Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 9 № 8654
i

Про­чи­тай­те от­ры­вок и от­веть­те на во­про­сы после тек­ста.

СЕН­ТЯБРЬ

Сып­лет дож­дик боль­шие го­ро­ши­ны,

Рвет­ся ветер, и даль не­чи­ста.

За­кры­ва­ет­ся то­поль взъеро­шен­ный

Се­реб­ри­стой из­нан­кой листа.

 

Но взгля­ни: сквозь от­вер­стие об­ла­ка,  

Как сквозь арку из ка­мен­ных плит,

В это цар­ство ту­ма­на и мо­ро­ка

Пер­вый луч, про­би­ва­ясь, летит.

 

Зна­чит, даль не навек за­на­ве­ше­на

Об­ла­ка­ми, и, зна­чит, не зря,

Слов­но де­вуш­ка, вспых­нув, оре­ши­на

За­си­я­ла в конце сен­тяб­ря.

Вот те­перь, жи­во­пи­сец, вы­хва­ты­вай

Кисть за ки­стью, и на по­лот­не

Зо­ло­той, как огонь, и гра­на­то­вой

На­ри­суй эту де­вуш­ку мне.

На­ри­суй, слов­но де­рев­це, зыб­кую

Мо­ло­дую ца­рев­ну в венце

С бес­по­кой­но сколь­зя­щей улыб­кою

На за­пла­кан­ном юном лице.

 

Н. За­бо­лоц­кий, 1957

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Какой ри­су­ет­ся при­ро­да в сти­хо­тво­ре­нии Н. За­бо­лоц­ко­го «Сен­тябрь»?

2.  Как в сти­хо­тво­ре­нии Н. За­бо­лоц­ко­го «Сып­лет дож­дик боль­шие го­ро­ши­ны» эпи­те­ты по­мо­га­ют со­здать ху­до­же­ствен­ный образ?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Тема при­ро­ды была близ­ка За­бо­лоц­ко­му на про­тя­же­нии всего твор­че­ско­го пути.

Сти­хо­тво­ре­ние «Сен­тябрь» по­стро­е­но на кон­тра­сте: мрач­ный сен­тябрь­ский пей­заж в пер­вой части про­ти­во­по­став­ля­ет­ся кра­со­те сен­тябрь­ско­го дня, когда «В это цар­ство ту­ма­на и мо­ро­ка / Пер­вый луч, про­би­ва­ясь, летит». Мы видим, как мерт­вый осен­ний день вдруг ожи­ва­ет под сол­неч­ным лучом, про­бив­шим­ся сквозь об­ла­ка. И вся при­ро­да сразу ожив­ля­ет­ся, ста­но­вит­ся яркой, до­стой­ной кисти жи­во­пис­ца. В фи­на­ле поэт со­по­став­ля­ет при­ро­ду и че­ло­ве­ка: слов­но де­вуш­ка, вспых­нув, «за­си­я­ла в конце сен­тяб­ря» оре­ши­на. И это хруп­кое де­рев­це на­по­ми­на­ет ему «мо­ло­дую ца­рев­ну в венце»:

На­ри­суй, слов­но де­рев­це, зыб­кую

Мо­ло­дую ца­рев­ну в венце

С бес­по­кой­но сколь­зя­щей улыб­кою

На за­пла­кан­ном юном лице.

За­бо­лоц­кий слов­но при­зы­ва­ет ве­рить  — хо­ро­шее где-⁠то близ­ко, луч­шее бу­ду­щее обя­за­тель­но на­сту­пит, нужно толь­ко найти в себе силы раз­гля­деть пер­вый луч, ко­то­рый по­да­рит на­деж­ду, хотя бы не­мно­го рас­се­ет сгу­стив­шу­ю­ся тьму.

