Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д5 C2 № 8673
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Г о р о д н и ч и й. А, Сте­пан Ильич! Ска­жи­те, ради Бога: куда вы за­про­па­сти­лись? На что это по­хо­же?

Ч а с т н ы й п р и с т а в. Я был тут сей­час за во­ро­та­ми.

Г о р о д н и ч и й. Ну, слу­шай­те же, Сте­пан Ильич! Чи­нов­ник-то из Пе­тер­бур­га при­е­хал. Как вы там рас­по­ря­ди­лись?

Ч а с т н ы й п р и с т а в. Да так, как вы при­ка­зы­ва­ли. Квар­таль­но­го Пу­го­ви­цы­на я по­слал с де­сят­ски­ми под­чи­щать тро­туар.

Г о р о д н и ч и й. А Дер­жи­мор­да где?

Ч а с т н ы й п р и с т а в. Дер­жи­мор­да по­ехал на по­жар­ной трубе.

Г о р о д н и ч и й. А Про­хо­ров пьян?

Ч а с т н ы й п р и с т а в. Пьян.

Г о р о д н и ч и й. Как же вы это так до­пу­сти­ли?

Ч а с т н ы й п р и с т а в. Да Бог его знает. Вче­раш­не­го дня слу­чи­лась за го­ро­дом драка,  — по­ехал туда для по­ряд­ка, а воз­вра­тил­ся пьян.

Г о р о д н и ч и й. По­слу­шай­те ж, вы сде­лай­те вот что: квар­таль­ный Пу­го­ви­цын... он вы­со­ко­го роста, так пусть стоит для бла­го­устрой­ства на мосту. Да раз­ме­тать на­ско­ро ста­рый забор, что возле са­пож­ни­ка, и по­ста­вить со­ло­мен­ную веху, чтоб было по­хо­же на пла­ни­ров­ку. Оно чем боль­ше ломки, тем боль­ше озна­ча­ет де­я­тель­но­сти гра­до­пра­ви­те­ля. Ах, Боже мой! я и по­за­был, что возле того за­бо­ра на­ва­ле­но на сорок телег вся­ко­го сору. Что это за сквер­ный город! толь­ко где-ни­будь по­ставь какой-ни­будь па­мят­ник или про­сто забор  — чёрт их знает от­ку­до­ва и на­не­сут вся­кой дряни! (Взды­ха­ет.) Да если при­ез­жий чи­нов­ник будет спра­ши­вать служ­бу: до­воль­ны ли?  — чтобы го­во­ри­ли: «Всем до­воль­ны, ваше бла­го­ро­дие»; а ко­то­рый будет не­до­во­лен, то ему после дам та­ко­го не­удо­воль­ствия... О, ох, хо, хо, х! гре­шен, во мно­гом гре­шен. (Берёт вме­сто шляпы фу­тляр.) Дай толь­ко, Боже, чтобы сошло с рук по­ско­рее, а там-то я по­став­лю уж такую свечу, какой ещё никто не ста­вил: на каж­дую бес­тию купца на­ло­жу до­ста­вить по три пуда воску. О Боже мой, Боже мой! Едем, Пётр Ива­но­вич! (Вме­сто шляпы хочет на­деть бу­маж­ный фу­тляр.)

Ч а с т н ы й п р и с т а в. Антон Ан­то­но­вич, это ко­роб­ка, а не шляпа.

