Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 9 № 8693
i

Про­чи­тай­те при­ведённое ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

К***

Та роща, где, в меч­тах, — чу­дес­ней  

Эдем­ских, — птицы без числа:

Твои уста! и все те песни:

Слова, что ты про­из­нес­ла!

На небе серд­ца, — горе! горе! —

Не­щад­но жгуч твой каж­дый взгляд!

И их огни, как звез­ды — море,

Мой дух отрав­лен­ный палят.

Ты, всюду — ты! Куда ни сту­пишь!

Я в сон спешу, чтоб ви­деть сны:

О прав­де, что ничем не ку­пишь,

И о безум­ствах, что даны!

 

Э. А. По, 1829 (пе­ре­вод В. Я. Брю­со­ва)

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (10.1 или 10.2) и ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5−10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

10.1.  Каков ха­рак­тер лю­бов­но­го чув­ства, ис­пы­ты­ва­е­мо­го ге­ро­ем сти­хо­тво­ре­ния?

10.2.  Чем объ­яс­ня­ет­ся осо­бая экс­прес­сия, про­ни­зы­ва­ю­щая всё сти­хо­тво­ре­ние?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

10.1.  Лю­бовь, ис­пы­ты­ва­е­мая ли­ри­че­ским ге­ро­ем сти­хо­тво­ре­ния, все­по­гло­ща­ю­щая, рас­тво­ря­ю­щая героя в море стра­стей и со­мне­ний. Образ воз­люб­лен­ной героя про­ти­во­ре­чив:

Не­щад­но жгуч твой каж­дый взгляд!

И их огни, как звез­ды  — море...

В гла­зах лю­би­мой можно уто­нуть, как в море, звез­ды во взгля­де  — это и бес­ко­неч­ность, и тайна, и сжи­га­ю­щий огонь... Не­смот­ря на про­ти­во­ре­чи­вость лю­бов­но­го чув­ства, без любви жить не­воз­мож­но. Об этом по­след­ние стро­ки сти­хо­тво­ре­ния:

Я в сон спешу, чтоб ви­деть сны:

О прав­де, что ничем не ку­пишь,

И о безум­ствах, что даны!

10.2.  Экс­прес­сия  — это яркое про­яв­ле­ние чувств, на­стро­е­ний, мыс­лей. В ли­те­ра­ту­ре экс­прес­си­ей на­зы­ва­ют по­вы­шен­ную вы­ра­зи­тель­ность про­из­ве­де­ния. Ярким при­ме­ром про­яв­ле­ния экс­прес­сии яв­ля­ет­ся сти­хо­тво­ре­ние Э. По. До­сти­га­ет­ся это с по­мо­щью все­воз­мож­ных изоб­ра­зи­тель­но-⁠вы­ра­зи­тель­ных средств. Сти­хо­тво­ре­ние на­сы­ще­но ме­та­фо­ра­ми: на небе серд­ца, огни во взгля­де, «я в сон спешу». Ме­та­фо­ры по­мо­га­ют со­здать образ лю­би­мой: такой раз­ной, но такой же­лан­ной. Вы­ра­зи­тель­но­сти до­бав­ля­ют срав­не­ния («огни, как звёзды») и эпи­те­ты (взгляд жгуч, дух отрав­лен­ный).

Не­обы­чен и син­так­си­че­ский строй сти­хо­тво­ре­ния. С этой целью автор ис­поль­зу­ет не­обыч­ный по­ря­док слов  — ин­вер­сию:

Та роща, где, в меч­тах,  — чу­дес­ней

Эдем­ских,  — птицы без числа...

Много в про­из­ве­де­нии вос­кли­ца­тель­ных пред­ло­же­ний, с по­мо­щью ко­то­рых создаётся яркий эмо­ци­о­наль­ных фон пе­ре­жи­ва­ний ли­ри­че­ско­го героя.

Все эти сред­ства и приёмы и поз­во­ля­ют со­здать осо­бую экс­прес­сию, про­ни­зы­ва­ю­щую сти­хо­тво­ре­ние.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рииБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для

ар­гу­мен­та­ции

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

2

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1

Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей,

И/ИЛИ суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны пред­ло­жен­ным тек­стом,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская

и/⁠или ре­че­вая и/⁠или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трёх оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/⁠от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.15 Ли­те­ра­тур­ная кри­ти­ка
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 55. За­ру­беж­ная по­э­зия вто­рой по­ло­ви­ны XIX−XX вв. Ш. Бод­лер, П. Вер­лен, Э. Вер­харн, А. Рембо, Г. Апол­ли­нер, Ф. Гар­сиа Лорка, P. M. Риль­ке, Т.С. Элиот и др.
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 6 № 8690
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем пред­ло­же­нии. В от­ве­те за­пи­ши­те два тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в пред­ло­же­нии без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

Сти­хо­тво­ре­ние Э. А. По пред­став­ля­ет _________ как род ли­те­ра­ту­ры и на­пи­са­но в жанре ________ к лю­би­мой.

Пояснение · Помощь
2
Тип 7 № 8691
i

Какой вид риф­мов­ки (АВАВ) ис­поль­зу­ет поэт в при­ведённом сти­хо­тво­ре­нии?

Пояснение · Помощь
3
Тип 8 № 8692
i

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в сти­хо­тво­ре­нии. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1.  Ок­сю­мо­рон.

2.  Срав­не­ние.

3.  Ри­то­ри­че­ский во­прос.

4.  Ин­вер­сия.

5.  Эпи­тет.

6.  Ри­то­ри­че­ское вос­кли­ца­ние.

7.  Ме­та­фо­ра.

Пояснение · Помощь
4
Тип 10 № 8694
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), ко­то­рое по­свя­ще­но теме любви. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем Э. А. По.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026