2.  В сти­хо­тво­ре­нии Н. За­бо­лоц­ко­го «Сып­лет дож­дик боль­шие го­ро­ши­ны» зву­чит тема внут­рен­не­го мира героя. Рас­кры­ва­ет­ся эта тема в тра­ди­ци­он­ной для рус­ской клас­си­че­ской по­э­зии ма­не­ре со­по­став­ле­ния со­сто­я­ний че­ло­ве­ка и при­ро­ды. В рас­кры­тии темы через ху­до­же­ствен­ный образ участ­ву­ют эпи­те­ты. После не­по­го­ды про­гля­ды­ва­ет солн­це, всё ме­ня­ет­ся  — при­ро­да не ста­тич­на, она в дви­же­нии, в раз­ви­тии: толь­ко что даль была «не­чи­ста», то­поль «взъеро­шен­ный», но всё равно всё в мире пре­крас­но  — лист то­по­ля с «се­реб­ри­стой» из­нан­кой. На­стро­е­ние ли­ри­че­ско­го героя под стать со­сто­я­нию при­ро­ды. Он верит в бу­ду­щее, по­это­му по­яв­ля­ют­ся эпи­те­ты, эмо­ци­о­наль­но по­ло­жи­тель­но окра­шен­ные:

Кисть за ки­стью, и на по­лот­не

Зо­ло­той, как огонь, и гра­на­то­вой

На­ри­суй эту де­вуш­ку мне.

На­ри­суй, слов­но де­рев­це, зыб­кую

Мо­ло­дую ца­рев­ну в венце...

Таким об­ра­зом, эпи­те­ты ра­бо­та­ют на рас­кры­тие ху­до­же­ствен­но­го об­ра­за.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рииБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для

ар­гу­мен­та­ции

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

2

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1

Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей,

И/ИЛИ суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны пред­ло­жен­ным тек­стом,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская

и/⁠или ре­че­вая и/⁠или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трёх оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/⁠от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 52. Сти­хо­тво­ре­ния и поэмы по­этов вто­рой по­ло­ви­ны XX−XXI вв. Б. А. Ах­ма­ду­ли­на, Ю. И. Виз­бор, А. А. Воз­не­сен­ский, Е. А. Ев­ту­шен­ко, Н. А. За­бо­лоц­кий, Т. Ю. Ки­би­ров, Ю. П. Куз­не­цов, А. С. Куш­нер, Л. Н. Ма
1
Тип 6 № 9225
i

Ху­до­же­ствен­ный образ в сти­хо­тво­ре­нии Н. За­бо­лоц­ко­го «Сен­тябрь» создаётся с по­мо­щью об­раз­ных опре­де­ле­ний, на­зы­ва­е­мых ____________, и ______________  — скры­тых срав­не­ний.


2
Тип 7 № 956
i

Вто­рая стро­фа сти­хо­тво­ре­ния стро­ит­ся на про­ти­во­по­став­ле­нии «ту­ма­на и мо­ро­ка» и «пер­во­го луча». Про­ти­во­по­став­лен­ны­ми ока­зы­ва­ют­ся также пер­вая и вто­рая стро­фы (не слу­ча­ен на их стыке союз «но»). Как по-⁠дру­го­му на­зы­ва­ет­ся в ли­те­ра­ту­ро­ве­де­нии про­ти­во­по­став­ле­ние, кон­траст?


3
Тип 8 № 958
i

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных в пер­вой стро­фе сти­хо­тво­ре­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1.  Ме­то­ни­мия.

2.  Оли­це­тво­ре­ние.

3.  Ги­пер­бо­ла.

4.  Эпи­тет.

5.  Ли­то­та.

6.  Ок­сю­мо­рон.

7.  Эпи­фо­ра.


4
Тип 10 № 8918
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром рас­кры­ва­ет­ся про­бле­ма вза­и­мо­от­но­ше­ния че­ло­ве­ка и при­ро­ды. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем За­бо­лоц­ко­го.


5
Тип Д8 № 960
i

Как на­зы­ва­ет­ся по­втор од­но­го и того же слова в на­ча­ле со­сед­них сти­хо­твор­ных строк («На­ри­суй... На­ри­суй...)?


6
Тип Д10 C3 № 3003
i

Какой ри­су­ет­ся при­ро­да в сти­хо­тво­ре­нии Н. За­бо­лоц­ко­го «Сен­тябрь»?

Источник: РЕШУ ЕГЭ

7
Тип Д11 C4 № 3004
i

Как в сти­хо­тво­ре­нии Н. За­бо­лоц­ко­го рас­кры­ва­ет­ся про­бле­ма вза­и­мо­от­но­ше­ния че­ло­ве­ка и при­ро­ды и в каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ских по­этов зву­чат схо­жие мо­ти­вы?

Источник: РЕШУ ЕГЭ