Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 9 № 8678
i

Про­чи­тай­те при­ведённое ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

СОНЕТ 116

Ме­шать со­еди­не­нью двух сер­дец

Я не на­ме­рен. Может ли из­ме­на

Любви без­мер­ной по­ло­жить конец?

Лю­бовь не знает убыли и тлена.

 

Лю­бовь — над бурей под­ня­тый маяк,  

Не мерк­ну­щий во мраке и ту­ма­не.

Лю­бовь — звез­да, ко­то­рою моряк

Опре­де­ля­ет место в оке­а­не.

 

Лю­бовь — не кукла жал­кая в руках

У вре­ме­ни, сти­ра­ю­ще­го розы

На пла­мен­ных устах и на щеках,

И не страш­ны ей вре­ме­ни угро­зы.

 

А если я не прав и лжёт мой стих,

То нет любви — и нет сти­хов моих!

 

У. Шекс­пир, пе­ре­вод С. Я. Мар­ша­ка

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (10.1 или 10.2) и ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

10.1.  Какие грани лю­бов­но­го чув­ства от­ра­же­ны в при­ведённом со­не­те У. Шекс­пи­ра?

10.2.  Как ме­та­фо­ри­че­ский ряд во вто­рой и тре­тьей стро­фах со­не­та по­мо­га­ет по­нять идею про­из­ве­де­ния?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

10.1.  В со­не­те У. Шекс­пи­ра зву­чит по­кло­не­ние ве­ли­ко­му чув­ству. Лю­бовь  — пу­те­вод­ная звез­да, маяк в оке­а­не бурь и мрака. Даже когда ли­ри­че­ский герой ис­пы­ты­ва­ет боль от того, что воз­люб­лен­ная из­ме­ни­ла ему, он про­дол­жа­ет про­слав­лять лю­бовь:

Ме­шать со­еди­не­нью двух сер­дец

Я не на­ме­рен. Может ли из­ме­на

Любви без­мер­ной по­ло­жить конец?

Лю­бовь не знает убыли и тлена.

Поэт приз­наётся, что до тех пор, пока он может пи­сать, в его сти­хах будет зву­чать гимн любви.

10.2.  Ме­та­фо­ра яв­ля­ет­ся одним из самых рас­про­странённых ху­до­же­ствен­ных тро­пов в ли­те­ра­ту­ре. Она воз­ни­ка­ет из срав­не­ния, со­по­став­ле­ния но­во­го пред­ме­та с уже из­вест­ным и вы­де­ле­ния общих их при­зна­ков. В со­не­те У. Шекс­пи­ра ши­ро­ко ис­поль­зу­ют­ся ме­та­фо­ры: «Лю­бовь  — над бурей под­ня­тый маяк», «Лю­бовь  — звез­да, ко­то­рою моряк| Опре­де­ля­ет место в оке­а­не», «Лю­бовь  — не кукла жал­кая в руках / У вре­ме­ни...». С по­мо­щью ме­та­фор во вто­рой и тре­тьей стро­фах поэт изоб­ра­жа­ет эмо­ци­о­наль­ный подъём, ко­то­рый ис­пы­ты­ва­ет ли­ри­че­ский герой, по­то­му что влюблён. С по­мо­щью ме­та­фо­ры по­ка­за­на сила чувств героя: лю­бовь для него и пу­те­вод­ная звез­да, и маяк, и сама жизнь, ко­то­рая не мыс­лит­ся без любви. Таким об­ра­зом, ме­та­фо­ры, ис­поль­зу­е­мые Шекс­пи­ром, ра­бо­та­ют на рас­кры­тие идеи сти­хо­тво­ре­ния: лю­бовь пре­крас­на, не­смот­ря ни на что, без неё не­воз­мож­но жить.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рииБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для

ар­гу­мен­та­ции

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

2

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1

Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей,

И/ИЛИ суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны пред­ло­жен­ным тек­стом,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская

и/⁠или ре­че­вая и/⁠или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трёх оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/⁠от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Источники:
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.12 Язык ху­до­же­ствен­но­го про­из­ве­де­ния. Изоб­ра­зи­тель­но-вы­ра­зи­тель­ные сред­ства в ху­до­же­ствен­ном про­из­ве­де­нии
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 55. За­ру­беж­ная по­э­зия вто­рой по­ло­ви­ны XIX−XX вв. Ш. Бод­лер, П. Вер­лен, Э. Вер­харн, А. Рембо, Г. Апол­ли­нер, Ф. Гар­сиа Лорка, P. M. Риль­ке, Т.С. Элиот и др.
1
Тип 6 № 8675
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем пред­ло­же­нии. В от­ве­те за­пи­ши­те два тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в пред­ло­же­нии без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

Сти­хо­тво­ре­ние У. Шекс­пи­ра от­но­сит­ся к та­ко­му роду ли­те­ра­ту­ры, как ______________, а его тра­ге­дия «Гам­лет» от­но­сит­ся к дру­го­му ли­те­ра­тур­но­му роду, ко­то­рый обо­зна­ча­ет­ся тер­ми­ном ____________.


2
Тип 7 № 8676
i

К ка­ко­му виду риф­мов­ки (АВАВ) при­бе­га­ет поэт в пер­вой, вто­рой и тре­тьей стро­фах сти­хо­тво­ре­ния?


3
Тип 8 № 8677
i

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных в тек­сте сти­хо­тво­ре­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1.  Ана­фо­ра.

2.  Ри­то­ри­че­ский во­прос.

3.  Гро­теск.

4.  Ок­сю­мо­рон.

5.  Эпи­тет.

6.  Ри­то­ри­че­ское вос­кли­ца­ние.

7.  Эпи­фо­ра.


4
Тип 10 № 8679
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), ко­то­рое по­свя­ще­но теме любви. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние с со­не­том У. Шекс­пи­ра.