Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 9 № 9887
i

Про­чи­тай­те при­ведённое ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

ПОЭТ

От­ры­вок

Где Поэт? Каков Поэт?

Вот вам пе­ре­чень при­мет:

Он со всеми оди­нак,

Будь то царь или бед­няк,

Гра­мо­тей или не­веж­да

Или кто угод­но между

Обе­зья­ной и Пла­то­ном.

Пти­чий он по­стиг язык —

И ор­ли­цам и во­ро­нам

Чутко внем­лет; слы­шит рык

Льва сви­ре­по­го — и чует,

Что про­ро­чит гру­бый зев,

Рёв тиг­ри­ный в речь свя­зу­ет,  

Слуху внят­ную, в напев

Ясный, как язык род­ной.

 

Д. Китс, пер. А. Па­ри­на

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Что даёт ос­но­ва­ние от­не­сти сти­хо­тво­ре­ние Д. Китса к ро­ман­ти­че­ской ли­ри­ке?

2.  В чём, по мне­нию ав­то­ра сти­хо­тво­ре­ния, про­яв­ля­ет­ся под­лин­ное чудо по­э­зии?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Ро­ман­ти­че­ская ли­ри­ка ха­рак­те­ри­зу­ет­ся по­вы­шен­ным вни­ма­ни­ем к про­бле­ме вза­и­мо­от­но­ше­ний че­ло­ве­ка с окру­жа­ю­щим миром. Ро­ман­ти­ки в своём твор­че­стве про­ти­во­по­став­ля­ют мир ре­аль­ный и мир иде­аль­ный, ис­по­ве­ду­ют сво­бо­ду поэта в ис­поль­зо­ва­нии раз­ных ху­до­же­ствен­ных средств для об­раз­но­го вы­ра­же­ния своих мыс­лей и чувств, сво­е­го от­но­ше­ния к дей­стви­тель­но­сти. Герои ро­ман­ти­че­ско­го про­из­ве­де­ния  — люди силь­ные, воз­вы­ша­ю­щи­е­ся над обы­ден­но­стью и ре­аль­но­стью. Сти­хо­тво­ре­ние Д. Китса можно от­не­сти к ро­ман­ти­че­ской ли­ри­ке, по­то­му что в нём ли­ри­че­ский герой-поэт наделён сверх­спо­соб­но­стя­ми:

Пти­чий он по­стиг язык  —

И ор­ли­цам и во­ро­нам

Чутко внем­лет...

Д.  Китс счи­та­ет по­э­ти­че­ский дар бо­жьим про­ве­де­ни­ем, убеж­ден, что поэт по­лу­чил свой дар для упо­треб­ле­ния на поль­зу людям. А для этого порой при­хо­дит­ся про­ти­во­по­ста­вить себя це­ло­му миру.

2.  По­э­ти­че­ский дар  — выс­ший дар. Поэт может ви­деть то, что не­под­власт­но лю­бо­му обы­ва­те­лю. Поэт может ска­зать о том, о чём никто, воз­мож­но, не ре­ша­ет­ся. Для этого и наделён поэт осо­бым даром. Ли­ри­че­ский герой-⁠поэт Д. Китса наделён сверх­спо­соб­но­стя­ми:

Пти­чий он по­стиг язык  —

И ор­ли­цам и во­ро­нам

Чутко внем­лет...

А ве­ли­кое чудо по­э­зии за­клю­ча­ет­ся в том, что обо всем этом поэт может ска­зать ясным язы­ком.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рииБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для

ар­гу­мен­та­ции

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

2

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1

Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей,

И/ИЛИ суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны пред­ло­жен­ным тек­стом,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская

и/⁠или ре­че­вая и/⁠или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трёх оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/⁠от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 55. За­ру­беж­ная по­э­зия вто­рой по­ло­ви­ны XIX−XX вв. Ш. Бод­лер, П. Вер­лен, Э. Вер­харн, А. Рембо, Г. Апол­ли­нер, Ф. Гар­сиа Лорка, P. M. Риль­ке, Т.С. Элиот и др.
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 6 № 9884
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем пред­ло­же­нии. В от­ве­те за­пи­ши­те два тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в пред­ло­же­нии без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

Сти­хо­тво­ре­ние Д. Китса, на­пи­сан­ное таким дву­слож­ным раз­ме­ром, как ___________, от­ме­че­но че­ре­до­ва­ни­ем муж­ской и жен­ской ___________.

Пояснение · Помощь
2
Тип 7 № 9885
i

На­зо­ви­те приём, ос­но­ван­ный на со­по­став­ле­нии пред­ме­тов или яв­ле­ний («Ясный, как язык род­ной»).

Пояснение · Помощь
3
Тип 8 № 9886
i

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в сти­хо­тво­ре­нии. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1.  Ал­ли­те­ра­ция.

2.  Ин­вер­сия.

3.  Ана­фо­ра.

4.  Ри­то­ри­че­ский во­прос.

5.  Эпи­тет.

6.  Ан­ти­те­за.

7.  Эпи­фо­ра.

Пояснение · Помощь
4
Тип 10 № 9888
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром пред­став­лен образ Поэта. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем Д. Китса.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026