­дич­ность, ко­то­рая создаётся, в том числе, и с по­мо­щью зву­ко­пи­си.

В гор­ни­це моей свет­ло  —

Это от ноч­ной звез­ды,

Ма­туш­ка возь­мет ведро,

Молча при­не­сет воды.

В пер­вой стро­фе по­вто­ря­ют­ся звуки [о], [э], со­зда­ю­щие на­пев­ность и плав­ность зву­ча­ния. Так, ас­со­нанс, раз­но­вид­ность зву­ко­пи­си, по­мо­га­ет пе­ре­дать взвол­но­ван­ность, за­ду­шев­ность, тро­га­тель­ность по­вест­во­ва­ния.

Таким об­ра­зом, зву­ко­пись в сти­хо­тво­ре­нии Ни­ко­лая Руб­цо­ва иг­ра­ет важ­ную роль в рас­кры­тии темы и со­зда­нии ху­до­же­ствен­но­го об­ра­за.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рииБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для

ар­гу­мен­та­ции

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

2

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1

Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей,

И/ИЛИ суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны пред­ло­жен­ным тек­стом,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская

и/⁠или ре­че­вая и/⁠или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трёх оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/⁠от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 48. Н. М. Руб­цов. Сти­хо­тво­ре­ния
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 6 № 9223
i

Раз­мыш­ле­ния _______ героя о жизни, о смыс­ле че­ло­ве­че­ско­го су­ще­ство­ва­ния, бытия дают ос­но­ва­ния при­чис­лить сти­хо­тво­ре­ние Н. Руб­цо­ва к _______ ли­ри­ке.

Пояснение · Помощь
2
Тип 7 № 802
i

К ка­ко­му роду ли­те­ра­ту­ры от­но­сит­ся дан­ное про­из­ве­де­ние?

Пояснение · Помощь
3
Тип 8 № 805
i

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в тре­тьей и четвёртой стро­фах дан­но­го сти­хо­тво­ре­ния (цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния).

 

1.  Ри­то­ри­че­ский во­прос.

2.  Ок­сю­мо­рон.

3.  Иро­ния.

4.  Эпи­тет.

5.  Ана­фо­ра.

6.  Ли­то­та.

7.  Ме­та­фо­ра.

Пояснение · Помощь
4
Тип 10 № 8885
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром зву­чит тема Ро­ди­ны. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем Н. Руб­цо­ва.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип Д8 № 806
i

Вто­рая и чет­вер­тая стро­фы почти сов­па­да­ют по со­дер­жа­нию. Как на­зы­ва­ет­ся этот прием?

Пояснение · Помощь
6
Тип Д10 C3 № 809
i

Ка­ко­ва роль об­ра­за звез­ды в этом сти­хо­тво­ре­нии?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
7
Тип Д11 C4 № 810
i

Ка­ко­вы ос­нов­ные темы по­э­зии Н. М. Руб­цо­ва и кто из рус­ских по­этов XIX−XX веков бли­зок ему по со­дер­жа­нию по­э­ти­че­ско­го твор­че­ства?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026