Вариант № 820325

Демонстрационная версия ЕГЭ—2020 по литературе

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип Д1 № 3647
i
Развернуть

На­зо­ви­те ли­те­ра­тур­ное на­прав­ле­ние, в русле ко­то­ро­го раз­ви­ва­лось твор­че­ство А. Н. Ост­ров­ско­го и прин­ци­пы ко­то­ро­го от­ра­же­ны в пьесе «Гроза».


Ответ:
2
Тип 1 № 3648
i
Развернуть

Ука­жи­те ав­тор­ское опре­де­ле­ние жанра пьесы А. Н. Ост­ров­ско­го «Гроза».


Ответ:
3
Тип 1 № 3649
i
Развернуть

В текст пьесы вве­де­ны ав­тор­ские по­яс­не­ния к речи пер­со­на­жей («Ка­ба­нов (взды­хая в сто­ро­ну). Ах ты, Гос­по­ди!»). Как они на­зы­ва­ют­ся?


Ответ:
4
Тип 2 № 3650
i
Развернуть

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пер­со­на­жа­ми, фи­гу­ри­ру­ю­щи­ми или упо­ми­на­ю­щи­ми­ся в дан­ном фраг­мен­те, и их ре­пли­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

А)  Ка­ба­ни­ха

Б)  Ка­те­ри­на

В)  Вар­ва­ра

РЕ­ПЛИ­КИ

1)  «От­че­го люди не ле­та­ют!»

2)  «А по-⁠моему: делай что хо­чешь, толь­ко бы шито да крыто было».

3)  «Мо­ло­дость-⁠то что зна­чит! Смеш­но смот­реть-⁠то даже на них!»

4)  «Что смеётесь! Не ра­дуй­тесь!.. Все в огне го­реть бу­де­те не­уга­си­мом. Все в смоле ки­петь бу­де­те не­уто­ли­мой!»

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ
   

Ответ:
5
Тип 1 № 3651
i
Развернуть

На­зо­ви­те ху­до­же­ствен­ный приём, ос­но­ван­ный на на­ру­ше­нии пря­мо­го по­ряд­ка слов в пред­ло­же­нии («По­ве­ри­ла бы я тебе, мой друг»).


Ответ:
6
Тип 1 № 3652
i
Развернуть

Как на­зы­ва­ет­ся во­прос, в ко­то­ром со­дер­жит­ся скры­тое утвер­жде­ние («Ка­ба­нов. Да когда же я, ма­мень­ка, не пе­ре­но­сил от вас?»)?


Ответ:
7
Тип Д7 № 3653
i
Развернуть

При­ведённый фраг­мент пред­став­ля­ет собой раз­го­вор Ка­ба­но­вой с сыном. Каким тер­ми­ном обо­зна­ча­ют обмен ре­пли­ка­ми между пер­со­на­жа­ми?


Ответ:
8
Тип Д5 C2 № 3659
i
Развернуть

Какие черты ха­рак­те­ра Ти­хо­на Ка­ба­но­ва про­яв­ля­ют­ся в дан­ном фраг­мен­те пьесы А. Н. Ост­ров­ско­го «Гроза»?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
9
Тип Д6 C1 № 3660
i
Развернуть

В каких про­из­ве­де­ни­ях оте­че­ствен­ных пи­са­те­лей отоб­ражён кон­фликт между пред­ста­ви­те­ля­ми раз­ных по­ко­ле­ний и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить с пье­сой А. Н. Ост­ров­ско­го «Гроза»?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
10
Тип 7 № 3654
i
Развернуть

Как на­зы­ва­ет­ся пер­со­наж сти­хо­тво­ре­ния, вы­сту­па­ю­щий в тек­сте от пер­во­го лица («Ра­ду­юсь гром­ко­му лаю, // Ли­стьям, ко­ро­ве, грачу»)?


Ответ:
11
Тип 7 № 3655
i
Развернуть

Какой вид риф­мов­ки (АВАВ) ис­поль­зу­ет поэт?


Ответ:
12
Тип 7 № 3656
i
Развернуть

На­зо­ви­те приём на­де­ле­ния пред­ме­тов и яв­ле­ний че­ло­ве­че­ски­ми свой­ства­ми:

Сол­неч­ный блеск твой чу­дес­ный

С нашей иг­ра­ет рекой...


Ответ:
13
Тип 8 № 3657
i
Развернуть

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных Н. М. Руб­цо­вым в дан­ном про­из­ве­де­нии.

 

1.  Эпи­тет.

2.  Иро­ния.

3.  Гро­теск.

4.  Ана­фо­ра.

5.  Зву­ко­пись.

6.  Оли­це­тво­ре­ние.

7.  Ри­то­ри­че­ский во­прос.


Ответ:
14
Тип Д8 № 3658
i
Развернуть

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но про­из­ве­де­ние Н. М. Руб­цо­ва «Сен­тябрь» (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).


Ответ:
15
Тип Д10 C3 № 3661
i
Развернуть

Как со­от­но­сят­ся между собой на­ча­ло и конец сти­хо­тво­ре­ния Н. М. Руб­цо­ва «Сен­тябрь»?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
16
Тип Д11 C4 № 3662
i
Развернуть

Какие про­из­ве­де­ния оте­че­ствен­ной по­э­зии об­ра­ще­ны к вре­ме­нам года и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить со сти­хо­тво­ре­ни­ем Н. М. Руб­цо­ва «Сен­тябрь»?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
17

Для вы­пол­не­ния за­да­ния вы­бе­ри­те толь­ко ОДНУ из пяти пред­ло­жен­ных тем со­чи­не­ний (1–5). На­пи­ши­те со­чи­не­ние объёмом не мень­ше 200 слов (при объёме мень­ше 150 слов за со­чи­не­ние вы­став­ля­ет­ся 0 бал­лов).

 

Рас­крой­те тему со­чи­не­ния полно и мно­го­сто­рон­не.

Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста(-⁠ов) про­из­ве­де­ния(-⁠ий).

Не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских оши­бок.

Ис­поль­зуй­те тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия для ана­ли­за про­из­ве­де­ния(-⁠ий).

Про­ду­май­те ком­по­зи­цию со­чи­не­ния, не на­ру­шай­те ло­ги­ки из­ло­же­ния.

Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, пи­ши­те со­чи­не­ние ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

 

1.  Ка­ко­во сим­во­ли­че­ское зна­че­ние судь­бы Мцыри в од­но­имённой поэме М. Ю. Лер­мон­то­ва?

2.  В чём за­клю­ча­ют­ся сила и сла­бость ба­за­ров­ско­го ни­ги­лиз­ма? (По ро­ма­ну И. С. Тур­ге­не­ва «Отцы и дети».)

3.  Поэт и окру­жа­ю­щий мир в сти­хо­тво­ре­ни­ях Б. Л. Па­стер­на­ка. (Не менее трёх сти­хо­тво­ре­ний.)

4.  Тема во­ин­ско­го по­дви­га в оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре вто­рой по­ло­ви­ны ХХ  — на­ча­ла ХХI в. (На при­ме­ре про­из­ве­де­ний од­но­го из пи­са­те­лей: М. Шо­ло­хо­ва, К. Во­робьёва, К. Си­мо­но­ва.)

5.  Какие эпи­зо­ды ро­ма­на Л. Н. Тол­сто­го «Война и мир», с Вашей точки зре­ния, пред­став­ля­ют ин­те­рес для ху­дож­ни­ка-⁠ил­лю­стра­то­ра? (С опо­рой на текст про­из­ве­де­ния.)


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026