Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 9886
i

Про­чи­тай­те при­ведённое ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

ПОЭТ

От­ры­вок

Где Поэт? Каков Поэт?

Вот вам пе­ре­чень при­мет:

Он со всеми оди­нак,

Будь то царь или бед­няк,

Гра­мо­тей или не­веж­да

Или кто угод­но между

Обе­зья­ной и Пла­то­ном.

Пти­чий он по­стиг язык —

И ор­ли­цам и во­ро­нам

Чутко внем­лет; слы­шит рык

Льва сви­ре­по­го — и чует,

Что про­ро­чит гру­бый зев,

Рёв тиг­ри­ный в речь свя­зу­ет,  

Слуху внят­ную, в напев

Ясный, как язык род­ной.

 

Д. Китс, пер. А. Па­ри­на

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в сти­хо­тво­ре­нии. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1.  Ал­ли­те­ра­ция.

2.  Ин­вер­сия.

3.  Ана­фо­ра.

4.  Ри­то­ри­че­ский во­прос.

5.  Эпи­тет.

6.  Ан­ти­те­за.

7.  Эпи­фо­ра.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ал­ли­те­ра­ция  — на­ме­рен­ное по­вто­ре­ние со­глас­ных зву­ков, не­су­щее ху­до­же­ствен­ный смысл (звуки: п, т, в):

Где Поэт? Каков Поэт?

Вот вам пе­ре­чень при­мет...

Ин­вер­сия  — не­обыч­ный по­ря­док слов в пред­ло­же­нии: «Пти­чий он по­стиг язык ...»

Эпи­тет  — об­раз­ное опре­де­ле­ние: «лев сви­ре­пый», «гру­бый зев».

Ан­ти­те­за  — про­ти­во­по­став­ле­ние: «царь или бед­няк,|Гра­мо­тей или не­веж­да».

 

Ответ: 1256.

Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 55. За­ру­беж­ная по­э­зия вто­рой по­ло­ви­ны XIX−XX вв. Ш. Бод­лер, П. Вер­лен, Э. Вер­харн, А. Рембо, Г. Апол­ли­нер, Ф. Гар­сиа Лорка, P. M. Риль­ке, Т.С. Элиот и др.
1
Тип 6 № 9884
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем пред­ло­же­нии. В от­ве­те за­пи­ши­те два тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в пред­ло­же­нии без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

Сти­хо­тво­ре­ние Д. Китса, на­пи­сан­ное таким дву­слож­ным раз­ме­ром, как ___________, от­ме­че­но че­ре­до­ва­ни­ем муж­ской и жен­ской ___________.


2
Тип 7 № 9885
i

На­зо­ви­те приём, ос­но­ван­ный на со­по­став­ле­нии пред­ме­тов или яв­ле­ний («Ясный, как язык род­ной»).


3
Тип 9 № 9887
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Что даёт ос­но­ва­ние от­не­сти сти­хо­тво­ре­ние Д. Китса к ро­ман­ти­че­ской ли­ри­ке?

2.  В чём, по мне­нию ав­то­ра сти­хо­тво­ре­ния, про­яв­ля­ет­ся под­лин­ное чудо по­э­зии?


4
Тип 10 № 9888
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром пред­став­лен образ Поэта. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем Д. Китса.