Г о р о д н и ч и й (бро­сая ко­роб­ку). Ко­роб­ка так ко­роб­ка. Чёрт с ней! Да если спро­сят, от­че­го не вы­стро­е­на цер­ковь при бо­го­угод­ном за­ве­де­нии, на ко­то­рую назад тому пять лет была ас­сиг­но­ва­на сумма, то не по­за­быть ска­зать, что на­ча­ла стро­ить­ся, но сго­ре­ла. Я об этом и ра­порт пред­став­лял. А то, по­жа­луй, кто-ни­будь, по­за­быв­шись, сдуру ска­жет, что она и не на­чи­на­лась. Да ска­зать Дер­жи­мор­де, чтобы не слиш­ком давал воли ку­ла­кам своим; он, для по­ряд­ка, всем ста­вит фо­на­ри под гла­за­ми  — и пра­во­му и ви­но­ва­то­му. Едем, едем, Пётр Ива­но­вич! (Ухо­дит и воз­вра­ща­ет­ся.) Да не вы­пус­кать сол­дат на улицу безо всего: эта дрян­ная гар­ни­за1 на­де­нет толь­ко сверх ру­баш­ки мун­дир, а внизу ни­че­го нет.

Все ухо­дят.

(Н. В. Го­голь, «Ре­ви­зор»)

1 Гар­ни­за (уста­рев­шее, про­сто­реч­ное)  — гар­ни­зон­ные сол­да­ты, ко­ман­да гар­ни­зо­на (с от­тен­ком пре­не­бре­жи­тель­но­сти).

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром по­ка­за­ны нравы чи­нов­ни­че­ства. В чём схожа (или чем раз­ли­ча­ет­ся) кар­ти­на нра­вов чи­нов­ни­че­ства в вы­бран­ном про­из­ве­де­нии и в «Ре­ви­зо­ре» Н. В. Го­го­ля?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Нравы чи­нов­ни­ков по­ка­за­ны во мно­гих про­из­ве­де­ни­ях рус­ских пи­са­те­лей. На­при­мер, в рас­ска­зе Ан­то­на Пав­ло­ви­ча Че­хо­ва «Смерть чи­нов­ни­ка». Пи­са­те­лем ярко опи­са­на жизнь ря­до­во­го слу­жа­ще­го, в со­зна­нии ко­то­ро­го ра­бо­та за­ни­ма­ет цен­траль­ное место. Не­зна­чи­тель­ное про­ис­ше­ствие в те­ат­ре по­верг­ло Чер­вя­ко­ва в ужас, ведь для него гнев на­чаль­ства срав­ним со смер­тью. В при­ве­ден­ном эпи­зо­де мы видим тот же страх в гла­зах Го­род­ни­че­го. Ре­мар­ки Го­го­ля ярко по­ка­зы­ва­ют это: «вы­тя­нув­шись и дрожа всем телом», «робея».

Таким об­ра­зом, Го­голь и Чехов тонко под­ме­ча­ют общие черты чи­нов­ни­че­ства, не­из­мен­ные на про­тя­же­нии де­ся­ти­ле­тий,  — ра­бо­ле­пие и пре­смы­ка­тель­ство.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­по­став­ле­ние пер­во­го вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом

На­зва­но про­из­ве­де­ние, и ука­зан его автор, про­из­ве­де­ние убе­ди­тель­но со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

2

На­зва­но толь­ко про­из­ве­де­ние без ука­за­ния ав­то­ра, или ука­зан толь­ко автор без ука­за­ния на­зва­ния про­из­ве­де­ния, про­из­ве­де­ние убе­ди­тель­но со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за,

ИЛИ на­зва­но про­из­ве­де­ние,

И/ИЛИ ука­зан его автор, про­из­ве­де­ние по­верх­ност­но, фор­маль­но2 со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

1

Не на­зва­но про­из­ве­де­ние, и не ука­зан его автор,

И/ИЛИ не про­ве­де­но со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за

0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния при со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции при­вле­ка­ют­ся тек­сты двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го), оба тек­ста при­вле­ка­ют­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

4

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., а текст пре­до­жен­но­го — на уров­не его пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

3

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции при­вле­ка­ют­ся тек­сты двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го) на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний об их со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.), ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., а текст пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния не при­вле­ка­ет­ся, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, а текст пред­ло­жен­но­го — на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.; ав­тор­ская по­зи­ция двух про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две фак­ти­че­ские ошиб­ки

2

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции текст вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.), а текст пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния для со­по­став­ле­ния не при­вле­ка­ет­ся, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ход­но­го и вы­бран­но­го про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­на

ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция од­но­го из про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го или вы­бран­но­го) ис­ка­же­на (при любых уров­нях при­вле­че­ния тек­ста, опи­сан­ных для 4, 3 и 2 бал­лов)

И/ИЛИ до­пу­ще­ны три фак­ти­че­ские ошиб­ки

1

При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний при­вле­ка­ет­ся толь­ко текст пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния

ИЛИ При со­по­став­ле­нии для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний не при­вле­ка­ет­ся текст ни од­но­го про­из­ве­де­ния

И/ИЛИ ис­ка­же­на ав­тор­ская по­зи­ция двух про­из­ве­де­ний (ис­ход­но­го и вы­бран­но­го)

И/ИЛИ до­пу­ще­ны че­ты­ре или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
3. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская и/или ре­че­вая) — сум­мар­но не более двух оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл8

 

__________________________

2 Фор­маль­ным со­по­став­ле­ни­ем счи­та­ет­ся слу­чай, когда эк­за­ме­ну­е­мый огра­ни­чи­ва­ет­ся по­вто­ре­ни­ем слов из фор­му­ли­ров­ки за­да­ния для обо­зна­че­ния ас­пек­та со­по­став­ле­ния.

Источники:
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.12 Н.В. Го­голь. Пьеса «Ре­ви­зор»
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип Д1 B1 № 8668
i

Ука­жи­те жанр пьесы Н. В. Го­го­ля «Ре­ви­зор».

Пояснение · Помощь
2
Тип Д1 B1 № 8669
i

Ука­жи­те фа­ми­лию пер­со­на­жа, вы­звав­ше­го пе­ре­по­лох в го­ро­де N («Чи­нов­ник-то из Пе­тер­бур­га при­е­хал»).

Пояснение · Помощь
3
Тип Д2 B2 № 8670
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между об­ра­за­ми чи­нов­ни­ков и со­от­вет­ству­ю­щи­ми про­из­ве­де­ни­я­ми Н. В. Го­го­ля: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ОБ­РА­ЗЫ ЧИ­НОВ­НИ­КОВ

А)  Ляп­кин-Тяп­кин

Б)  Баш­мач­кин

В)  Иван Ан­то­но­вич Кув­шин­ное рыло

ПРО­ИЗ­ВЕ­ДЕ­НИЯ

1)  «Мёртвые души»

2)  «Ночь перед Рож­де­ством»

3)  «Ре­ви­зор»

4)  «Ши­нель»

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

AБВ
   

Аналоги к заданию № 8670: 9091 Все

Пояснение · Помощь
4
Тип Д3 B3 № 8671
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем тек­сте. В от­ве­те за­пи­ши­те два тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в тек­сте без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

В ос­но­ве дей­ствия пьесы все­гда лежит _________, тре­бу­ю­щий сво­е­го раз­ре­ше­ния. Чтобы со­об­щить о месте и вре­ме­ни дей­ствия, пси­хо­ло­ги­че­ском со­сто­я­нии ге­ро­ев, их же­стах, ин­то­на­ции и проч., автор может ис­поль­зо­вать ___________, то есть со­про­во­ди­тель­ные за­ме­ча­ния к тек­сту пьесы, да­ю­щи­е­ся, как пра­ви­ло, в скоб­ках.

Пояснение · Помощь
5
Тип Д4 C1 № 8672
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (5.1 или 5.2) и ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5−10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

5.1. Как внут­рен­нее со­сто­я­ние го­род­ни­че­го, по­ка­зан­ное в дан­ном фраг­мен­те, по­вли­я­ет на даль­ней­ший ход со­бы­тий в пьесе?

5.2. Кри­тик В. Г. Бе­лин­ский на­звал го­род­ни­че­го «че­ло­ве­ком по-сво­е­му очень умным» и «плу­том пер­во­го раз­ря­да». Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, до­ка­жи­те эту точку зре­ния.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026